Содержание

1 Информация и общественное развитие 1

1.1 Информация и живая природа 1

1.2 Речь 2

1.3 Письменность 2

1.4 Книгопечатание 3

1.5 Механизация и автоматизация обработки информации 3

1.5.1 Информационный взрыв 5

1.5.2 Появление ЭВМ 6

1.5.3 Дальнейшее развитие средств обработки информации 7

1.5.4 Персональный компьютер 8

1.6 Информатика 9

1.7 Контрольные вопросы 10

1. Информация и общественное развитие

Внимательный анализ особенностей основных этапов развития человеческого об­щества показывает существенную зависимость основных характеристик этих эта­пов от средств и способов, с помощью которых человек хранит, обрабатывает и пе­редает информацию. Важнейшее значение при этом имеет скорость обработки и, в особенности, скорость передачи информации. Поэтому изучение курса информати­ки целесообразно начать с краткого обсуждения этой принципиальной взаимосвязи.

1. Информация и живая природа

Способность принимать, передавать, запоминать и некоторым образом обраба­тыватьразнообразнуюинформациюявляется, по-видимому, одним из самых глав­ных признаков живого мира. В той или иной степени это свойство присуще жи­вотным, растениям и даже бактериям. В самом деле, и растения, и животные так или иначе реагируют на температуру окружающей среды и отдельных предметов. С помощью запаха животные находят пищу, а растения привлекают к себе, ска­жем, пчел для опыления. Получив из внешней среды какую-либо информацию, живой организм определенным образом обрабатывает ее и на основе результатов обработки соответственно реагирует на полученные сведения. Например, учуяв запах пищи, животное начинает ее поиск, а если это запах более сильного соперника, то оно пытается уклониться от встречи. Информация не только поступает в орга­низм извне, но и передается живым организмом во внешнюю среду; Так, с помо­щью звука или характерных поз животные дают понять о своих намерениях. Об­мениваясь различного рода сигналами, пчелы передают друг другу информацию об опасности или о найденном месте для сбора нектара. Наиболее важные сведе­ния живые организмы запоминают. И эта «хранящаяся» в организме информация активно используется в процессе обработки вновь поступающей информации. Например, найдя дорогу к водопою, животные ее запоминают и затем неоднократно по ней проходят. Итак, с помощью приема, передачи, хранения и обработки раз­личного рода информационных потоков из внешней среды любой отдельно взя­тый организм обеспечивает свою жизнедеятельность. В связи с этим необходимо отметить, что информация для живого организма не менее важна, чем пища, с по­мощью которой в организм поступает необходимая для его жизнедеятельности энергия.

Прием, передача, обработка и хранение информации являются одной из самых важ­ных сторон жизнедеятельности биологических организмов.Человек так же, как и лю­бой другой живой организм, получает информацию из окружающей среды с помо­щью своих органов чувств, причем физическая природа носителей информации различна.

Носителем информации считается любая материальная среда, служащая для ее хра­нения или передачи.

Львиную долю информации из внешней среды человек получает с помощью элек­тромагнитных колебаний, органом приема которых являются глаза. Кроме того, принимаются акустические колебания воздушной среды (орган приема — уши), температура окружающей среды (терморецепторы кожи), молекулы вещества, со­здающие у человека ощущения запаха и вкуса (нос и язык), и т. д. Получив инфор­мацию, человек определенным образом обрабатывает и, возможно, запоминает или как-либо сохраняет ее. Для этого человек использовал и использует самые различ­ные носители и способы хранения информации. В частности, можно упомянуть: мозг человека (память), традиционные бумажные носители — от записной книж­ки до личного дела в отделе кадров и научных публикаций в журналах, киноплен­ку и фотографию, магнитофонные записи, видеозаписи и многие, многие другие носители и способы. В зависимости от полученной информации и предыдущего опыта (от сохраненной ранее информации) человек предпринимает или не пред­принимает те или иные действия.

Человек на протяжении всей своей жизни постоянно, ежечасно, ежеминутно стал­кивается с необходимостью принимать, передавать, обрабатывать и хранить ин­формацию.

2. Речь

На ранних этапах развития человеческого общества информация играла в жизни отдельного человека и групп первобытных людей ту же самую роль, что и во всей живой природе. Однако по мере усложнения взаимодействия между людьми, по мере повышения сложности решаемых задач человеку приходилось формировать все более и более сложные сигналы для передачи и обработки все более и более сложной информации. По-видимому, возникновение речи по времени следует со­отнести с появлением первых орудий производства, таких, например, как камен­ный топор и другие простейшие орудия труда. Так, около миллиона лет тому назад начала формироваться речь человека — самый совершенный в живой природе спо­соб обмена информацией.

Под обменом информацией понимается ее прием или передача в тех случаях, когда безразлично, о чем именно идет речь.

Речь первобытного человека представляла собой не только форму сообщений, с помощью которых люди обменивались между собой информацией. Она стала способом сохранения и передачи полученных людьми знаний.

Знания представляют собой осознанные и запомненные людьми свойства предметов, явлений и связей между ними, а также способы выполнения тех или иных действий для достижения нужных результатов.

Знания передавались от поколения к поколению в виде устных рассказов, и такт образом шел процесс их накопления. Но этот способ был весьма несовершенным, так как человек мог погибнуть на охоте, на войне или просто забыть даже очень важные сведения.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: носителем полезной для человека информации на рассматриваемом этапе общественного развития являлся мозг человека, он же использовался и для ее обработки, а обмен информацией осуществлялся с помощью речи, мимики, жестов, телодвижений. Тем не менее, появление человеческой речи представляло собой переход на более совершенный уровень работы с информацией и позволило, наряду с использованием орудий труда человеку стать человеком.