4.12. Образовательная структура населения

Значение и оценки образовательной структуры. В философской литературе образовательный уровень иногда называется «степенью искусности населения»; считают, что она является «главным накоплением богатства, сохранённым результатом предшествующего труда, существующим в живом труде». Это, по-видимому, мудрое высказывание К.Маркса (цитир. По [1,с.306]) переведя на более простой язык подчеркивает, что степень образования, во-первых является одной из важнейших качественных характеристик населения, служит неотьемлимой оценкой культурного уровня общества и во-вторых является предпосылкой формирования кадрового потенциала страны.

Образовательной уровень оценивается с помощью ряда статистических показателей. Исходным служит грамотность населения, которая оценивается по доле лиц умеющих читать и писать на каком – либо языке – в возрасте от 9 (в некоторых странах от 10) до 49 лет (или более старшего возраста).

По переписи 1897 г. грамотность населения России составляла 28,4%. По переписи 1926 г. – повысилась до 57%, в 1939 г. – до 87,0%, в 1959 – до 98,5, в 1970 г. – достигла 99,8%. Поэтому из программ двух последующих Всесоюзных переписей вопросы о грамотности были исключены. В целом уровень образования населения в послевоенный период изменялся как показано в таблице 10.4.

Таблица 10.4

Уровень образования населения СССР. (На 1000 человек населения)

	Высш. и среднее (полное и неполн.)	В том числе					Начальное
		Высшее	Неоконченное высшее	Среднее высшее	Среднее	Неполное среднее
Всё население с 10 лет и старше
1959	361	23	11	48	61	218	310
1970	483	42	13	68	119	241	293
1979	638	68	15	107	207	241	249
1987	708	90	15	133	282	188	…
Население занятое в народном хозяйстве
1970	653	65	13	106	159	311	248
1979	805	100	11	156	276	262	163
1987	889	125	…	…	…	…	…

В предстоящей переписи вопросы о грамотности должны быть включены в программу. Потому что согласно даже официальным данным [17, с.59] грамотность в нашей стране уменьшилась не меньше, чем на 1%.

Возрастные и взвешенные показатели образования

Повозрастные показатели образования рассчитываются для групп различающихся по возрасту. Так, в 1970 г. наиболее образованными были поколения 20-29 – летних (родившихся в 1940-1949 гг.) – 53% из них имели минимум полное среднее. Среди же представителей 30-39 – летних такое образование имело лишь 33%.

В некоторых демографических исследованиях степень образования населения предлагают определять числом лет, которые потратил человек на образование. Всего населения, его образовательный уровень оценивается суммарной величиной человеко–лет обучения.

В 1979 г. на основании данных о распределении населения по уровню образования (от начального 3-летнего до высшего 15-летнего) «образовательный потенциал населения» СССР был оценен в 1.6 млрд. человеко-лет обучения. «Средняя продолжительность обучения в настоящее время, - пишут Кильдишев с соавт в 1990 г. – 10 лет»[1,с.99]. Это средне-взвешенная (по числу лет обучения).