Предметно-логическая и эмоционально-экспрессивная стороны плана содержания и плана выражения

1. Рассмотрим отрывок из статьи С. Смирнова «Фундаментальная вещь в себе»

(«Независимая газета» от 09.07.1996)

Когда страна содержит себя в основном вывозом сырья, а изрядная доля её граждан кормится продажей и перепродажей полученных за него товаров, учёным в ней делать нечего. Что проку, к примеру, сейчас разработать в России технологию суперпластика, если производство простейших пластмасс (полиэтилена, полипропилена. полистирола) дышит на ладан, а когда дело дойдёт здесь до промышленного производства суперпластиков, нынешние разработки успеют безнадёжно устареть.

2. Изменится ли содержание текста, если заменить некоторые выражения синонимичными : солидная доля, существенная часть; перебивается продажей, существует за счёт продажи; учёным в ней нет работы, для учёных в ней нет поля деятельности, труд учёных не может в ней найти применения; какой смысл, есть ли надобность; еле дышит, замирает, отдаёт концы, агонизирует, находится на грани развала; когда начнётся промышленное производство ?

Если содержание текста не меняется, можно ли сказать. что в тексте не происходит никаких изменений?

3. Изменится ли содержание текста, если словосочетание «вывоз сырья» заменить словосочетанием «ввоз промышленных изделий», а слово «суперпластик» заменить словом «сталь» ?

Компоненты текста соотносятся

с действительностью (заменю компоненты → получу другое содержание, т.е. другую действительность)	с адресатом , т.е. выражают оценку изображаемого (заменю компоненты → изменится степень экспрессии, стиль текста, но не содержание )
Ряды подобных компонентов составляют
предметно-логическую структуру текста	эмоционально-экспрессивную структуру текста
Функция
сообщения	Воздействия
В текстах эти структуры не изолированы друг от друга, их функции могут пересекаться и совмещаться.

1. Прочитайте текст

Бюджет Санкт-Петербурга

29 августа на заседании городского правительства принят проект бюджета Санкт-Петербурга на 2003 год. Общая сумма расходов в проекте бюджета составит 76,4 млрд. рублей. Доходы планируется собрать в сумме 75 млрд. рублей. Бюджет - 2003 - самый крупный за последние 10 лет. При этом следует отметить, что темпы роста бюджета в Петербурге наиболее высокие по стране, что говорит о правильной налоговой политике, осуществляемой городским руководством. Бюджет - 2003, как и предыдущие, остаётся социально направленным. При общем росте расходов бюджета на 21%, приоритетными статьями расходов станут образование, медицина, правоохранительная деятельность. Так, намечено в два раза увеличить “губернаторскую надбавку” к зарплате петербургских учителей. По предложению губернатора Владимира Яковлева, половину прибавки можно было бы начинать выплачивать уже с 1 января 2003 года, вторую половину - с мая следующего года. Увеличатся затраты на развитие инженерной инфраструктуры города. Для этой цели будет сформирован специальный фонд. Средства фонда пойдут в том числе на расселение аварийных, коммунальных квартир. Для улучшения жилищных условий петербуржцев комитетом финансов разрабатывается механизм реализации городского жилищного займа.

Бюджет Санкт-Петербурга // КОМПЬЮТЕР ИНФО. - 2002. - 6 сент.

2. Произведите абзацное членение текста.

Выберите один абзац, определите его функцию.

Прокомментируйте строение абзаца, способ распространения абзацной темы.

3. Выделите в тексте ССЦ ( сложные синтаксические целые ).

Соответствует ли деление на ССЦ делению на абзацы. Обоснуйте своё мнение.

4. У выбранного ССЦ определите

• тему,

• функциональный тип (обоснуйте своё мнение ) ,

• вид и средства межфразовой связи.

5. Используя материал данной статьи , расскажите о существенных признаках текста.

Представьте предметно- логическую и эмоционально-экспрессивную структуру данного текста.

6. Необходимо ли , по Вашему мнению, внести изменения в содержание и структуру

данного текста. Обоснуйте своё мнение.

Представьте, что Вы выдвигаете свою кандидатуру в депутаты Муниципального Совета. Естественно, Вы должны жителям округа дать информацию о себе. Определите:

- какие микротемы должны быть в Вашем тексте;

- в каком порядке они должны следовать в тексте;

- на какую микротему ложится основная смысловая нагрузка.

1.______________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________________

7.______________________________________________________________________________

• Прочитайте агитационные тексты , составленные кандидатами в депутаты Муниципального Совета№1 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга .

• Выделите в тексте микротемы. Соответствует ли деление текста на микротемы абзацному членению текста ? Обоснуйте своё мнение.

• Подчеркните предложения, выполняющие роль тезисов. Проверьте логику раскрытия тезиса.

• Найдите случаи нарушения межфразовой связи. Какие абзацы «покрыты» «лоскутным одеялом»?

• Найдите в тексте речевые и грамматические ошибки.

• Определите, от чего зависит такое качество речи, как логичность.