- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Предисловие
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицы.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицы.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицы.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицы.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицу.
- •III. Опишите макропрепарат.
- •IV. Проведите микроскопию препаратов:
- •V. Зарисуйте и обозначьте:
- •VI. Решите ситуационную задачу:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицы.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицу.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •III. Опишите макропрепарат.
- •IV. Проведите микроскопию препаратов:
- •V. Зарисуйте и обозначьте:
- •VI. Решите ситуационную задачу:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Работа на практическом занятии:
- •I. Заполните таблицу.
- •II. Изучите макропрепараты:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Содержание
– алгоритмом описания пораженного органа на макроскопическом уровне;
– навыками микроскопии патологически измененной ткани;
– умением анализировать макро- и микроскопические изменения и давать заключение о
характере патологического процесса и его клинических проявлениях.
Контрольные вопросы для подготовки к практическому занятию:
Грипп: этиология, патогенез, морфологическая характеристика, осложнения.
Корь: этиология, патогенез, морфологическая характеристика, осложнения.
Дифтерия: этиология, патогенез, формы заболевания и их морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.
Скарлатина: этиология, патогенез, формы заболевания и их морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.
Менингококковая инфекция: этиология, патогенез, классификация, морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
Парагрипп: этиология, патогенез, морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.
Аденовирусная инфекция: этиология, патогенез, морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.
Работа на практическом занятии:
I. Заполните таблицу.
Таблица. Инфекции, передающиеся воздушно-капельным путем.
Заболе-вание
Этио-логия
Входные
ворота
инфекции
Структурные изменения
во внутренних органах
Осложнения
Корь
Скарлатина
Дифте-рия
Менин-гококковая инфек-ция
II. Изучите макропрепараты:
Геморрагический ларинготрахеит.
Вирусная бронхопневмония.
Некротическая ангина.
Гнойный лептоменингит.
III. Опишите макропрепарат.
Название: _________________________________________________
IV. Проведите микроскопию препаратов:
Дифтерия трахеи.
Коревая гигантоклеточная пневмония.
Гнойный лептоменингит.
V. Зарисуйте и обозначьте:
Рис.1. Коревая гигантоклеточная пневмония.
Рис.2. Гнойный
лептоменингит.
1) многослойный плоский эпителий в стенке бронха;
2) лимфомакрофагальный инфильтрат в
интерстиции;
3) гигантские многоядерные клетки с эозинофильными внутриядерными включениями.
1) диффузная инфильтрация нейтрофильными лейкоцитами мягкой мозговой оболочки;
2) расширенные полнокровные сосуды;
3) отек ткани мозга.
VI. Решите ситуационную задачу:
В больницу поступил пациент С., 39 лет с жалобами на боль при глотании, повышение температуры тела. При обследовании обнаружен трудно отделяемый налет серого цвета на миндалинах и мягком нёбе, отёк мягких тканей лица и шеи, нарушение сердечной деятельности. Через 5 суток больной скончался.
Дайте ответы на вопросы:
Какое заболевание привело к смерти?
Укажите причину заболевания.
Какая форма заболевания развилась у пациента?
Какой вид воспаления возник во входных воротах инфекции?
Какие морфологические изменения можно обнаружить на аутопсии в почах, сердце?
Студент __________________ Преподаватель___________________
Дата: _________ Занятие № 10
Тема: "Кишечные инфекции"
Цели практического занятия.
Знать:
– основные термины и понятия;
– классификацию кишечных инфекций, их клинико-морфологическую характеристику,
местные и системные изменения, варианты течения, осложнения, исходы, причины
смерти больных.
Уметь:
– распознавать на макро- и микропрепаратах различные виды кишечных инфекций, давать
заключение о возможных осложнениях и исходах заболеваний, решать тестовые и
ситуационные задачи.
Владеть: