Планы семинаров для БкУ-100

на 11-12 уч.г.

Семинарское занятие № 1.

Тема: Возникновение и развитие естествознания.

Естественнонаучные картины мира.

Вопросы для обсуждения:

1. История естествознания: характеристика стадий и периодов развития.

2. Понятие научной картины мира.

3. Картины мира античности и средневековья.

4. Эволюция механистической картины мира.

5. Электромагнитная картина мира.

Рекомендуемая литература:

1. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред. В. И. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2011.

2. Рыбалов Л. Б.   Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Леонид Борисович Рыбалов, Александр Петрович Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

3. Романов В. П.   Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Валерий Павлович Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2010.

4. Рузавин Г. И.   Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Георгий Иванович Рузавин. - М.: Проспект, 2009.

5. Философия науки: учебник /под общ. Ред. С.А. Лебедева. – М., 2006.

6. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М., 1994.

7. Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира. – М., 1984.

8. Пахомов Б.Я. Становление физической картины мира. – М., 1985.

9. Большая российская энциклопедия: в 30 т. – /отв.ред. С.Л. Кравец.-М., 2011.

10. Новая росийская энциклопедия: в 12 т. - /гл. ред. А. Д. Некипелов. - М., 2012.

Темы докладов и рефератов.

1. Естественнонаучные взгляды, открытия и методология Леонардо да Винчи.

2. Восточная преднаука: великие энциклопедисты.

Письменные домашние задания:

1. Письменно в тетради осветить вопросы:

1.1. Развитие естественнонаучных знаний на Руси XVI в. (Письменно!)

1.2. Развитие естественнонаучных знаний в России XIXв. (Письменно!)

1.3. Панорама современного естествознания: новые горизонты и открытия (обзор открытий в фундаментальных естественных науках за последние 5 лет). Письменно!

По материалам статей журналов «Наука и жизни», «Техника молодежи», «Химия и жизнь», «Знание – сила» и др. за последние 5 лет.

2. Работа с тестами: выбрать правильный ответ:

2.1. Естествознание – совокупность наук

а) о природе

б) о животных

в) о человеке.

2.2. Что является непосредственной (ближайшей) целью естествознания?

а) Развитие новых методов.

б) Познание истины (законов природы).

в) Создание технологий, приносящих доход.

2.3. Что является необходимым условием развития естествознания?

а) Внедрение всех научных разработок в практику.

б) Направленное финансирование.

в) Свобода критики, выяснение истины путем дискуссии.

2.4. В какое направление знаний входят физика, химия, биология?

а) Это самостоятельные дисциплины, не связанные с другими направлениями.

б) В естествознание.

в) Частично – в группу знаний о геологии, частично - в группу знаний о физике (биофизика), частично – в группу знаний о химии (биохимия, физическая химия).

2.5. В истории естествознания научные представления об устройстве мироздания отражены в:

а) механистической картине мира Ньютона, современной квантово-механической теории строения атома, космологических мифах;

б) геоцентрической системе Птолемея-Аристотеля, религиозных учениях, легендах различных народов;

в) геоцентрической системе Птолемея-Аристотеля, гелиоцентрической системе Коперника, механистической картине мира Ньютона, теории относительности Эйнштейна.

2.6. Особенностями естествознания античного периода были

а) Абстрактность и отвлеченность

б) Метафизичность

в) Механицизм

г) Теологизм

2.7. Отличительной особенностью науки средних веков было

а) Представления о материальной первооснове всех вещей;

б) Понимание природы как результата божественного творения;

в) Философское учение, сводящее все формы движения материи к механическому движению.

2.8. Укажите положение, не относящееся к механической картине мира:

а) Мир строится на едином фундаменте – законах механики И. Ньютона.

б) Механическая картина мира построена на однозначных причинно-следственных связях;

в) Все в мире развивается

2.9. В классической науке выделяют 2 формы материи: вещество и поле. Выберите неверное утверждение.

а) Микрочастица, в отличие от макрочастицы, не обладает точной траекторией;

б) Микрочастица обладает как корпускулярными, так и волновыми свойствами;

в) Частица (вещество) не может переходить в излучение (поле).

2.10. Укажите три основные программы античности:

А) теологизм;

Б) математическая программа Пифагора – Платона;

В) программа Аристотеля;

Г) гелиоцентризм Коперника;

Д) Атомизм Левкиппа – Демокрита

А – Б – Д

В – Г – Д

Б – В – Д

А – Б – В

Практические задания для самопроверки.

1. Изобразите в виде таблицы связь технических достижений с естественными науками.

Технические достижения: создание атомной бомбы и атомных электростанций; выход в космос, исследование Луны; создание полимерных материалов и синтетических волокон; “зеленая революция”, клонирование; видеотехника; селекция новых видов растений и животных.

Науки: генетика; химия; ядерная физика; радиоэлектроника; космонавтика.

Связь технических достижений с естественными науками:

Естественные науки	Технические достижения
Ядерная физика	Создание атомной бомбы и атомных электростанций
???	???
???	???
???	???
???

2. Укажите причины тесной связи науки с техникой: а) наличие единой методологии научных исследований и теоретических разработок; б) разработка принципов научной организации труда; в) становление науки как производительной силы общества.

3. Изобразите схематически структуру естествознания.

Естествознание
???? естественные науки
Физика		???			???
??? естественные науки
Физическая химия ??? ??? ??? ???
Естественные науки ??? характера
Геология	???		???	???

4. Добавьте по смыслу:

Предмет естествознания … . Цель естествознания … . Задачи естествознания … .

5. Дайте определения:

а) общенаучной картинs мира; б) естественно - научной картинs мира. Укажите сходства и отличия этих понятий.

6. Выберите правильный ответ.

Суть античной картины мира заключалась в том, что …

а) знания носили философский характер: философия и науки о природе существовали как единое целое; б) природа рассматривалась как объект, к которому неприложимы математические формулы; в) природа представлялась как объект, который изучался с помощью эксперимента.

7. Ключевое понятие а) картин мира античности; б) картины мира средневековья; в) механистической картины мира; г) электромагнитной картины мира. Ответ поясните.

8. Укажите а) автора “Новой астрономии” и “Гармонии мира”, открывшего законы движения планет;. б) автора труда «Математические начала натуральной философии»; в) автора теории электромагнитного поля.

9. Вставьте нужный термин в предложения.

В средневековой картине мира … являлась служанкой богословия.

В картинах мира античности знания носили … .

В электромагнитной картине мира под материей подразумевалось … .

В механистической картине мира все явления природы объяснялись … .

10. В историю науки этот передовой английский мыслитель вошел как монах, философ и естествоиспытатель. Он выступил с резкой критикой против схоластического богословия и церкви.

11. Дайте определение схоластике и теологии.

12. Укажите универсальное свойство всех тел по И. Ньютону.