Билеты / 2. Die Arten der Phonetik. Phonetik im Fremdsprachenunterricht

2. Die Arten der Phonetik. Phonetik im Fremdsprachenunterricht.

Arten der Phonetik sind:

• Artikulatorische Phonetik

• Akustische Phonetik

• Perzeptive Phonetik

• Funktionale Phonetik

Man unterscheidet zwei Grundarten der Phonetik: die artikulatorische und die akustische Phonetik. Die artikulatorische Phonetik untersucht die Physiologie der Sprachlaute und Mechanismen der Lauterzeugung und ist eng mit der Medizin verbunden. Die artikulatorische Phonetik befasst sich mit dem Sprechapparat, seinen Organen und deren Funktionen. Die akustische Phonetik untersucht die physikalischen Eigenschaften von Lauten, benutzt dafür akustische Apparatur und ist eng mit der Physik verbunden. Die perzeptive Phonetik entstand Mitte des XX. Jahrhunderts im Kontext der Entwicklung von elektroakustischen Geräten und wurde zu einem neuen Wissen­schaftszweig innerhalb der Phonetik. Also erforscht die perzeptive Phonetik die Lautwahrnehmung, das Sprachgehör, seine Struktur und Mechanismen der Lauterkennung. Die funktionale Phonetik (Phonologie, Intonologie) untersucht phonetische Einheiten als Elemente eines Systems, ihre Funktionen, Koorelationen und Realisationsbedingungen. Diese 4 Arten bilden den Kern der all­gemeinen Phonetik. Außerdem unterscheidet man synchronische und historische Phonetik, vergleichende (komparative, oder kontrastive) und angewandte Phonetik.

Phonetik im Fremdsprachenunterricht

Die Phonetik nimmt die erste Stelle im gesamten System des Fremdsprachenunterrichts ein, denn die Aneignung (понимание) der normativen fremden Aussprache ist ein Unterrichtsziel der ersten Etappe des Zweitspracherwerbs. Wie es die Praxis zeigt, ist das Problem der Entwicklung der fremden Klangsprache sehr kompliziert. Traditionell gilt die Aufmerksamkeit (внимание) der Anfangsetappe dem sogenannten phonetischen Einführungskurs (вводный курс) dem Abschnitt im FU, der auf die Entwicklung von phonetischen Fertigkeiten gezielt ist Ständige Erfahrungen zeugen von der Unzulänglichkeit dieser Aufgabenstellung, besonders in der Unterrichtssituation, bei der die Fremdsprache nicht im Sprachraum erlernt (изучать) wird. Phonetische Fehler, die die Lerner machen, bezeichnet man als Interferenz. Darunter versteht man die Übertragung der Elemente von der Muttersprache in die Fremdsprache, Resultate dieser Übertragung bilden den fremden Akzent. Die Interferenz ist auf verschiedenen Ebenen (равнина) der Sprache festzustellen: in der Lexik, Grammatik, Phonetik. Auf diesen Ebenen zeigt sich sowohl positive, als auch negative Interferenz.