
- •6. Г.Белль. Анализ одного из романов («Где ты был, Адам?» или «Глазами клоуна» или «Бильярд в половине десятого»).
- •7.Судьба Адриана Леверкюна в романе т.Манна «Доктор Фаустус».
- •8. Тема музыки в романе т. Манна «Доктор Фаустус».
- •10. Судьба Зиги в романе з.Ленца «Урок немецкого».
- •12. Тема непреодоленного прошлого в немецкой литературе (Каппен, Шаллюк)
- •15. Основные тенденции в развитии послевоенной французской литературы.
- •17. Социальная проблематика и философское содержание романа а.Камю «Чума».
- •18. Проблематика пьесы ж.-п. Сартра «Мертвые без погребения».
- •19. Р.Мерль. Анализ одного из романов. Рабен Мерле(1908-2004). Франц писатель, работал в разных жанрах – реалист произвед-е, произведение типа утопий – «Мальвиль», «За стеклом»..
- •24. Молодежная тема во франц литер-ре 1960-70гг. Р.Мерль «За стеклом». Н. Саррот «Вы слышите их?»(общ хар-ка).
- •44. Черты постмодернизма в романах д.Фаулза.
- •45. Постмодернизм как идейно-худож-е явл-е.
- •46. Анализ романа п.Акройда «Процесс Элизабет Кри».
- •47. Авторский идеал в романе д.Г Лоуренса «Любовник леди Чаттерлей.»
- •48. Образ будущего в антиутопии о. Хаксли «о, дивный мир».
18. Проблематика пьесы ж.-п. Сартра «Мертвые без погребения».
Сартр(1905-1908)- ярк фигура франц.литер., ффия экзестенционализма. Экзестенц-ты рассматрив-т мир как хаос в кот затеряны отд-е человеч особи- одинокие, не контак-т др с др=понятие некоммуникаб-ти. По отн-ю к общ-ву- как челов лич-ть в особ сост-ии это СО – бытие, со-сосуществование, личность, чк сам по себе. Рассм-т мир как некий абсурд, экзист-ты любят рассматр-ть тему смерти-бытие к смерти. Люб рассмат-ть пограничные ситуации(когда чк мду жизнью и смертью)+проблема выбора. Чтобы ты не выбирал мир не меняется. А.Мерген тоже называла идею экзестенц-ма( Жизнь-задача со множ-м решений и кажд из них правильное). Сартр во время войны б узником конц лагеря. Нах-сь в лагере-писал пьесу, кот в лагере и ставил. В ней звучали идеи сопротивления-Бариона, сын графа, «Муки»-во время окупвции. «Мертвые без погребения» (1946г). Две разнов-ти драмы в 20в- театр представления, театр переживания. Театр обсуждения- пьеса Сартр, т.к носит ффский, публицист-й хар-р. Сартр называл св театр-«ситуаций».-герои делают выбор=самореализуются. «Мертв без погреб»-образец самореализации. Во Франц профашистск прав-во, часть Франц служила этому прав-ву. Партизаны, кот нах-ся в плену-это мужчины-Конорис(грек), Арии, Сольер, Франсуа и сестра Франсуа Люси. Их ожид-т пытки=растрелл. При этом, кажд оказ-ся перед этим испыт-м. Сальер боится, что не выдерж-т, Франсуа боится смерти, Конорис-старше всех, ему приход-сь бороться с фашизмом на родине, прошел чз пытки. Полицейск хотят знать где нах-ся командир отряда Жан. Ситуация меняется-вталкив-т на чердак партизан. командира Жан. Партизаны реш-т убить Франсуа. Жан оказ-ся им противопоставлен, он одинок, готов себя выдать, но его жизнь нужна,т.к он должен пойти предупр-ть отряд, чтобы те не попали в ловушку. Страдания Жана, он не может поступить иначе. Поворот ситуации – Жан предлагает выкуп. Конорис-боец, предлагает менять план. Люси и Онри-против. Конорис уходит-сост-е Онри-предст-ль экзистенц ффии. Люси измученная, опозоренная, не хочет жить. Идет дождь-природа радуется=мду Жан и Люси взаимн любовь. Мотив абсурда.
19. Р.Мерль. Анализ одного из романов. Рабен Мерле(1908-2004). Франц писатель, работал в разных жанрах – реалист произвед-е, произведение типа утопий – «Мальвиль», «За стеклом»..
«Смерть мое ремесло»(1952). Ром нап-н от 1-го лица, изобр-т истор жизни немца Рудольфа, кот делает карьеру каменданта фашистск конц лагеря, стан-ся объектом антифашистск процесса. У него был реальный прототип – Рудольф Теслер, кот судили. Автор хочет созд-т обобщ-й образ нациста, палача. ?- как формируется чк нацистск-х убеждений, как чк превращается в винтик ыашистск начала. Время дейст- нач-ся 1913г, нет глав, на верху страницы появляются годы. Временные вехи. Повеств-е от 1-го лица, автор проявляет большое мастерство. Авторская оценка д раскр-ся более сложном путем(соб-я, речев хар-ка). Рудольф-сын лавочника, религиозного, деспотичного. Семья часто имитировала казарму, принципы подавления воли ребенка, его индивид-ти-это считалось высш добродетели. Автор показ-т как воспит-ся мальчик. ( втуалете висела картина изображающ дьявола), отец -холодный, сухой чк. Быть хорошим немцем-выполнять люб приказы. Рудольф- образ чка, винтика системы. Исполняя приказы Ланс снимает с себя всю ответ-ть. Автор подним-т проблему отв-ти чка. Ланс отв-ти не несет.Черта литер 20в, хар-но д ТВ-ва англ писат Грина- писат показ-т что такие качества чка-винтика ситемы могут б страшны д чка. Опасны честные люди, безопасны подлецы. Речь о чке, кот служит системе. Система бесчеловечна(нацизма), честность разрушительна. Авторск голос не звучит прямо, благод композиции. У Мерле- разв реалисти-х традиций, разн человеч типы, типы палачей, персонажи с эстетисес-м чувством. Разв-е экзистенц-х тенденций, д кот хар-н иной путь, отв-ть выбора, проблемы борьбы фашизма.