Питання на контрольну роботу № 2 (модуль):

1. Поняття розвитку психіки.

2. Проблеми розвитку психіки у філогенезі.

3. Стадії розвитку психіки в тваринному світі.

4. Складні форми поведінки тварин.

5. Проблеми розвитку психіки в антропогенезі.

6. Основні теорії походження людини.

7. Біологічні передумови виділення людини з тваринного світу.

8. Відмінності людської психіки від психіки тварини.

9. Проблеми розвитку психіки в онтогенезі.

10. Вікова періодизація О.М. Леонтьєва.

11. Вікова періодизація Е. Еріксона.

12. Вікова періодизація З. Фрейда.

13. Вікові кризи.

14. Будова ЦНС. Функції нервової системи.

15. Будова нейрона.

16. Еволюція мозку.

17. Спинний мозок. Периферична нервова система.

18. Будова головного мозку.

19. Ретикулярна формація. Сон, фази сну.

20. Спеціалізація півкуль.

21. Вчення Павлова про сигнальні системи дійсності.

Теми рефератів (доповідей) за першим кредитом:

1. Психологічні проблеми навчання та виховання.

2. Основні проблеми соціальної психології.

3. Психологія управління.

4. Гендерна психологія.

5. Диференціальна психологія.

6. Основи успішної комунікації (психологія спілкування).

7. Нейролінгвістичне програмування.

8.Жан Піаже та його внесок у психологічну науку.

9. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського.

10. Психологічні погляди В. Франкла.

11. Е.Фромм та його внесок у психологічну науку.

12. Позитивна психотерапія Н. Пезешкіана.

13. Трансперсональна психологія.

14. Розвиток вітчизняної психології.

15. Розвиток психології в Новоросійському / Одеському університеті.

16. Гештальтпсихологія.

17. Біхевіоризм.

18. Психоаналіз З. Фрейда.

19. Трансактний аналіз Еріка Берна.

20. Аналітична психологія Карла Густава Юнга.

21 Індивідуальна психологія Альфреда Адлера.

22. Феноменологічна теорія Карла Роджерса.

23. Гуманістична теорія Абрахама Маслоу.

24. Когнітивна психологія.

25. Інтегративна психологія.

Другий кредит «психологія особистості»

Тема 6. Психологія особистості. Спрямованість як основна підструктура особистості.

«Особистість» – одна з найскладніших категорій наукової психології. Історія розвитку поняття «особистість». Аспекти наукового вивчення особистості (Л. Хьелл і Д. Зіглер): структура особистості, мотивація, розвиток особистості, психопатологія особистості, підстави психічного здоров'я особи, трансформація особистості в процесі коригуючого психологічного впливу. Компоненти особистості: природне, біологічне, спадкове, соціальне.

Соціальне середовище і особистість. Поняття індивіда як представника homo sapiens, носія загальновидових властивостей і певного генотипу. Поняття особистості як індивіда, включеного в суспільні відносини, суб'єкта свідомості і самосвідомості. Поняття індивідуальності як неповторне поєднання успадкованих і набутих специфічних особливостей особистості. «Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють» (О. Г. Асмолов).

Структура особистості. Психодинамічна теорія: структура особистості З. Фрейда (Воно, Я і Над-Я). Е. Берн: дитина, батько, дорослий. Структура особистості за К. К. Платоновим: спрямованість; психічні процеси; досвід – знання, вміння, навички; біопсихічні властивості.

Спрямованість як основна підструктура особистості: сукупність стійких мотивів, які орієнтують діяльність особистості і відносно незалежних від існуючої ситуації. Форми спрямованості особистості: потреби, інтереси, потяги, бажання, інтерес, схильності, установки, ідеали, світогляд, переконання.

Джерело активності особистості – потреби. Види потреб: природні, культурні; матеріальні, духовні. Ієрархія потреб за А. Маслоу: фізіологічні потреби, потреби безпеки та захисту, потреби приналежності і любові, потреби самоповаги, потреби самоактуалізації.

Самооцінка – ставлення індивіда до себе (Куперсміт); ступінь розвитку в індивіда почуття самоповаги, відчуття власної цінності і позитивного ставлення до всього, що входить до сфери свого Я (Розенберг) та ін. Адекватна і неадекватна самооцінка. Висока і низька (завищена і занижена) самооцінка.

Рівень домагань – рівень складності обраних суб'єктом цілей. Занижений, підвищений рівень домагань. Співвідношення самооцінки та рівня домагань і успіху.