Курский государственный медицинский университет

1. Понятие о методологии педагогики.

Методология педагогики –

система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах

подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность, а также система деятельности по получению таких знаний.

1.1 Понятие о методологии педагогики.

2. Уровни методологии педагогики.

Уровни методологии педагогики

•Философский

•Общенаучный

•Конкретно-научный

•Технологический

2.1 Уровни методологии педагогики.

3. Философский уровень методологии педагогики.

1.Философский уровень

• Выступает содержательным основанием всякого методологического знания;

• Составляют общие принципы познания и категориальный аппарат науки в целом;

•Определяет мировоззренческие подходы

кпроцессу познания;

•Определяет мировоззренческие подходы

кпреобразованию действительности.

3.1 Философский уровень методологии педагогики.

Философские основания педагогики

1.Экзистенциализм

(философия существования) –

это философское основание индивидуализации обучения.

Цель обучения –

научить обучающихся творить себя как личность.

Ведущая роль принадлежит чувствам, вере, а не разуму.

3.2 Философский уровень методологии педагогики.

2. Неотомизм –

философское основание, доказывающее ведущую роль религии в воспитании.

Цель обучения –

познание высшей истины путем приближения к Богу.

Ведущая роль принадлежит досознательному стремлению приблизится к Богу.

3.3 Философский уровень методологии педагогики.

3. Позитивизм –

философское основание, признающее

верным только, что получено с помощью количественных методов.

Цель обучения –

изучение естественных наук и методов, применяемых в них.

Ведущая роль в обучении принадлежит математике и естествознанию.

3.4 Философский уровень методологии педагогики.

4. Неопозитивизм - философское основание, отдающее

предпочтение методам познания, а не содержанию образования.

Цель обучения –

научение « не знаниям, а методам их приобретения».

Ведущая роль в обучении принадлежит естественно – математическому образованию.

3.5 Философский уровень методологии педагогики.