Курский государственный медицинский университет Кафедра педагогики
Дисциплина Общая педагогика
Тема 1. Педагогика как наука. Предмет, задачи и функции педагогики
Ст. преп., канд. пед. наук Бартенева Ирина Олеговна
Проблемное поле
1.Разноплановость и сложность педагогики как науки
2.Категории педагогики
3.Система педагогических наук
ПЕДАГОГИКА – наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни
идеятельности.
1.1.Разноплановость и сложность педагогики как науки
ПЕДАГОГИКА –ЭТО:
-упорядоченная совокупность знаний о воспитании, обучении и процессах развития личности под их влиянием и дающая возможность направлять их движение к цели;
-- наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием, самообучением и направленных на развитие человека.
1.2.Разноплановость и сложность педагогики как науки
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ
I ЭТАП
Народная педагогика (былины. сказания, колыбельные, поговорки, пословицы.) «Повторенье - мать ученья», «Корень учения горек, да плод сладок» Домашнее воспитание (роль матери, кормильцы
приставленные к детям)
1.3. Разноплановость и сложность педагогики как науки
II ЭТАП
Зарождение педагогических идей в русле философских и религиозных учений:
Аристотель
Плутарх |
Платон |
И. Златоуст |
Ибн Сина |
|
Авиценна |
1.4. Разноплановость и сложность педагогики как науки
III ЭТАП
Зарождение педагогических взглядов и теорий в рамках философско- педагогических произведений : Т.Кампанеллы, Ж.Руссо, Р.Декарт, Д.Локк, Л.Толстой
1.5. Разноплановость и сложность педагогики как науки
IV ЭТАП
Развитие педагогики как самостоятельной науки (17 век) Я.А.Каменский «Великая дидактика». Впервые обосновал принципы обучения и воспитания.
1.6. Разноплановость и сложность педагогики как науки
V ЭТАП
18 в – появляются специальные учебные заведения по подготовке педагогов.
Реформатором Российской системы образования стал К.Д.Ушинский (1824-1871) – учение о принципах, целях, сущности воспитания)
1.7. Разноплановость и сложность педагогики как науки
Источники педагогических наук
теоретические |
|
|
|
|
|
педагогическая |
|
педагогический |
|
разработки и |
|
практика |
|
опыт |
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
||
( прошлого и |
|
|
|
|
настоящего) |
|
|
|
|
1.8. Разноплановость и сложность педагогики как науки