Russkij_jazyk_(uchebnoe posobie)

подле себя?» – «А кто те мешает? – отвечала Лиза, – вольному воля, а дорога мирская». – «Откуда ты?» – «Из Прилучина; я дочь Василья-кузнеца, иду по грибы» (Лиза несла кузовок на веревочке).

Упражнение 70

Определите тип речи 1, 2 и 5-го отрывков (см. тексты задания 5).

Ответ запишите по образцу: текст 1 – повествование с элементами описания;

текст 2 – рассуждение. Устно докажите свой ответ.

Изобразительно-выразительные средства

Средства художественной выразительности, основанные на особых приемах употребления слова, многочисленны и разнообразны. Они объединяются под названием тропы и фигуры речи (риторические, стилистические).

Оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности, называется тропом.

Наиболее распространенные виды тропов: метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха, аллегория, ирония, гипербола, литота, перифраза, эпитет, сравнение.

Оборот речи, синтаксическое построение, используемое для усиления выразительности высказывания, называется фигурой речи.

Наиболее распространенные фигуры речи: анафора, эпифора, антитеза, бессоюзие, многосоюзие, градация, синтаксический параллелизм, парцелляция, риторические вопросы и восклицания и др.

121

Тропы

122

Фигуры речи

Упражнение 71

А. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Прим.: при переписывании текста в тетради оставляйте свободной строку (используйте двойной интервал) для выполнения задания 3 (см. далее).

На другой день отец повез меня к Пушкину – он жил в довольно скромной квартире на … улице. Самого хозяина не было дома, и нас пр..няла его красавица-жена. Много видел я на своем веку красивых женщин, много встречал женщин еще об..ятельнее Пушкиной, но никогда (не)видывал я женщины, которая соединяла(бы) в себе такую законче(н,нн)ость кла(с,сс)ически правильных черт и стана. Ростом высокая, с баснословно тонкой талией, при р(а,о)скошно развитых плечах и груди, ее маленькая головка, как лилия на стебле, к..лыхалась и грациозно поворачивалась на тонкой шее; такого красивого и правильного профиля я не видел никогда более; а кожа, глаза, зубы, уши! Да, это была настоящая красавица, и недаром все остальные даже из самых пр..лестных женщин меркли как(то) при ее появлении. На вид всегда она была сдержа(н,нн)а до холодности и мало вообще говорила. В Петербурге, где она бл..стала, (во)первых, своей красотой и в особенности тем видным пол..жением, которое зан..мал ее муж, – она бывала постоянно и в большом свете и при дворе, но ее женщины находили несколько странной.

Я с первого(же) раза без памяти в нее влюбился; надо сказать, что тогда не было почти (н..)одного юноши в Петербурге, который бы тайно не вздыхал по Пушкиной; ее луч..зарная красота рядом с этим магическим именем всем кружила головы; я знал очень молодых людей, которые сер(ь,ъ)езно были увере(н,нн)ы, что влюблены в Пушкину, (не)только вовсе с нею знакомых, но чуть(ли) никогда собственно ее даже (не)видавших!

Б. Назовите два типа речи, встречающиеся в этом тексте. Свой ответ докажите.

124

Упражнение 72

Перечитайте воспоминания В. А. Сологуба о жене А. С. Пушкина – Н. Н. Пушкиной (см. текст задания 2). Найдите в тексте изобразительновыразительные средства (тропы и фигуры речи) и надпишите их.

Образец: На другой день отец повез меня к Пушкину… (инверсия). Прим.: Данная тема является очень трудной для школьников. Она

встречается в задании В 8; за нее можно получить 2 первичных балла (за все другие тестовые задания по одному). В упражнении намеренно не указано количество всех встречающихся средств выразительности. Постарайтесь найти большинство из них.

125

2. А́тлас (собрание географических карт) – атла́с (ткань); бро́ня (закрепление чего-либо за кем-либо) – броня́(защитная обшивка);

домово́й (мифическое существо) – домо́вый (прилагательное от дом); заброни́ровать (закрепить что-либо за кем-либо) – забронирова́ть (покрыть броней); за́говор (тайное соглашение) – загово́р (заклинание);

занято́й (человек) – за́нятый (кем-либо или чем-либо); и́рис (цветок) – ири́с (конфета); на́голо (остричь) – наголо́(держать шашки);

призывно́й (пункт, возраст) – призы́вный (зовущий); у́гольный (от уголь) – уго́льный (от угол); характе́рный (типичный) – хара́ктерный (имеющий характер); языково́й (барьер) – языко́вый (холодец).

Упражнение 73

Перепишите слова и расставьте в них ударения. В случае затруднений обращайтесь к словарям.

Августовский, алфавит, баловать, бензопровод, блокировать, вероисповедание, дефис, дремота, завидно, закупорить, звонит, позвонишь, знамение, изредка, исчерпать, каталог, квартал, ежеквартальный, кладовая, красивее, новорожденный, обеспечение, облегчить, оптовый, повторишь, вы правы, премировать, ракушка, средства, столяр, торты, феномен, ходатайство, цемент, черпать, щавель, экспертный.

Упражнение 74

С каждым из существительных, приведенных в скобках, составьте словосочетания с согласующимися по смыслу прилагательными-паронимами.

Доверительный – доверчивый (человек, интонация, просьба, разговор), лирический – лиричный (стихотворение, тенор, настроение), командированный

– командировочный (человек, удостоверение), нестерпимый – нетерпимый (поступок, боль, холод), скрытый – скрытный (факт, человек, угроза), хозяйский – хозяйственный (вопросы, заинтересованность), явный – явственный (шум, превосходство, шепот), длинный – длительный (доклад, командировка, отпуск, рассказ).

129

Характеристика контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку

В экзаменационную работу включены задания, проверяющие лингвистическую компетенцию (то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений); языковую компетенцию (практическое овладение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм); коммуникативную компетенцию (владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания).

Каждый вариант экзаменационной работы по русскому языку состоит из трех частей и включает 3 типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом. Задания экзаменационного теста позволяют проверить подготовку экзаменуемых по русскому языку за весь курс средней (полной) школы.

Часть 1 (А) содержит 30 заданий с выбором ответа (А1 – А30). Эти задания проверяют подготовку учащихся на базовом уровне и предназначены преимущественно для аттестации выпускников средней полной школы. Эта часть работы содержит языковой материал в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений, которые предлагается проанализировать. Вместе с тем в заданиях этой части также проверяется владение коммуникативными умениями и важнейшими нормами русского литературного языка.

Часть 2 (В) состоит из 8 заданий открытого типа с кратким ответом, проверяющих подготовку по родному языку на высоком уровне сложности. В заданиях этой части выпускникам предлагается самостоятельно сформулировать ответ и записать его кратко: в виде слова (слов) или в виде цифр. Все задания второй части экзаменационной работы связаны с работой над текстом. Эта часть соотнесена с высоким уровнем владения языком, так как при выполнении заданий учащиеся должны продемонстрировать умения, связанные со смысловым и речеведческим анализом текста.

130