5. Самостоятельная работа студентов на занятии

5.1. Пользуясь толковым словарём, найдите и запишите определение терминов «риторика», «ритор», «ораторское искусство», «оратор», «красноречие», «вития». Что в них общего и чем они отличаются?

5.2. Распределите выдающихся представителей риторической мысли в соответствии с их эпохами

Софисты	Риторы Древней Греции	Ораторы Древнего Рима

Риторы: Перикл, Лисий, Цицерон, Демосфен, Исократ, Квинтилиан, Корак, Сократ, Платон, Горгий, Аристотель, Исократ.

6. Прием практических навыков по теме занятия

Инновационные методы: речевое моделирование.

У греков и римлян был миф о божественном происхождении Риторики, согласно которому Риторика есть начало цивилизации. Расскажите свою интерпретацию этого мифа.

7. Ситуативные задания

7.1. Ролевая учебная игра. Выбрать из числа студентов двух желающих на роли Сократа и софиста. Разыграйте диалог. Каждый из героев руководствуется своим риторическим идеалом.

Ситуация: Сократ был возмущен позицией софистов. Он считал, что «продавать мудрость, значит, продавать красоту».

7.2. Ролевая игра. Моделирование речевых высказываний. Объясните, как Вы понимаете фразу Горгия, который писал: «Слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом, совершает чудеснейшие дела».

7.3. Дискуссия. Один из группы студент становится оратором. Ему предоставляется право выбирать, согласен ли он с предложенным высказыванием. Все остальные студенты становятся его оппонентами. В течение 5 минут каждая из сторон подбирает свои аргументы в защиту/ опровержение предложенного преподавателем утверждения.

Дискуссия продолжается в течение 5-10 минут.

Протагору принадлежат не дошедшие до нас сочинения «Искусство спора», «О науках» и др. Это он ввел в обиход формулу «Мера всех вещей – человек» (начало его сочинения Истина). Согласны ли вы с этим утверждением? Докажите или опровергните свою точку зрения, принимая во внимание аргументы аудитории.

8. Выходной контроль (тест)

Задание 1. Выберите только риторов-софистов

А Лисий

Б. Горгий

В.Перикл

Г. Цицерон

Задание 2. Выберите только риторов сократовской школы

А. Исократ

Б. Платон

В. Демосфен

Г. Квинтиллиан

Задание 3. Найдите неверный вариант толкования термина

А. Софизм – игра с истиной и умение доказать сомнительное.

Б. Ораторское искусство – совокупность и система коммуникативных качеств речи, говорящих о ее коммуникативном совершенстве

В. Риторика – теория ораторского искусства, теория красноречия, наука об умении говорить красно.

Г. Красноречие – красная речь, красивая, искусство красиво говорить.

Задание 4. Среди приведённых принципов выделите те, которые соответствуют риторическому идеалу софистов.

А. внешняя форма важнее внутреннего смысла;

Б. мнение превыше истины;

В. цель оправдывает средства

Г. удовольствия важнее добродетели.

Задание 5. Выделите черты риторического идеала сократовского типа

А. диалогический

Б. смысловой

В. истинный

Г. гармонизирующий

Задание 6. Соотнесите левую и правую колонки, соединив термин и его толкование.

1. Сущность риторики по мнению Сократа	А. гармония слова, торжество ритма.
2. Риторический идеал Демосфена	Б. воздействие на слушателей, при котором используются их слабости, говорится то, что приятно
3. Риторический идеал Цицерона	В. речь динамична, логически безупречна и столь же безукоризненна и строга по форме.
4. Риторический идеал Квинтилиана	Г. гармония ума, добра и красоты
5. Сущность риторики по мнению софистов	Д. красноречие Цицерона
Русский риторический идеал	Е. истина в обсуждении предмета: в этом нравственный долг человека

Задание 7. Выберите представителей «Золотого века» русской литературы и периода расцвета древнерусского красноречия

А. Иоанн Златоуст

Б. Кирилл Туровский

В. Владимир Мономах

Г. Максим Грек

Задание 8. Истоки русской речевой традиции и русского речевого идеала восходят

А. к риторике софистов

Б. к античности

В. к этическим традициям православного христианства

Г. к риторике Византии