В. Кашкин - БЫТОВАЯ ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА И ЯЗЫКОВЫЕ КОНТРАСТЫ

Литература

1.      Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.: Прогресс, 1994.

2.      Блинов А.Л. Общение. Звуки. Смысл. Об одной проблеме аналитической философии языка. М.: РФО, 1996.

3.      Дуфва Х., Ляхтеенмяки М., Кашкин В.Б. Металингвистический компонент языкового сознания // Языковое сознание: содержание и функционирование. XIII Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. М.: РАН, 2000. С. 81-82.

4.      Кашкин В.Б. Универсальный компонент языковых систем и контрастивная модель // Лексика и лексикография. Вып. 6. М.: Ин-т языкознания РАН, 1995. С.78-83.

5.      Кашкин В.Б. Мифологема контекстуального детерминизма // Роль и место грамматики в обучении иностранным языкам. СПб.: ИОВ РАО, 1998.

6.      Кашкин В.Б. Аспекты металингвистической деятельности // Лексика и лексикография. Вып. 10. М.: Ин-т языкознания РАН, 1999. С.64-68.

7.      Кашкин В.Б. Подходы к сходствам и различиям языков в истории языкознания (части 1 и 2) // Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 1 и 2. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 1999 и 2000. С. 4-31 и 136-151.

8.      Келли Дж. Теория личности: психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000 (1963).

9.      Ляхтеенмяки М. Перевод и интерпретация: о некоторых предположениях и мифологемах // Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 1. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 1999. С. 32-45.

10.    Лосев А.Ф. Бытие – Имя – Космос. М.: Мысль, 1993.

11.    Лосев А.Ф. Миф – Число – Сущность. М.: Мысль, 1994.

12.    Милашевич В.В., Кашкин В.Б. Обучение чтению и переводу с пяти языков. Владивосток – Воронеж: Центр опережающего обучения, 1997(1991).

13.    Нгуен-Ксуан ан. Ментальные модели физических явлений, связанные с повседневной жизнью // Иностранная психология. №6. 1996.

14.    Потебня А.А. Мысль и язык. Киев: СИНТО, 1993(1913).

15.    Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974.

16.    Язык о языке. М.: ЯРК, 2000.

17.    Bachelard G. The New Scientific Spirit (Le nouvel esprit scientifique). Boston: Beacon Press, 1983/1934.

18.    Bain R. Reflections: Talking about Language. London, Sydney, Auckland, Toronto: Hodder & Stoughton, 1991.

19.    Bolinger D. Language – The Loaded Weapon. The Use and Abuse of Language Today. L.; N.Y.: Longman, 1980.

20.    Carrell P.L. Metacognitive Awareness and Second Language Reading // The Modern Language Journal. 1989. 71:ii. C.121-134.

21.    Dufva H., Lähteenmäki M.  What people know about language: A dialogical view // Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 1996. 7:2. C.121-136.

22.    Dufva H. Everyday knowledge of language: a dialogical approach to awareness // FINLANCE. 1994. XIV. C.22-49.

23.    Essen A. van Language Awareness and Knowledge About Language // Encyclopedia of Language and Education. Vol. 6. Knowledge About Language / Eds. L. van Lier, D.Corson. Dordrecht: Kluwer. 1997. C.1-9.

24.    Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring: A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry // American Psychologist. 1979. 34/10. C.906-911.

25.    Harris R. The Language-Makers. London: Duckworth, 1980.

26.    Hawkins E. Awareness of Language: An Introduction. Cambridge: CUP, 1991.

27.    Horwitz E.K. Surveying Student Beliefs About Language Learning// Learning Strategies in Language Learning / Eds. A.Wenden, J.Rubin. Englewood Cliffs: Prentice/Hall Intl, 1987. C.119-129.

28.    Hudson R. Invitation to Lingustics. Oxford, UK; Cambridge, USA: Blackwell, 1993/1984.

29.    Husserl E. The Crisis of European Science and Transcendental Phenomena. An Introduction to Phenomenological Philosophy. Evanston: N.-W.Univ.Press, 1970.

30.    Kalaja P. Student beliefs (or metacognitive knowledge) about SLA reconsidered // International Journal of Applied Linguistics. 1995. 5:2. C.191-204.

31.    Kramsch C. The applied linguist and the foreign language teacher: can they talk to each other? // Principle and Practice in Applied Linguistics. Studies in Honour of H.G.Widdowson / Eds. G.Cook, B.Seidlhofer. Oxford: Oxford University Press. 1995. C.43-56.

32.    Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press, 1972

33.    Lerman S. A Moment in the Zoom of a Lens: Towards a Discursive Psychology of Mathematics Teaching and Learning. 1999. http://www.sbu.ac.uk/~lermans/PMEpaper.html.

34.    Lier L. van. Language Awareness, Contingency, and Interaction // AILA Review. 1994. 11. C.69-82.

35.    López García A. Fundamentos de lingüística perceptiva. Madrid: Editorial Gredos, 1989.

36.    Maturana H.R. Science and Daily Life: The Ontology of Scientific Explanations // Self-Organization: Portrait of a Scientific Revolution / Eds. W.Krohn, G.Kuppers. Dordrecht: Kluwer, 1990. C.12-35.

37.    Maturana H.R. The Nature of Time. 1995. http://www.inteco.cl/nature_of_time.htm/.

38.    Maturana H.R., Varela F. The Tree of Knowledge. Shambhala: New Science Library, 1987.

39.    McGregor G. Whaddaweknow? Language Awareness and Non-linguists’ Accounts of Everyday Speech Activities // Language Awareness. 1998. 7:1. C.32-51.

40.    McLuhan M. Essential McLuhan. Concord, Ont: Basic Books, 1996.

41.    Milroy J., Milroy L. Authority in Language: Investigating Language Prescription and Standardisation. London, Boston & Henley: Routledge & Kegan Paul, 1985.

42.    Mori Y. Epistemological Beliefs and Language Learning Beliefs: What Do Language Learners Believe About Their Learning? // Language Learning. 1999. 49:3. C.371-415.

Parker F. Linguistics for Non-Linguists. London: Taylor & Francis, 1986.Schommer M., Walker K. Are epistemological beliefs similar across domain? // Journal of Educational Psychology. 1995. 87:3. C.424-432.Shuy R.W. Variability and the Public Image of Language // TESOL Quarterly. 1981. 15:3. C.315-326.Wallis J. Grammatica linguae anglicanae. L.: Gvil. Bowyer, 1765Wenden A. How to be a successful language learner: insights and prescriptions from L2 learners // Learner strategies in la

nguage learning / Eds. A.Wenden, J.Rubin. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1987. C.103-117.Wenden A. Metacognitive knowledge and language learning // Applied Linguistics. 1998. 19:4. C.515-537.Yuen, Ren Chao. Language and Symbolic Systems. Cambridge: Cambridge University Press. 1968Scheff T.J. Academic Gangs // Crime, Law, and Social Change. 1995. 23. C.157-162.