Протокол оценок внешних проявлений эмоционального возбуждения
|
Внешние признаки эмоционального возбуждения |
Условная оценка | ||
|
Оптимальный уровень эмоционального возбуждения |
Чрезмерное эмоциональное возбу- ждение |
Недостаточное эмоциональное возбу- ждение | |
|
Поведение |
|
|
|
|
Мимика, пантомимика |
|
|
|
|
Движения |
|
|
|
|
Статические позы |
|
|
|
|
Речь |
|
|
|
|
Вегетативные сдвиги |
|
|
|
|
Сумма баллов |
|
|
|
2.6. Методика «Паровозик»
Методика направлена на определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПО) психического состояния. Она применяется индивидуально с детьми с 2,5 лет.
В качестве стимульного материала используются: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков (красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Вагончики беспорядочно размещаются на белом фоне.
Дается инструкция: «Рассмотри все вагончики. Надо построить необычный поезд. Первым поставь вагончик, который тебе кажется самым красивым. Теперь выбери из оставшихся самый красивый, и т. д.».
Необходимо, чтобы ребенок удерживал все цветовые вагончики в поле зрения. Чем младше ребенок, тем чаще повторяется инструкция, одновременно обводятся рукой оставшиеся вагончики.
Фиксируются: позиция цвета вагончиков; высказывания ребенка.
Обработка данных, полученных с помощью методики при индивидуальном обследовании, проводится следующим образом.
Присваивается один балл, если ребенок поставил вагончик фиолетового цвета на вторую позицию; черный, серый, коричневый – на третью; красный, желтый, зеленый – на шестую.
Два балла присваивается, если ребенок ставит вагончик фиолетового цвета на первую позицию; черный, серый, коричневый – на вторую позицию; красный, желтый, зеленый – на седьмую, синий – на восьмую.
Три балла присваивается, если черный, серый или коричневый вагончик поставлен на первую позицию; синий – на седьмую позицию; красный, желтый, зеленый – на восьмую позицию.
Если в результате суммирования полученных данных, баллов оказывается менее трех, то психическое состояние оценивается как позитивное.
При 4–6 баллах – как негативное психическое состояние низкой степени (НПС); при 7–9 баллах – как НПО средней степени; больше 9 баллов – НПС высокой степени.
Наряду с получением индивидуальных результатов можно определить и общий психологический климат в группе детского сада.
Для этого определяется сумма всех ППС (а) и НПС (б), разница между ними делится на количество детей и умножается на 100 %.
70 % и выше – высокая степень благоприятного психологического климата (сБПК);
42–69 % – средняя сБПК;
26–41,9 % – незначительная сБПК;
0 до 25 % – начальная степень неблагоприятного психологического климата (сНПК);
1 до 25 % – средняя сНПК;
26% и ниже – сильняя сБПК.
3. Работа с родителями
3.1. Признаки психического напряжения и невротических тенденций у детей Опросник для родителей
Инструкция. Оцените наличие или отсутствие перечисленных признаков у вашего ребенка по степени выраженности.
0 – нет;
1 – немного;
2 – средняя выраженность;
3 – очень много.
Затем подсчитайте общее количество баллов и определите степень выраженности психо-эмоционального напряжения по схеме:
от 0 до 19 баллов – невысокая степень;
от 20 до 38 баллов – средняя степень;
от 39 до 58 баллов – высокая степень.
Данные опросника необходимы психологам как дополнительные сведения о ребенке, который не бывает одинаковым в садике, в школе и дома.
|
Признаки |
Интенсивность |
Примечания | |||
|
0 |
1 |
2 |
3 | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. Грызет ногти 2. Сосет палец 3. Отсутствует аппетит 4. Разборчив в еде 5. Засыпает медленно и с трудом 6. Спит неспокойно 7. Плохо неохотно встает 8. Жалуется на головные боли 9. Жалуется на боли в животе 10. Часто бывает рвота 11. Часто бывают головокружения 12. Заикается 13. Чрезмерно потеет 14. Краснеет, бледнеет 15. Легко пугается 16. Часто дрожит от возбуждения или волнения 17. Часто плачет 18. Часто моргает |
|
|
|
|
|
Окончание табл.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
19. Дергает рукой, плечом 20. Недержание мочи 21. Недержание стула 22. Бывают припадки злости 23. Играет какой-либо частью тела 24. Боится за свое здоровье 25. Бывают побуждения постоянно и церемонно что-либо делать 26. Часто мечтает, мысли его где-то далеко 27. Не умеет сосредоточиться 28. Имеются ли заботы 29. Очень тревожен 30. Старается всегда быть тихим 31. Видит фантастические предметы 32. Боится темноты 33. Боится одиночества 34. Боится животных. Каких? 35. Боится чужих людей 36. Боится шума 37. Боится неудачи 38. Бывает чувство стыда, виновности 39. Бывает чувство неполноценности |
|
|
|
|
|