Дополнительная интерпретация
|
Симптомо-комплекс |
Симптом |
|
1 |
2 |
|
1. Благоприятная семейная ситуация |
Общая деятельность всех членов семьи. Преобладание людей на рисунке. Изображение всех членов семьи. Отсутствие изолированных членов семьи. Отсутствие штриховки. Хорошее качество линии. Отсутствие показателей враждебности. Адекватное расположение людей на листе |
|
2. Тревожность |
Штриховка. Линия основания – пол. Линия над рисунком. Линия с сильным нажимом. Стирание. Преувеличенное внимание к деталям. Преобладание вещей. Двойные или прерывистые линии. Подчеркивание отдельных деталей |
|
3. Конфликтность в семье |
Барьеры между фигурами. Стирание отдельных фигур. Отсутствие некоторых частей тела у отдельных фигур. Выделение отдельных фигур. Неадекватная величина отдельных фигур. Преобладание вещей. Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи. Член семьи, стоящий спиной |
|
4. Чувство неполноценности в семейной ситуации |
Автор рисунка непропорционально маленький. Расположение фигур на нижней части листа. Линия слабая, прерывистая. Изоляция автора от других. Маленькие фигуры. Отсутствие автора. Автор стоит спиной |
Окончание табл.
|
1 |
2 |
|
5. Враждебность в семейной ситуации |
Одна фигура на другом листе или на другой стороне листа. Агрессивная позиция фигуры. Зачеркнутая фигура. Деформированная фигура. Обратный профиль. Руки раскинуты в стороны. Пальцы длинные, подчеркнутые |
1.7.3. Кинетический рисунок семьи
Кроме отражения семейной ситуации в целом этот рисунок позволяет прояснить внутрисемейную динамику, понять, как человек воспринимает семейные взаимоотношения, распределение домашних обязанностей.
Инструкция. «Нарисуй свою семью, когда все что-нибудь делают (вариант – нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом)».
Интерпретацию проводят так же, как в методике «Рисунок семьи».
Рисунок дома
В рисунке проявляется внешнее выражение аффективных воспоминаний. Он может отражать степень эмоционального комфорта, который человек испытывает в близком окружении, символическое выражение чувств, которые человек испытывает к матери, к семье.
Инструкция. «Нарисуй дом».
Основные вопросы к рисунку задаются через беседу, а не через интервью или опрос.
«Из
чего сделан дом? Сколько ему лет? Кто
его строил? Для кого? Почему? Кто помогал
его строить? Сколько в нем комнат? Какая
самая удобная? Самая плохая? Почему? Кто
в них живет? Почему именно они заняли
эти комнаты? Насколько он прочен? Кто
хозяин дома? Кто живет в этом доме? Они
веселые или грустные? Чем они сейчас
занимаются? Кто ухаживает за домом? Кто
приходит в этот дом? Как часто? Если
редко – что случается, когда он решает
идти в этот дом?»
То есть педагогу необходимо вести беседу так, как будто он собирается поселиться в этом доме и расспрашивает об условиях жизни и правилах проживания в нем.