Выводы.

Итак, адекватность поведения человека в сложной ситуации определяется: во – первых, спокойствием; во – вторых, наличием знаний и жизненного опыта. Эти два фактора тесно связаны. Люди выходят из равновесия по незнанию, а это и приводит к привычке распускать себя – например, безудержно гневаться или унывать и расстраиваться по каждому поводу.

В итоге, в данном возрасте быстро развиваются такие качества как самосознание, самооценка. Уровень самосознания определяет и уровень требований старшеклассников к окружению и самому себе. Повышается самокритичность и критичность.

Повышается интерес к учению. Это связанно с новой мотивационной структурой учения. Ведущие мотивы – связанные с самоопределением. В целом внутренняя позиция к школе формируется из целой системы отношений – к школе, к обучению, знаниям, учителям и одноклассникам.

Таким образом, большинство выпускников в школе имеют низкий уровень невротизации и лишь незначительное количество – высокий уровень.

Таким образом, низкий и средний уровень тревожности могут свидетельствовать о низкой мотивации учеников к сдаче экзаменов и поступлении в ВУЗы. Необходимо побуждать их к активности, возбуждать заинтересованность.

Таким образом, это может свидетельствовать о высоком самоконтроле и поддержке со стороны родителей и учителей

Итогом психологической подготовки к ЕГЭ должна стать четкая уверенность в следующем:

Я много знаю о процедуре проведения ЕГЭ!

ЕГЭ предоставляет школьникам новые возможности!

Сдать ЕГЭ мне по силам!

Заключение. Список литературы

1. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. — М.: Медгиз, 1960. — 255 с.

2. Селье Г. Когда стресс не приносит горя. - М., 1992, с. 104-109, 116-135.

3. Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: Учеб. пособие. М., 2001.\

4.Н.Е.Ковалев и др., "Введение в педагогику" "Просвещение", Москва, 1975 г.

5. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976

6. Миронова М.Н., Варфоломеев С.А. Психология развития личности педагога в системе профессионального образования: Учебно-методическое пособие для педагогов-психологов. Калуга, КОИПКРО. 2004. - 128 с.

7.http://psiholog30.ucoz.ru/load/roditeljam/roditeljam/kak_pomoch_detjam_podgotovitsja_k_ehkzamenam/4-1-0-82

8. http://gymnasium-reutov.ru/index.php/tge/sovet-pcixologa.html

9. Стресс жизни: Сборник. / Составители: Л.М. Попова, И.В. Соколов. ( О. Грегор. Как противостоять стрессу. Г. Селье. Стресс без болезней. ) - Спб, ТОО "Лейла", 1994. - 384 с.