Раздел IV. The diseases

Цели раздела

В результате изучения теоретического материала по темам данного раздела вы должны

знать:

• лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о таких заболеваниях, как скарлатина, корь, грипп, туберкулёз, аппендицит, бронхит, пневмония, гастрит, эндокардит.

• лексический минимум, необходимый для устного высказывания о причине, симптомах, течении и лечении изучаемых заболеваний.

уметь:

• применять знания изученного лексико-грамматического материала для чтения и перевода иноязычных профессионально ориентированных текстов по темам раздела;

• извлекать необходимые сведения из иноязычных источников информации, используя изученный лексико-грамматический материал;

• употреблять изученный лексический минимум в устном высказывании о причине, симптомах, течении и лечении изучаемых заболеваний.

Обучающие цели:

1. Изучить лексический материал, необходимый для понимания иноязычной информации по темам раздела и устного общения по ним.

2. Научиться применять изученный лексический материал в заданных учебных ситуациях.

3. Составлять устные высказывания, используя изученный лексический материал по каждой теме раздела.

Topic 25. Scarlet fever

1. Teacher:

1. Scarlet fever is an infectious disease. What other infectious diseases do you know?

2. Who often becomes ill with scarlet fever?

3. Were you ill with scarlet fever?

Teacher: If you want to know more about scarlet fever, this lesson will help you.

2. Study the words. Learn them

1. to pass – переходить

2. through – через

3. to vomit – страдать рвотой

4. to rise – подниматься

5. to remain – оставаться

6. rash – сыпь

7. to appear – появляться

8. to peel – шелушиться

9. to isolate – изолировать

10. fluid diet – жидкая диета

11. nourishing food – питательная еда

3. Read the text

Scarlet fever

Scarlet fever is an infectious disease. We can often meet this disease with children and only sometimes in grown-ups.

This disease passes from one person to another through the nose and mouth. The beginning of the disease is quick. The patient has a sore throat, fever, headache, and he often vomits. The face is flushed and the skin feels hot and dry. The temperature rises quickly on the first day and remains high for a few days. The rash appears on the second day. After the temperature falls, the skin begins to peel. The nurse must isolate the child and put him in bed. When the temperature is high the nurse gives him fluid diet and when the temperature falls she gives him nourishing food.

4. Fill in the gaps. Use the given words

disease temperature rash skin nurse

1. … passes from one person to another.

2. … appears.

3. … peels.

4. … rises.

5. … isolate the child.

5. Situations

1. You are a beginning medical worker. Observe scarlet fever and make a diary of the development of the disease.

• the first day - …

• the second day - …

• the fourth day - …

2. Mary fell ill with scarlet fever. The nurse isolated her. Why did she do it?

3. On the fourth day Mary’s temperature fell. She looked at her skin and noticed … . What did she notice?

4. Jenny’s temperature was very high. When the nurse came in, she gave Jenny some food. Tell what kind of food the nurse brought Jenny.