Учебно-методические материалы по самостоятельной работе

Организация самостоятельной работы по данному курсу предполагает подготовку к семинарским занятиям. Материал, требующий самостоятельного осмысления и профессиональной интерпретации, студенты обсуждают на семинарских занятиях, тематика и направление обсуждений приводятся ниже. К темам семинарских занятий планируется индивидуальные консультации.

С целью формирования у студентов способностей интерпретационного понимания материала в учебный курс включены темы рефератов, конспектирование научебной и учебной литературы, задания, требующие самостоятельного поиска освещенных проблем. Кроме того, индивидуальная работа включает самостоятельную, углублённую разработку отдельных тем по курсу (темы которых приводятся ниже).

Методические рекомендации

Текущая (промежуточная) аттестация качества усвоения знаний по дисциплине проводится в досессионный период, и может осуществляться в устной или письменной формах на практических занятиях или на индивидуальных консультациях.

Промежуточная аттестация проводится в форме собеседования по проблемам, которые заранее ставились в процессе изучения курса. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра производится не только в устной, но и в письменной форме. Выполнение всех видов самостоятельной работы и практических занятий с элементами тренинга по данной дисциплине обязательно для студентов, и является формой контроля качества усвоения знаний. Письменные работы позволяют преподавателю определить сильные и слабые стороны в усвоении знаний студентами и сделать соответствующую корректировку в ходе изучения дисциплины. По отдельным, наиболее важным разделам курса может проводиться письменное тестирование, по итогам которого преподаватель делает выводы о качестве усвоения студентами пройденного материала.

Содержательное наполнение программы курса обусловлено базовым характером курса и включенностью его в систему общеобразовательных психологических дисциплин.

Содержание курса распределяется между лекционными и семинарскими занятиями на основе принципа дополнительности: практические занятия не дублируют лекции. В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическим темам, относящимся к области общей психологии, истории психологии, психофизиологии, педагогике. Выделенные темы обеспечивают, прежде всего, методологические аспект базовой психологической подготовки студентов, формируют многоаспектное понимание научного знания.

Рекомендации к проведению семинарских занятий. В соответствии с учебным планом семинарские занятия необходимо проводить, делая акцент на наиболее трудных теоретических темах курса. Также нужно учитывать, что студенты должны овладеть конкретными методиками изучения различных сфер личности.

Самостоятельная работа студентов – особая форма организации учебного процесса, представляющая собой планируемую, познавательно, организационно и методически направляемую деятельность студентов, ориентированную на достижение конкретного результата, осуществляемую без прямой помощи преподавателя.

Семинар необходимо рассматривать, как групповые практические занятия, которые проводятся в вузе под руководством преподавателя, по заранее определённому плану Подготовкой этих занятий студенты занимаются самостоятельно.

По дисциплине, в силу специфики её предмета, семинарские занятия могут проводиться как чисто теоретические. Что, однако, не исключает их проведения как дискуссий, конкурса рефератов и т.д. это обычно происходит в форме беседы со всеми студентами группы одновременно или с отдельными студентами при участии остальных. Важно помнить, что семинарские занятия – это не ответ домашнего задания, аналогичное школьному уроку. Семинар – это коллективное обсуждение проблем, список которых заранее подготовлен и роздан преподавателем.

Подготовка к семинарским и лабораторным занятиям проводятся в пределах учебных планов. Семинарские занятия требуют серьёзной предварительной теоретической подготовки по соответствующей теме - изучения основной и дополнительной литературы, а не пересказ материала учебника. Рекомендуется придерживаться при этом следующего. Вначале необходимо изучить вопросы темы по учебной литературе. Если по теме прочитана лекция, то непременно надо использовать материал лекции хотя бы потому, что учебники часто устаревают уже в момент выхода в свет. Кроме того, у преподавателя может иметься и собственный взгляд на те или иные проблемы

Таким образом, самостоятельная работа студентов призвана помочь усвоить и закрепить теоретические знания и практические навыки, полученные во время аудиторных занятий. Соотношение аудиторных часов и часов самостоятельной работы соответствует требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта.

Самостоятельная работа по дисциплине «История психологии» включает:

• Усвоение текущего учебного материала.

• Самостоятельное изучение отдельных учебных тем.

• Выполнение домашних заданий.

• Написание творческих сочинений, эссе на заданную тему.

• Подготовку к семинарским занятиям.

• Разработка индивидуального плана исследования по изучаемой проблеме.

• Подготовка к промежуточному тестовому контролю знаний.

• Написание рефератов и разработка кроссвордов.

• Подготовку к итоговому контролю по дисциплине.

Самостоятельная работа студентов в сумме составляет 54 часов.

В процессе изучения курса «История психологии» самостоятельная работа студентов предполагает следующее распределение времени:

№ рейтингового блока	Вид самостоятельной работы	Объем времени, час				Рекомендуемая литература
		норм. срок обучения		сокращ. (ускорен.)
		очная	заочная	очная	заочная
1	2	3	4	5	6	7
1	Усвоение текущего материала	4	10			[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.18, 6.2.19, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.17 6.2.21,6.2.23,6.2.24 ]
	Подготовка к практическим и семинарским занятиям	5				[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.7, 6.2.9, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.14,6.2.15,6.2.16, 6.2.17,6.2.18, 6.2.196.2.21,6.2.23,6.2.24 ]
	Подготовка рефератов и докладов	5				[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.7, 6.2.9, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.14,6.2.15,6.2.16, 6.2.17 6.2.21,6.2.23,6.2.24]
	Подготовка к рейтинговому контролю	10				[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2,6.2.21, 6.2.23, 6.2.24]
2	Усвоение текущего материала	5	11			[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.7, 6.2.9, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.15,6.2.16, 6.2.17 6.2.21,6.2.23,6.2.24 ]
	Подготовка к практическим и семинарским занятиям	5	20			[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.7, 6.2.9, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.14,6.2.15,6.2.16, 6.2.17 6.2.21,6.2.23,6.2.24 ]
	Подготовка рефератов и докладов	10				[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2.,6.2.4,6.2.5,6.2.7, 6.2.9, 6.2.10, 6.2.13, 6.2.14,6.2.15,6.2.16, 6.2.17 6.2.21,6.2.23,6.2.24 ]
	Подготовка к рейтинговому контролю и экзамену	10	30			[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2,6.2.21, 6.2.23, 6.2.24]
	Выполнение контрольной работы	-	50			[6.1.4-6.1.8, 6.2.1,6.2.2,6.2.21, 6.2.23, 6.2.24]
Итого		54	121

Рейтинг-график учебного процесса изучаемой дисциплины

1й рубежный контроль	2й рубежный контроль	3й рубежный контроль
Max/min	Max/min	Max/min
20/10	30/15	0/50