3.2 Первый этап. Изучение градостроительной ситуации

Градостроительная ситуация, как правило, является определяющим фактором в процессе формирования геометрической модели пространства детской площадки. Анализ ситуации необходим для выявления транспортных и пешеходных связей, выбора наиболее оптимальной территории для размещения детской площадки, ее конфигурации. Территория должна находится на достаточном удалении от дорог, проездов, стоянок, хозяйственных площадок. Желательно избегать пересечения территории детской площадки пешеходными транзитами.

После выбора места проектирования необходимо определить главные оси – направления формирования геометрической модели, как основы композиционного решения.

Следующей стадией является поиск идеи будущего сооружения – основной художественно-стилистической и архитектурно- философской концепции. Идейное содержание, художественный образ и геометрическая модель формируют композиционную модель, (Приложение А, рисунок А.1), которая является результатом первого этапа работы над проектом и включает в себя:

- анализ ситуационной схемы;

- клаузуру на образ (макет);

- графическую клаузуру;

- графический анализ композиции.

3. Второй этап. Определение возрастных групп детей

На данном этапе необходимо определить возрастные группы детей. Предлагается следующая схема: от 2 до 5 лет, от 6 до 7, 8 – 10 лет, 11 – 13 лет и старше 14 лет. Каждая группа имеет свои возрастные особенности и характеристики и, соответственно, нуждается в определенном оборудовании для игр и отдыха. Для выполнения проекта достаточно ограничиться выбором 2-3х возрастных групп. Необходимо дать характеристику каждой из выбранных групп соответственно возрасту, описать игры и занятия детей, т.е. составить сценарное моделирование. Для составления наиболее точного сценария времяпровождения, необходимо представить себя на месте ребенка, мамы, дедушки и т. д. Результатом второго этапа будет сценарий, схема процессов. Схема процессов может быть зашифрована пиктограммами (Приложение А, рисунок А.2).

3.4 Третий этап. Функциональное зонирование территории

Необходимо разделить площадку в соответствии с выбранными возрастными категориями. При этом важно правильно определить соотношения, примыкание и взаимодействие функциональных зон, степень активности происходящих процессов. Для выполнения данной работы нудно сгруппировать функции в соответствии с составленным сценарием и вычертить схему функционального зонирования. Данная схема должна представлять собой систему пятен функциональных зон и структуру связей между ними. Полученная схема накладывается на уже сформированную композиционную модель. В результате получаем функционально-композиционную модель, выраженную в ряде композиционных графических зарисовок плана и фасадов. (Приложение А, рисунок А.3).

Возможно изменение рельефа участка путем подсыпки или срезки грунта в зависимости от схемы процессов.

3.5 Четвертый этап. Подбор и разработка игрового оборудования

На основе сценарного моделирования и композиционной схемы подбираются структурные элементы детской площадки, т.е. в соответствии с игровым процессом, описанным и охарактеризованным в сценарии (катание, лазание, игра, присмотр родителей за детьми) подбирается и разрабатывается оборудование. Примеры элементов оборудования приведены в приложении А, рисунок А.4).

Функционально-композиционная модель насыщается пространственными формами (Приложение А, рисунок А.5). Игровое оборудование и малые формы должны быть выполнены в едином стиле.