!Критика психиатрии / Коллектив авторов - Навязывание препаратов детям. Психиатрия губит людей

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

Предательство наших детей

....2

Глава первая.

Разрушение работоспособной

системы образования ..............

5

Глава вторая.

изобретение психиатрических

«диагнозов» ................................

9

Глава третья.

Навязывание препаратов

детям ........................................

13

Глава четвертая.

Искоренение понятий

о «правильном»

и «неправильном» ..................

17

Глава пятая.

Дети, брошенные

на произвол судьбы ................

21

Глава шестая.

Восстановление контроля

над происходящим ..................

25

Рекомендации ..........................

27

Международная

гражданская комиссия

по правам человека ................

28

газетных статьях часто можно встре-

действительное положение вещей и смысл неко-

тить дифирамбы в адрес «чудесных»

торых навешиваемых

психиатрами

«ярлыков»

открытий в области психофармако-

могут сильно отличаться друг от друга, когда

логии, которые ложатся в основу

речь заходит о «новейших» психиатрических

лечения «проблем» и «неспособнос-

препаратах.

ти» детей в обучении, а также эмоциональных

Давайте рассмотрим некоторые слова и то,

В

как они используются. Возьмём, например, сло-

«расстройств».

Всё это выглядит разумно. Всё звучит убе-

во «нормальный». Вероятно, у Вас имеется собст-

дительно. В очередной раз наука одолевает силы

венное представление о том, какого рода жизнь

природы на благо человечества. Разве станет кто-

является нормальной. Предусматривает ли это

то возражать против того, чтобы вернуть к нор-

понятие употребление вызывающих зависимость

мальной жизни того,

и потенциально опас-

кто испытывает труд-

ных психиатрических

«Вопреки психиатрическому

ности?

препаратов? Означает

Но родители Дани-

представлению, дети – не «подопытные

ли понятие «оставать-

эля будут

возражать.

животные», они являются

ся нормальным» необ-

И родители Кори тоже.

человеческими существами и обладают

ходимость целиком и

Они будут выступать

полностью полагаться

всеми правами на защиту, заботу,

против этого яростно

на такие препараты?

любовь и шанс раскрыть все свои

и отчаянно. А посколь-

А как насчёт сло-

ку, согласно оценкам,

способности в жизни. Помешать этому

ва

«лекарство»? При

около 17

миллионов

могут только психиатры, ставящие

его упоминании обыч-

школьников по всему

детям ярлыки-диагнозы и пичкающие

но

вспоминают

ка-

миру объявлены стра-

кую-нибудь

мягкую

их своими препаратами».

дающими

психичес-

микстуру от

кашля,

кими расстройствами,

– Джен Истгейт

прописанную добрым

для излечения кото-

семейным

доктором.

рых необходимо при-

Психиатры

тоже

ис-

нимать психиатрические препараты, обладаю-

пользуют это слово. Однако психиатрическое

щие мощным воздействием на мозг, они будут

лекарство – это очень мощный препарат, фор-

далеко не одиноки.

мирующий зависимость.

Но кто такие эти Дэниэль и Кори, и почему

Теперь рассмотрим слово «научный», зачас-

их родители протестуют? Это дети, которые не

тую применяемое психиатрами для того, чтобы

только не могут вести нормальную жизнь благо-

добавить весомость своим заявлениям. Согласно

даря так называемым «чудодейственным» лекар-

словарю World Book Dictionary, это слово подра-

ствам – из-за этих препаратов этих детей больше

зумевает «систематический, точный, достовер-

нет с нами.

ный». Данные характеристики не имеют ника-

Приглашаю Вас рассмотреть вышеописан-

кого отношения к психиатрии и её младшей

ную ситуацию более

пристально, поскольку

сестре – психологии.

Примерами других слов, смысл которых иска-

жается в устах психиатров, являются: «ценности»,

«правильное», «неправильное», «безопасный» и

даже «образование».

Такова коварная повседневная тактика дей-

ствующего психиатра или психолога – наделение

слов новыми значениями. Каким-то образом в их

руках вещи изменяют своё значение, а в конеч-

ном итоге и вовсе теряют его.

Проблема заключается в том, что распро-

страняемая ими по всему миру психиатрическая

пропаганда по вопросам детства и образования

совершенно одурачила как благонамеренных

родителей и педагогов, так и политиков, убедив

их в том, что «нормальное» (снова это слово) дет-

ское поведение больше не является нормальным;

что оно свидетельствует о душевной болезни.

И более того, что только продолжительное, ин-

тенсивное пичканье препаратами с самого ран-

него возраста может помочь «больному» ребёнку

справиться с превратностями судьбы.

Кто бы мог подумать 40 лет тому назад, что

мы придём к такому? Тем не менее, мы дошли до

такой жизни. И сегодня суровая действитель-

здравый смысл и контроль в области заботы о

ность такова, что драгоценные юные жизни по

всему миру оказались под серьёзной угрозой.

наших детях и их воспитания.

Многим детям нанесён невосполнимый урон, а

Дети – это наше будущее.

некоторые даже погибли.

Сегодня на карту поставлено не что иное, как

Вопреки представлению психиатров, дети –

будущее самого человечества.

это не «подопытные животные». Это люди, и у

С уважением,

них есть все права на защиту, заботу, любовь, и

шанс раскрыть все свои способности в жизни.

Помешать этому могут только психиатры,

ставящие детям ярлыки-диагнозы и пичкающие

их своими препаратами.

Мы публикуем доклад «Навязывание препа-

Джен Истгейт,

ратов детям. Психиатрия губит жизни людей», что-

бы показать, как работают ложь и пропаганда и

Президент

просветить родителей и всех неравнодушных

Международной Гражданской комиссии

людей, запутавшихся в словесных ловушках психи-

по правам человека

атров, и что самое важное, помочь восстановить

начала 1960-х годов уровень самоубийств

введения в школах программ, разработанных пси-

среди подростков в США вырос втрое.

хологами, результаты школьных экзаменов упали с

Сегодня самоубийство является второй

58% в 1994 году до 47% в 1997.

по частоте (после автокатастроф) при-

Для того чтобы оценить нынешнее влияние пси-

чиной смерти подростков в возрасте от

хиатрического и психологического мышления и

С15 до 24 лет. С начала 1990-х годов миллионы детей

практики на школы и семьи, важно понять, каким

по всему миру принимают прописанные им анти-

образом оно распространилось и укоренилось в

депрессанты, которые, по мнению специалистов

сфере образования. Начало этому было положено

Великобритании и США, являются основной при-

почти двести лет тому назад.

чиной самоубийств. В сентябре 2004 года, во время

В 1879 году немецкий психолог Вильгельм

слушаний конгресса США по поводу таких препа-

Вундт основал «экспериментальную психологию».

ратов, выяснилось, что согласно результатам иссле-

Он объявил, что человек – это животное, не

дований такие лекарства не только не являются

имеющее души, что мысль – это просто результат

эффективными для детей, а напротив, могут

деятельности мозга и что «понятие

сознания

побудить их к само-

бесполезно,

если только

убийству и проявлениям

оно не возникает вслед-

жестокости.1

«Мы нанесли эффективные удары

ствие химических и физи-

Зайдите в обычную

по большому количеству

ческих процессов».2

среднюю школу Велико-

Ключевыми

фигура-

профессий. Двумя самыми

британии, Австралии,

ми, которые впоследствии

Канады или США, или в

восприимчивыми к нашим

воплотили идеи Вундта в

некоторые школы Мек-

действиям профессиями являются

сфере образования, стали

сики – вы подумаете, что

Эдвард Ли

Торндайк,

педагог и священнослужитель».

попали в клинику для

Джон Дьюи, Джеймс Эрл

д у ш е в н о б о л ь н ы х ,

– Джон Риз, соучредитель Всемирной федерации

Рассел, Джеймс Кэттел и

потому что дети здесь

психического здоровья

Уильям Джеймс.

выстраиваются в очередь

Торндайк

проводил

за ежедневной дозой

одни из первых экспери-

стимулирующего препарата. Присмотревшись

ментов в области «психологии животных». Следуя

повнимательнее, вы сможете заметить, как сами

точке зрения Вундта о том, что «человек – это жи-

школьники незаконно торгуют наркотиками. Он

вотное», он исследовал механизмы обучения, но

продают те самые препараты, которые им назначают

изучал при этом не людей, а цыплят, крыс и кошек.

для того, чтобы справиться с предполагаемыми труд-

В своей книге «Элементарные принципы

образова-

ностями в обучении.

ния», выпущенной в 1929 году, Торндайк утверждал:

После стабильного подъёма в течение более чем

«Искусственные упражнения, такие как заучивание

ста лет уровень грамотности школьников, который

букв, таблицы умножения, движения руки при

измеряется в США при помощи государственного

письме, являются пустой тратой времени. Такие

теста грамотности, начиная с 1963 года стремитель-

предметы, как арифметика, язык и история содержат,

но падает. Именно в этом году в школах начали на-

в сущности, малоценную информацию. Практичес-

саждать психологические программы и психиатри-

ки каждый предмет бездумно раздут ради удовлет-

ческие препараты. В Южной Африке с момента

ворения академических идеалов доскональности».3

В начале XX века Зигмунд Фрейд, с его акцен-

И атака на школу произошла.

том на половой неразборчивости и аморальности

Шестьдесят лет спустя в своем докладе Государ-

подкрепил точку зрения, согласно которой «чело-

ственному секретарю США по вопросам образова-

век – это животное». Несмотря на вопиющее отсут-

ния государственная комиссия по совершенствова-

ствие научного обоснования, его теории, многие из

нию образования сообщала, что «если бы

которых были разработаны под воздействием кока-

какая-нибудь враждебная сила попыталась

ина и теперь получили дурную славу, оказали огром-

навязать Америке то среднее образование, которое

ное влияние на многие страны. Как подчёркивает

существует сейчас, то мы могли бы рассматривать

педагог и писатель Беверли Икмэн, «фрейдовская

это как военные действия против нас».

психология… пронизывает

движение душевной

Но чего не понимала комиссия, так это того,

гигиены и движение нового образования».4

что атака на систему школьного образования дейст-

Позднее такие влиятельные фигуры, как Торн-

вительно началась и всё ещё продолжалась. Огла-

дайк, сделали свои намерения более ясными: «Безус-

шая глобальные цели психиатрии перед нацио-

ловно, будет осознан тот факт, что прямо или кос-

нальным комитетом Великобритании по душевной

венно, рано или поздно, каждый прорыв человека в

гигиене в 1940 году, психиатр Джон Р. Риз, ставший

области наук о человеческой природе внесёт свой

вскоре поле этого соучредителем Всемирной

вклад в наш успех в сфере контроля человеческой

федерации психического здоровья (ВФПЗ), и у

натуры…»5

которого, как потом выяснилось, были свои сооб-

Один из таких «про-

ражения по поводу об-

рывов» воплотился в про-

«Большинство людей сегодня подозревают,

разования, сказал: «Мы

грамме «целое

слово»,

нанесли

эффективные

что образование на самом деле не связано с

разработанной

Джейм-

удары по большому коли-

сом Кэтеллом, который

приобретением грамотности, “основ” и

честву профессий. Двумя

был помощником Вундта

какого бы то ни было умения. Что понято

самыми восприимчивы-

и президентом Амери-

гораздо меньше – так это то, что ... во всём

ми к нашим действиям

канской психологической

промышленно развитом мире существует

профессиями являются

ассоциации. Фонетичес-

нечто, что можно назвать “Картелем безгра-

педагог и

священнослу-

кий метод был

отбро-

житель, а двумя самыми

мотности”, прикрывающимся намерениями

шен, и детей принуж-

сложными

– юрист и

улучшить “душевное здоровье”».

дали заучивать практи-

медик».7

чески каждое слово без

– Беверли Икмэн, писатель, педагог

Другой

соучреди-

понимания логической

тель ВФПЗ, психиатр Г.

связи между буквами и

Брок Чисхолм, продол-

звуками.

жил эту атаку, исполь-

зуя школы, для того чтобы уничтожить моральные

Использование школ для построения

принципы: «Обучение детей – это создание тысяч

«психиатрического государства»

невротиков, которым может дать надежду на

В 1909 году Клиффорд Бирс, бывший пациент

выздоровление психиатрия и психотерапия», –

психиатра, основал в Великобритании Националь-

сказал он в 1945 году.8 «Мы избавились от всякого

ный комитет душевной гигиены. Разработанная

рода отравляющих нашу жизнь условностей,

комитетом «программа предотвращения преступ-

которыми нас пичкали наши родители, наши

лений» способствовала созданию «направляющих

воскресные школы и наши учителя... Если раса

клиник для детей» (представлявших собой психи-

когда-нибудь и будет освобождена от разру-

атрические консультации) по всему миру и стала

шительного влияния понятий добра и зла, то

движущей силой внедрения в школы концепции

именно психиатры смогут первыми взять ответ-

душевной гигиены. «Если мы хотим предотвратить

ственность за это».9

зависимость, детскую преступность, безумие и не-

На одной из конференций Всемирной федера-

соответствие ожиданиям в целом, – писал Ральф

ции психического здоровья нападкам подвергся ин-

Трюитт, в 1927 году возглавлявший в комитете

ститут семьи, который в течении долгого времени

отделение «направляющих клиник для детей», – в

являлся одним из немногих факторов, оказывающих

центре нашей атаки должна оказаться школа».6

стабилизирующее воздействие на общество: «…В на-