!Гипноз / Дьячук Н.В. - Азбука гипноза. Книга вторая

ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ (ЦНС,

Щитовидная- железа

Щитовидная

железа

Рис. 11. Гипотетические проекционные зоны тела человека на радужной оболочке глаза (по Е. Вельховеру и др., 1981)

лимфы и тем самым улучшается их питание и выводятся шлаки, происходит как бы «зарядка» организма.

Именно из-за взаимосвязи мысли и мышц так важен опыт расслабления, релаксации в жизни человека, умение разжаться. Отсут­ ствие опыта ведет к возникновению психосо­ матических расстройств и заболеваний.

Эта взаимосвязь используется при восста­ новлении навыков движения после их вре­ менной потери, или при привитии новых. На­ пример, проигрывание в трансовом состоянии связок приемов и победных боев у каратистов ведет к созданию автоматической модели по­ ведения в ответ на аналоговую ситуацию в бодрствующем состоянии. Уменьшается время 'на усвоение сложных движений и комплексов движений. Образуется как бы мыслеформа, сценарий поведения. Так же переживание сцен насилия, просмотренных по телевиде­ нию, безусловно повышает диапазон приемле­ мости, и вклад кинорежиссеров в развитие бандитизма и проституции еще по достоинству не оценен.

2. Считается, что у правши доминирует, командует левое полушарие головного мозга, логическое, а у левши — правое, чувственное, распознающее ощущения, образы. Наблюде­ ние за жестами, позой, движениями, мимикой лица даст основание для предположения, какое полушарие доминирует, учитывая пере­ крестную иннервацию: правое полушарие от­ вечает за левую половину тела, а левое — за правую половину тела.

103

Все это нужно определить для того, чтобы знать, на каком языке говорить с партнером: языке символов или образов, с какой Стороны подавать жесты, движение, чтобы быть по­ нятным.

Метод «отзеркаливания» поз, движения и мимики, так широко рекламируемый не прак­ тиками, создает барьеры во взаимопонимании и трудности при установлении контакта, не­ приятие на уровне подсознания.

Опыт заставил от метода «отзеркаливания» отказаться, кроме тех случаев, когда надо не­ заметно перевести пациента в состояние заме­ шательства, вывести его из равновесия. Лев­ ши и правши своих распознают. Если вы правша, а пациент левша, подайте ему доку­ менты левой рукой, жесты левой рукой, при разговоре в движении находитесь от него справа, если разговор стоя на месте в «кружении», перемещайтесь против часовой стрелки, и это облегчит ваши переговоры, усилит воздействие слов, уменьшит критич­ ность к вашей позиции. Вы «свой». При об­ щении с правшой все наоборот. Жесты, мими­ ка справа, располагайтесь слева, кружитесь в разговоре по часовой.

У психологов есть теория, что это связано с генной памятью о выживании, и более «ненужная» рука, более слабая рука должна находиться ближе к возможному противнику, ей жертвуют во имя сохранения жизни, а бо­ лее сильная, «боевая», находится как можно дальше, чтобы ее нельзя было захватить врас­ плох.

107

3. Определение модальности или репрезен­ тативной системы — той системы, с помощью которой человек воспринимает, обрабатывает и утилизирует получаемую информацию из внешнего и внутреннего мира. Человек об­ щается с внешним и внутренним миром через следующие каналы восприятия:

•зрительный или визуальный канал;

•слуховой или аудиальный канал;

•мышечно-моторный или кинестетиче­ ский канал;

•обоняния;

•вкусовой;

•тепловой или тактильный;

•интуитивный или канал подсознания. Основными считаются три:

•визуальный;

•аудиальный;

•кинестический.

Сенсорный канал, который используют наиболее часто называется «основным». Сен­ сорный канал, который используется в ситуа­ ции «сейчас и здесь» называется «ведущим». Знание каналов необходимо для классифика­ ции методов обработки поступаемой информа­ ции и присоединения — общения с человеком на присущих ему знаках и построенных фраз.

Модели коммуникаций обычно такие:

— человек —

•А

1)видит (или представляет зрительный образ) информационный объект;

2)разговаривает сам с собой; (внутренний диалог) и принимает решение;

108

3)ощущает эмоции (последовательность может меняться на 1, 3, 2).

♦Б

1)слышит, вслушивается в информацию;

2)возникают визуальные или кинестети­ ческие ассоциации;

3)проводит внутренний диалог и прини­ мает решение.

♦В

1)информация воспринимается на эмо­ циональном уровне, вчувствуется;

2) возникают ассоциации визуального или аудиального характера; 3) проводится внутренний диалог и при­ нимается решение.

Встречаются и другие модели коммуникации, но реже.

■

Характеристика эмоционального фона и составляющих «Я»

В процессе беседы нужно уточнить, на каком фоне появились эмоции, с которыми психика пациента уже не справляется: на генетическом, биологическом, психологи­ ческом, характерологическом, сексуальном, гормональном, воспитательном, родительском, микросоциальном, самосохранения, самонака­ зания и т. п. и решить, нужно ли применять для решения проблемы трансовые сноподобные состояния или использовать суггестивные методы.

Гипноз всегда является проведением внушения в состоянии ссуженного сознания.

109

Для этого нужно или затормозить работу коры головного мозга с сохранением связи через отдельный участок (например, тормозить кон­ центрируя внимание на зрительном раздражи­ теле, поддерживая раппорт через слуховой анализатор), или перевозбудить какой-то учас­ ток мозга. То есть градация работы головного мозга в режиме сознания, подсознания и надсознания (сверхсознания). Названия эти ус­ ловны. Трансовыми считаются режимы под и надсознания.

Внушение происходит в любом режиме, хо­ тя элементы психотехники имеют отличия. Подсознанием мы назовем режим, в который вводят психотехники с торможением в основе, а надсознанием — режим работы мозга и нервной системы, который был получен при помощи психотехники, имеющий в основе пе­ ревозбуждение .

По-видимому, здесь есть разница в биохи­ мическом составе крови, так как сноподобное состояние характерно для человека, а трансовые состояния через экстаз, эйфорию насту­ пают при усиленной работе гормональной си­ стемы и желез внутренней секреции.

В каждом конкретном случае нужно ре­ шить применять или нет психотехники на по­ давление эмоций, или методами психоанализа удастся научить пациента контролировать и управлять своими эмоциями, или удастся из­ менить его отношение к уже произошедшим событиям, поведенческую мотивацию к про­ гнозируемым событиям и методам нейролингвистического программирования, либо

110