Гигиена

a. разрушение нитей ДНК клеток; 

b. нарушение защитной функции лимфоцитов; 

c. активацию физиологических процессов

d. нарушение формирование коллагеновых волокон в дерме; 

e. повышение иммунитета;

a. следит за самочувствием и реакцией детей в ходе закаливания; 

b. информирует врача о ходе и результатах закаливания; 

c. составляет график закаливающих процедур; 

d. осуществляет проведение закаливающих процедур;

e. ведет табель учета осуществляемых закаливающих процедур

a. здоровые, ранее закаливаемые; 

b. ранее закаливаемые, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата;

c. впервые приступающие к закаливанию, с заболеваниями сердечнососудистой системы;

d. впервые приступающие к закаливанию, здоровые; 

e. страдающие хроническими заболеваниями 

a. СС, конечная +20начальная +33

b. С;С, конечная +21начальная +32

c. С;С, конечная +19начальная +30

d. С;С, конечная +20начальная +37 

a. загарным;

b. бактерицидным

c. эритемным;

d. витаминообразующим; 

a. отсутствие зависимости от эмоционального настроя;

b. комплексность; 

c. учет состояния здоровья ребенка; 

d. периодичность

e. постепенность; 

f. систематичность; 

a. увеличивается количество лизосом;

b. создается дефицит АТФ; 

c. создается дефицит креатинфосфата; 

d. активируется генетический аппарат клеток 

e. растет производство митохондрий; 

a. комплекс мероприятий, направленных на повышение устойчивости (адаптации) организма к действию неблагоприятных климатических факторов; 

b. комплекс мероприятий, направленных на профилактику нервно-психических заболеваний;

c. комплекс мероприятий, направленных на профилактику гиподинамии

d. комплекс мероприятий, направленных на улучшение физического развития детей и подростков;

a. снижение умственной работоспособности; 

b. анемия; 

c. головные боли;

d. снижение иммунитета 

e. длительно незаживающие раны, ссадины; 

a. бактерицидным

b. загарным; 

c. витаминообразующим;

d. эритемным; 

a. однообразием выполняемой работы; 

b. частым переключением внимания;

c. значительным нервно-эмоциональным напряжением.

d. гиподинамией; 

a. увеличение частоты следования осцилляции;

b. снижение частоты следования осцилляции; 

c. увеличение амплитуды осцилляции. 

d. снижение амплитуды осцилляции;

a. да;

b. нет 

a. монотонность нагрузок; 

b. режим работы. 

c. сенсорные нагрузки; 

d. интеллектуальная нагрузка; 

e. эмоциональные нагрузки; 

a. чередование труда и активного отдыха. 

b. последовательность и систематичность в работе; 

c. отделка интерьера «холодной» цветовой гаммой;

d. постепенное вхождение в работу; 

a. нарушение производственного динамического стереотипа;

b. возникновение застойного торможения в центрах головного мозга

c. временное снижение работоспособности, вызванное выполнением работы; 

d. функциональные изменения в органах и системах организма;

a. в фазу «конечного порыва».

b. в конце фазы врабатываемости;

c. в середине фазы высокой работоспособности;

d. в начале фазы снижения работоспособности; 

a. увеличение показателя выносливости;

b. %505увеличение показателя тремометрии.

c. снижение мышечной силы; 

a. входит в длительность рабочей смены; 

b. не входит в длительность рабочей смены.

a. сужение сосудов, увеличение частоты сердечных сокращений, частоты дыхания;

b. расширение сосудов;

c. расширение сосудов, увеличение ЧСС, ЧД. 

a. частым переключением внимания; 

b. значительным физическим напряжением;

c. восприятием и переработкой разнообразного потока информации. 

d. значительным нервно-эмоциональным напряжением; 

a. управленческий труд; 

b. творческий труд. 

c. труд школьников и студентов; 

d. труд преподавателей и медработников; 

e. операторский труд; 

a. рационализация режима труда и отдыха; 

b. создание благоприятной санитарно-гигиенической обстановки. 

c. рационализация трудовой деятельности;