608

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО “НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ”

Факультет педагогики и психологии детства

Кафедра коррекционной педагогики

ПСИХОЛИНГВИСТИКА

учебно-методический комплекс

для специальностей 050713 “Сурдопедагогика”, 050715 “Логопедия”,

050717 “Специальная дошкольная педагогика и психология”

НОВОСИБИРСК 2009

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Выписка из Государственного образовательного стандарта

ОПД.Ф.14 Психолингвистика

Современные принципы анализа высших психических функций. Функциональные системы, речевая функциональная система. Теория динамической локализации высших психических функций и речи. Психологические и лингвистические основы теорий речевой деятельности. Язык, речь, речевая деятельность. Структура речевой деятельности. Единицы и элементы речевой деятельности. Речевые действия и операции. Обязательные и факультативные функции речи. Лингвистические и паралингвистические средства речи. Речь в системе психических процессов. Речь и мышление. Модели порождения речевого высказывания. Восприятие речи как сложная перцептивная мыслительная и мнемоническая деятельность. Усвоение ребенком родного языка. Поэтапное формирование речевых способностей. Довербальный этап и его роль в развитии речевой способности. Период однословных высказываний. Освоение ребенком звукового строя речи (гласных и согласных фонем, слоговой структуры слов, интонационных конструкций). Овладение морфологическими категориями существительного, прилагательного, глагола. Усвоение синтаксических структур. Усвоение лексических единиц (слов и фразеологизмов). Детские речевые интонации и их лингвистические предпосылки. Овладение способами организации текста. Усвоение ребенком письменной формы речи. Метаязыковые способности ребенка.

1.2. Ссылка на типовую программу учебной дисциплины

Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2005 г. к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальности 0050713 “Сурдопедагогика”, 050715 “Логопедия”, 050717 “Специальная дошкольная педагогика и психология”.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины

Дисциплина “Психолингвистика” предназначена для реализации в рамках обучения на факультете педагогики и психологии детства при подготовке по специальностям “Сурдопедагогика”, “Логопедия”, “Специальная дошкольная педагогика и психология”.

Эффективность работы по преодолению отклонений в развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха и коррекционной работы по преодолению этих нарушений во многом зависит от понимания коррекционными педагогами роли речи в психическом и умственном развитии детей, от знания закономерностей процесса овладения ребенком языковыми средствами в процессе речевого развития.

Основной целью дисциплины является формирование у студентов представлений об основных направлениях современной психолингвистики, о психолингвистических закономерностях и механизмах речевой деятельности

В процессе изучения дисциплины предполагается решение следующих задач:

• формирование представлений о современных принципах анализа речи как высшей психической функции;

• формирование представлений о соотношении явлений “язык”, “речь”, “речевая деятельность”;

• формирование представление о структуре и единицах речевой деятельности;

• ознакомление с современными подходами к пониманию закономерностей речевого развития ребенка.

Изучение учебной дисциплины “Психолингвистика” базируется на знаниях, полученных студентами при изучении курсов “Психология”, “Специальная психология”, “Сурдопсихология”, “Русский язык с основами языкознания” и др. При рассмотрении вопросов порождения и восприятия речи особое внимание уделяется проблемам соотношения нормы и отклонения в речевом развитии, что позволит заложить основу для осознанного усвоения студентами разделов логопедии как коррекционной педагогики на следующих этапах профессионального обучения.