Содержание занятия

Знания

совокупность основных понятий, способствующих

построению у учащихся общего представления об окружающей действительности, ориентации его в необходимой деятельности и т.д.

Знает:

- о психических процессах и их развитии на практике

Опыт осуществления известных способов деятельности

формируемые умения и навыки, воспроизводящие накопленный культурный опыт, требующие репродуктивного освоения ребенком.

Может по образцу:

- сделать выводы о необходимости развития психических процессов

Опыт творческой деятельности

формируемые умения и навыки самостоятельного переноса ранее усвоенных знаний в новую ситуацию, характеризующиеся неалгоритмизируемыми интеллектуальными процедурами

Может самостоятельно:

- рассказать и доказать как правильно развивать любой из психических процессов

Опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности, к своей деятельности, к самому себе

организация условий по приобретению ребенком опыта избирательного отношения к явлениям действительности и ее разным сторонам, нормам и системе ценностных отношений общества к определенным объектам (предметам, явлениям, принципам, действиям), демонстрируемым учителем.

Сформировано эмоционально-ценностное отношение к практическому применению психических процессов дошкольника

Организационная форма занятия ЛПЗ

Структура занятия

Время

занятия

Методы

(на каждом этапе занятия)

Учебные цели

(на каждом этапе занятия)

Средства обучения

Воспитательное влияние

Стиль преподавания

идеал

материал

правила

Обеспечение воспитательного влияния

Орг. момент

2

Беседа

Определение готовности к совместной деятельности

Организационно-координационная деятельность учителя

Методические разработки по предмету

«тишины»

Содержательное

Знания,как явления жизни

Деловитость

Побуждение учащихся к активному участию в работе, взаимодействию, диалогу.

Постановка цели и задач

4

Объяснение

Осознание и принятие цели и задач учащимися

«тишины»

7

Мозговой штурм

Определение степени усвоения изученного, выявление затруднений

Формы организации учебной деятельности

Упражнения раздаточный материал

Организационное

Свобода индивидуальных проявлений

15

Проблемная ситуация

Развитие умения применять знания в новой ситуации

«красиво и легко»

5 Двигательная пауза

15

Разыгрывание ролей

Введение элементов

поискового характера

Формы организации учебной деятельности

Уровень квалификации учителя

Отдельные задания

Устная речь

Тестовые задания

«если бы не все»

«красиво и легко»

Этическое

«педагог-дети»

«дети-дети»

Побуждение к самостоятельному анализу фактов, явлений; умению делать правильные выводы.

20

Творческая работа

Введение элементов

поискового характера

Подведение итогов

15

Дискуссия

Систематизация, обобщение полученных знаний

«не бывает глупых суждений»

Домашнее задание

10

Объяснение

Сообщение, разъяснение задания.

Тема занятия: Методы педагогики

Дидактическая единица из стандарта

Методы педагогики