- •Глава 1. Теоретическое обоснование самостоятельной работы студентов
- •1.1. Самостоятельная работа как
- •Психолого-педагогическая категория
- •I. Понятийный
- •II. Организационно-педагогический
- •III. Дидактический (методический)
- •IV. Психологический
- •1.2. Классификация самостоятельных работ
- •1.3. Основные направления педагогического руководства самостоятельной работы студентов
- •Диагностика готовности студентов к самостоятельной работе
- •1.4. Самостоятельная работа студентов в зарубежной дидактике
- •Глава 2. Пути организации самостоятельной работы студентов
- •2.1 Психолого-педагогические условия организации самостоятельной работы студентов
- •Учитесь быстро читать
- •Максимально используйте свой разум
- •100 Страниц в час о курсе
- •Диагностика
- •1 Задание
- •2 Задание
- •1 2
- •3 Задание
- •1 3 4 7 1 …
- •4 Задание
- •5 И 6 задания
- •7 Задание
- •Шаблоны
- •Скорочтение. Шаманство над книгой
- •Как научиться хорошо учиться в институте
- •Приемы осмысления текста
- •Глава 1. Информационный и технические модули срс-компетенции
- •1.1 Динамическое чтение
- •Раздел III. Подготовка к семинарским занятиям, зачетам и экзаменам
- •Научи себя учиться
- •Секреты успешной сдачи экзаменов и зачетов
- •Памятка по самообразованию и самосовершенствованию
7 Задание
Методика чтения
При традиционном чтении глаза двигаются по горизонтали, повторяя это движение на каждой строке. Дальнейшее совершенствование этого навыка вырабатывает умение читать газетную строку шириной 4-5 см за одну фиксацию, то есть чтение газетного столбца вертикально по воображаемой зигзагообразной линии. Метод вертикального чтения основан на нахождении опорных слов в синтагме. При тренировке можно добиться чтения одной фиксацией одновременно 2-3 строчек колонки.
В нижеприведенном примере опущены по несколько букв слева и справа. Прочтите колонку 1, предварительно проведя вертикальную линию в середине колонки. Постарайтесь увидеть все слова строки. Прочитав колонку вертикально до конца, закройте глаза, уясните смысл заметки.
|
Колонка 1 Вот так рябина |
|
Колонка 2 Вот так рябина |
|
…отрудники Всесо… …го научно-иссл… …вательского ин… …консервной пром… …ности обратили… …ие на чернопл… …ябину, выведенную ал… …ми садоводами. Приклекатель… …тем, что быстро восста …вает давление, отдает лю… …огие необходимые вещест… …ом числе и красящ… |
|
Сотрудники Всесоюзного научно-исследовательского института консервной промышленности обратили внимание на черноплодную рябину, выведенную алтайскими садоводами. Привлекательна она тем. что быстро восстанавливает давление, отдает людям многие необходимые вещества, в том числе и красящие. |
Таким же методом прочтите колонку 2.Уясниет смысл этой колонки и определите, много ли вы узнали нового.
Навыки чтения по вертикали можно развивать систематическими тренировками. Сперва закрывайте с обеих сторон 1-2 буквы, затей 2-3, а потом 4-5 букв. Большую роль в развитии этого навыка играет способность прогнозирования.
Ставьте перед собой задачу: научиться прочитывать страницу за 10 секунд!
Крупноблочное чтение – венец динамического чтения, тот идеал, к которому нужно стремиться. Для достижения этой цели требуются не только постоянные тренировки, но должна быть и большая эрудиция.
Тренировочные упражнения
Упражнение 18. В таблице найдите за 1-2 секунды следующую информацию:
Кто живет по улице Дружбы, 4-167?
Найдите номер телефона гражданина Бондарь О. А.
Найдите номер телефона некого Эдуарда Харитоновича.
Как фамилия директора школы, который живет по проспекту Пионерскому, 4-65?
Найдите адрес гражданина с телефонным номером 4-56-12.
Какой номер телефона у директора швейфабрики?
Найдите адрес преподавателя СМИ.
|
Иваницкий Э. Х. Арбузова К. Ф. Ипполитов Н. А. Гусев. Д. В. Васильев Я. Л. Бондарь О. А. Шишкина Е. Р. Кириллова М. Г. Сухов Н. И Харитонова Е. У. |
ул. Водная, 36-16 ул. Туристов, 2 пр. Курако, 33-79 ул. Дружбы, 4-167 ул. Кирилова, 6-23 ул. Школьная, 57-123 пр. Пионеров, 4-65 ул. Солнечная, 7-40 ул. Глинки, 6-34 ул. Торцевая, 70-34 |
нач. промбазы дир. швейфабрики упр. комбинатом превод. СМИ артист театра врач 1-й больницы директор школы гл. архитектор строитель СУ-1 учитель шк. № 56 |
4-43-11 7-22-54 6-88-58 4-37-80 4-44-00 5-67-12 5-76-68 4-66-87 8-65-48 4-66-10 |
Упражнение 19. Тренируйтесь по таблице с шаблоном 2. За 2 секунды вы должны уяснить содержание изречения, опираясь на ключевые слова, и запомнить его.
|
Человек! Это – великолепно! Это звучит гордо!
|
|
Старайся дать уму как можно больше пищи.
|
|
За родной край и жизнь отдай.
|
|
Слово ласковое – мастер дивных див.
|
|
Прилагай труд к справедливому делу.
|
|
Не желай невозможного.
|
|
За народное дело стой смело.
|
|
Горячее стремление делает путь коротким.
|
Упражнение 20. За 3 секунды вы должны усвоить весь блок и запомнить советы. Выделите 2-3 опорных слова в блоке. Работайте с шаблоном 3
|
Сливочное масло при жарении не темнеет, если раскаленную сковороду предварительно смазать растительным маслом.
|
Переложите томатную пасту в стеклянную банку, залейте подсолнечным маслом – она долго сохранит свежесть. |
|
Ящик стола все время застревает. Выньте его, протрите края и пазы сухим мылом или свечкой.
|
Когда лучше солить блюда? Мясной бульон – за 30 минут до окончания варки, а рыбный – в начале варки. |
|
Очищенный картофель солят в начале варки, чтобы меньше были потери минеральных солей.
|
Бобовые (горох, фасоль) солят лишь после того, как они станут достаточно мягкими, разварятся. |