 
        
        - •Психология общения
- •Содержание
- •“… Познай себя, ибо человек великая тайна
- •Тест «Как вы умеете слушать?»
- •Тест «Понимаете ли вы других людей?»
- •Тест «Можете ли вы быть руководителем?»
- •Тест «Организованный ли вы руководитель?»
- •Тест «Ваше отношение к критике»
- •Тест «Тенденции поведения человека в группе»
- •Тест «Ваше место в коллективе»
- •Тест «Изучение психологического климата в коллективе»
- •Методика «Диагностика межличностных отношений»
- •Типы отношения к окружающим
- •VIII. Альтруистический
- •Тест «Коммуникативные умения»
- •Тест «Можете ли вы влиять на других?»
- •Методика «я – лидер»
- •Тест «Степень индивидуальной выраженности лидерства»
- •Тест «Трансакционный анализ э. Бёрна»
- •Тест «Исследование самооценки личности»
- •I. Межличностные отношения, общение
- •II. Поведение
- •III. Деятельность
- •IV. Переживания, чувства
- •Тест «Определение стратегии дискуссионного поведения»
- •Тест «Умеете ли вы вести деловое обсуждение»
- •Тест «Ваш стиль делового общения»
- •Тест «Конфликтная ли вы личность?»
- •Тест «Описание поведения в конфликтной ситуации»
- •Тест «Куда вы идёте: к стрессу или от него?»
- •Тест «Справляетесь ли вы со стрессом»
- •Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении
- •Список использованной литературы
Тест «Умеете ли вы вести деловое обсуждение»
(В.Н. Лавриненко)
Цель: определение и анализирование стиля поведения во время делового совещания, беседы.
Инструкция. Внимательно прочтите 40 утверждений и выберите один из пяти (а, б, в, г или д) вариантов ответа (предпочтителен тот ответ, который первым пришёл вам в голову):
а) «нет, так не бывает»;
б) «нет, как правило, так не бывает»;
в) «неопределенная оценка»;
г) «да, как правило, так бывает»;
д) «да, так всегда».
- Даю подчинённым нужные поручения даже в том случае, если есть опасность, что при их невыполнении будут критиковать меня. 
- У меня всегда много идей и планов. 
- Прислушиваюсь к замечаниям других. 
- В основном мне удаётся привести логически правильные аргументы при обсуждении. 
- Настраиваю сотрудников на то, чтобы они решили свои задачи самостоятельно. 
- Если меня критикуют, то защищаюсь, несмотря ни на что. 
- Когда другие приводят свои доводы, всегда прислушиваюсь. 
- Для того чтобы провести какое-то мероприятие, мне приходится строить планы заранее. 
- Свои ошибки, как правило, признаю. 
- Предлагаю альтернативы к предложениям других. 
- Защищаю тех, у кого есть трудности. 
- Высказываю свои мысли с максимальной убедительностью. 
- Мой энтузиазм заразителен. 
- Принимаю во внимание точки зрения других и стараюсь их включить в проект решения. 
- Обычно настаиваю на своей точке зрения и гипотезах. 
- С пониманием выслушиваю и агрессивно высказываемые контраргументы. 
- Ясно выражаю свои взгляды. 
- Всегда признаюсь в том, что не всё знаю. 
- Энергично защищаю свои взгляды. 
- Стараюсь развивать чужие мысли так, как будто бы они были моими. 
- Всегда продумываю, что могли бы ответить другие, и ищу контраргументы. 
- Помогаю другим советом, как организовать свой труд. 
- Увлекаюсь своими проектами, обычно не беспокоюсь о чужих работах. 
- Прислушиваюсь и к тем, кто имеет точку зрения, отличную от моей. 
- Если кто-то не согласен с моим проектом, то не сдаюсь, а ищу новые пути как переубедить другого. 
- Использую все средства, чтобы заставить согласиться со мной. 
- Открыто говорю о своих надеждах, опасениях и личных трудностях. 
- Всегда нахожу, как облегчить другим поддержку моих проектов. 
- Понимаю чувства других людей. 
- Больше говорю о собственных мыслях, чем выслушиваю другие. 
- Прежде чем защищаться, всегда выслушиваю критику. 
- Излагаю свои мысли системно. 
- Помогаю другим получить слово. 
- Внимательно слежу за противоречиями в чужих рассуждениях. 
- Меняю точку зрения для того, чтобы показать другим, что слежу за ходом их мыслей. 
- Как правило, никого не перебиваю. 
- Не притворяюсь, что уверен в своей точке зрения, если это не так. 
- Трачу много энергии на то, чтобы убедить других, как им нужно правильно поступать. 
- Выступаю эмоционально, чтобы вдохновить людей на работу. 
- Стремлюсь, чтобы при подведении итогов были активны и те, кто редко просит слова. 
Обработка результатов. Переведите ваши ответы в баллы: «а»=1 балл; «б»=2 балла; «в»=3 балла; «г»=4 балла; «д»=5 баллов.
Суммируйте баллы по указанным пунктам (сумма может варьироваться в пределах 20-100 баллов):
- Сумма А: 1, 3, 5, 7, 9, 13, 14, 16, 19, 20, 22, 24, 27, 29, 31, 33, 35, 36, 37, 40; 
- Сумма В: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 26, 28, 30, 32, 34, 38, 39. 
Сумма А по крайней мере на 10 баллов превышает сумму В – вы хороший дипломат, стремитесь учесть мнения других и убедиться в том, что собственные ваши идеи согласуются с мыслями сотрудников. При этом неизбежны компромиссы, зато у участников совещания появляется убеждение, что их мнение вам как руководителю совещания небезразлично.
Сумма В как минимум на 10 баллов выше суммы А – вы ведёте совещание авторитарно, властно, не обращая внимания на окружающих. Вы не добиваетесь всеобщего согласия и не стремитесь сделать решение общим делом. Однако бразды правления крепко держите в своих руках.
Обе суммы различаются менее чем на 10 баллов – ваше поведение не получает однозначной оценки, оно может быть как дипломатичным, так и авторитарным в зависимости от обстоятельств.
Оба стиля поведения – дипломатичный и авторитарный – могут приводить к успеху. Однако авторитарное ведение совещания следует отнести к нежелательным исключениям, особенно если с его участниками придётся работать и дальше. В противном случае, в дальнейшем вам не поможет никакая дипломатия.
