ОНИ и ИД / ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

При проведении поиска и оценке его результатов необходимо помнить:

•Слепое доверие к результатам, размещенным в Сети, чревато ошибками.

•Остерегайтесь анонимных сведений, т. к. их источник установить очень трудно.

•В сомнительных случаях не ленитесь проверить найденные сведения запросом в Сети отзывов и мнений по поводу найденных сведений.

•Неожиданно появляющиеся и затем быстро исчезающие ресурсы не надежны.

•В сомнительных случаях необходимо обращаться к таким проверенным источникам, как сетевые энциклопедии, справочники и специальные учебные сайты.

Приступая к поиску, вы вводите одно или несколько ключевых слов, выбираете вид поиска и нажимаете на клавишу Enter. В ответ выдается список адресов (URL) – список всех индексированных страниц, содержащих любые ключевые слова. Нередко число совпадений при таком поиске огромно. Однако если поисковая система хорошо сортирует результаты по тематике, то нужную страницу можно найти в верхней части списка. Поиск по любому слову может быть удобен в случаях, когда пользователь не уверен в ключевых словах. Следует иметь в виду, что поисковые машины относятся к словам по-разному. Такие ИПС как «Яндекс» понимают слово во всех его грамматических формах и с учетом этого будут его искать. Им известна морфология русского языка, т. е. если в запросе написать и «человек» и «люди», то ответ будет одним и тем же.

При поиске в Интернете используются следующие логические операторы:

−AND – и (и то и то – два термина вместе);

−OR – или (или тот термин или тот);

−NOT – не (не нужен такой-то термин).

Информационные ресурсы

Термин «информационные ресурсы» появился в 70 е годы 20 века в работах, посвященных вычислительной технике и автоматизированным информационным системам. В 80 е годы этот термин получил широкое распространение. Информационные ресурсы относят к экономическим ресурсам в качестве четвертой их составляющей (в дополнение к трудовым, материальным и финансовым).

В общем случае под информационными ресурсами понимается вся совокупность сведений, получаемых и накапливаемых в процессе развития науки и практической деятельности людей, для их многоцелевого использования в общественном производстве и управлении. Информационные ресурсы отображают естественные процессы и явления, зафиксированные в результате научных исследований и разработок или других видов целенаправленной деятельности в различного рода документах (отчеты о НИР, патенты, массивы данных и т. д.), понятиях и суждениях и др.

Существует узкое и широкое значение понятия «информационные ресурсы»: в первом случае имеют в виду только сетевые информационные ресурсы, доступные через компьютерные средства связи, а в широком значении – любую зафиксированную на традиционных или электронных носителях информацию, пригодную для сохранения и распространения.

Детально состав информационных ресурсов может быть охарактеризован как:

•созданные прежде и создаваемые в настоящее время опубликованные и неопубликованные первичные документы на любых носителях (книги, периодические издания, нотные и изоиздания, диссертации и т. д.);

•полнотекстовые базы данных;

•фонды опубликованных и неопубликованных первичных документов, собираемые библиотеками, центрами информации, архивами и другими учреждениями;

•созданная прежде и создаваемая библиографическая продукция;

•справочно-библиографический аппарат (СБА) библиотек, информационных центров и архивов, в том числе каталоги и библиографические картотеки;

•фактографические базы данных;

•обзорно-аналитическая продукция (аналитические обзоры. Прогнозы, дайджесты и т. д.);

•услуги, предлагаемые на информационном рынке;

•компьютерные сети связи;

•программные средства, обеспечивающие создание информационных систем и развитие телекоммуникационных сетей;

•учреждения (редакции, издательства, библиотеки, информационные центры, книготорговые учреждения и т. д.), обеспечивающие создание информационной продукции, накопление и использование информационных ресурсов.

Взависимости от масштабов формирования и использования различают совокупные мировые, национальные, региональные и локальные ресурсы (ресурсы отдельных учреждений).

Основу информационных ресурсов в области научной и технической информации составляют печатные издания и документы. Все больше растет количество первоисточников в электронной форме. В результате весь информационный массив может быть представлен в виде следующих основных групп:

•традиционные (печатные) издания: первичные отечественные и зарубежные издания – журналы, книги, депонированные научные работы, стандарты, диссертации, отчеты о НИОКР, патентные документы; вторичные издания: реферативные журналы, сигнальная информация, экспресс-информация;

•электронные издания: первичные отечественные и зарубежные издания – книги, журналы; вторичные издания: реферативные журналы, сигнальная информация, экспресс-информация;

•базы и банки данных получаемые из-за рубежа.

Очень часто эти формы дублируют или дополняют друг друга.

Электронное издание (ЭИ) – самостоятельный законченный продукт, содержащий информацию, представленную в электронной форме, и предназначенный для длительного хранения и многократного использования неопределенным кругом пользователей, все копии которого соответствуют оригиналу.

Основные виды ЭИ:

•электронные текстовые эквиваленты печатных изданий, таких как книги, журналы и др.;

•электронные образы печатных изданий, когда элементы последних (страницы) представлены как целостные графические образы, к этому же виду ЭИ относятся образы рукописных материалов (факсимиле);

•базы данных, отвечающие требованиям, предъявляемым к ЭИ, например, библиографические, адресные, статистические, лингвистические; к этому виду относятся и полнотекстовые базы данных;

•новые формы публикации, не имеющие печатных аналогов: материалы электронных конференций и другие электронные сообщения, доступные пользователям через телекоммуникационные сети;

•электронные публикации аудио- и видеоинформации;

•мультимедийные продукты;

•программные продукты;

•электронные игры.

•Количество электронных изданий растет с каждым годом. Ведущие научные издательства мира («Elsevier», «Wiley», «Academic press», «Kluwer», «Springer») выпускают свои издания в электронном виде, постоянно увеличивая их число. С конца 1998 г. издательство «Elsevier» все свои журналы, а это около 1200 названий, выпускает в электронном виде.

Большая часть журналов в некоторых странах имеет свои Интернетстраницы, многие журналы предоставляют в бесплатном доступе электронные архивы. Так, например, крупнейшее издательство Академиздатцентр «Наука» предоставляет доступ к журналам на сайте Научная электронная библиотека eLIBRARY проекте РФФИ (www.elibrary.ru). На Федеральном портале по научной и инновационной деятельности (www.sci-innov.ru) в разделе «Научные исследования и разработки» даются ссылки к сайтам научным журналов, а также можно найти много другой полезной информации, которая связана с БД, относящимися к исследовательской работе.

Электронная библиотека

Электронная библиотека – цифровая библиотека, вид автоматизированной информационной системы, в которой полнотекстовые и мультимедийные документы хранятся и могут использоваться в машиночитаемой (электронной) форме, причем программными средствами обеспечивается единый интерфейс доступа из одной точки к электронным документам, содержащим тексты и изображения.

Электронные ресурсы - электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов или их комбинаций), электронные программы (наборы операторов или подпрограмм, обеспечивающих выполнение определенных задач, включая обработку данных) или сочетание этих видов в одном ресурсе.

В зависимости от режима доступа электронные ресурсы делят на ресурсы локального доступа (с информацией, зафиксированной на отдельном физическом носителе, который должен быть помещен пользователем в

компьютер) и ресурсы удаленного доступа (с информацией на винчестере либо других запоминающих устройствах или размещенной в информационных сетях, в Интернете).

Электронные каталоги

Основа электронной библиотеки – электронные каталоги (ЭК). С их создания начинается формирование электронной библиотеки. Электронный каталог — это машиночитаемый библиотечный каталог, работающий в реальном времени и предоставленный в пользование читателям. Электронный каталог обеспечивает одновременный многоаспектный оперативный поиск. Он вобрал в себя функции традиционных каталогов: учетную, информационную и поисковую. Электронный каталог дает принципиально новые возможности поиска по сравнению с традиционными библиотечными каталогами.

Компьютерная презентация.

ТЕМА:

«ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ, УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НАУЧНЫХ РАБОТ»

1.1. Курсовые работы

Цель курсовой работы включает в себя следующие образовательные компоненты:

а) закрепить, углубить и расширить теоретические знания по данной учебной дисциплине; б) привить студенту навыки самостоятельной работы: поиска,

систематизации и первичного анализа собранной информации; в) выработать у студента умение формулировать суждения и выводы, логически последовательно и доказательно их излагать;

г) выработать умение публичной защиты своих суждений и выводов; д) подготовить студента к выполнению учебно-исследовательских и научноисследовательских работ.

Тематика курсовых работ должна отвечать учебным задачам теоретического курса по данной дисциплине, соотноситься с новейшими достижениями науки, быть реально выполнимой силами студента. Тематику курсовых работ и графики их выполнения разрабатывают и утверждают кафедры, ведущие те дисциплины, по которым учебными планами

Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и иметь: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованных источников и приложения.

Во введении обосновывается общественная, научная, познавательная, образовательная или экономическая значимость выбранной темы, определяется общая цель курсовой работы, конкретные задачи и методы их

решения, приводится характеристика литературы и источников по данной теме. При определении целей и задач студенческого сочинения необходимо правильно их формулировать. Целесообразно использовать глаголы «раскрыть», «определить», «установить», «показать», «выявить» и т.д.

Основная часть работы включает две—четыре главы, которые разбивают на разделы. Каждая глава посвящается решению одной из задач, сформулированных во введении, и заканчивается констатацией итогов. Необходимо избегать логических ошибок, например, когда называние курсовой работы и одной из ее глав дублируются, или когда название главы по содержанию шире, чем формулировка темы курсовой работы.

Курсовая работа носит учебный характер, но в то, же время должна опираться на новейшие достижения науки в своей сфере. Преподаватель кафедры, осуществляющий научно-методическое руководство написанием курсовой работы, уточняет вместе со студентом тему и ее формулировку, утверждает цель, задачи и план работы, определяет необходимый круг источников. 10-15 наименований источников является достаточным минимумом для выполнения самостоятельной работы на младших курсах. Причем, на большую их часть должны быть ссылки в тексте, студент приобретает первичные навыки и умения работы с информацией. Объем курсовой работы в этом случае может колебаться в пределах 15-25 страниц.

Задание на курсовую работу студенту 3 курса выглядит сложнее. Реферирование и компиляция материалов ряда документов и монографий уступают место сбору, систематизации и обобщению информации из более широкого круга источников, их общее количество может составлять 20-30 наименований. Целесообразный объем работы – 25-30 страниц. Курсовая работа студента 4 курса уже должна включать в себя полноценный анализ обрабатываемой информации, самостоятельные выводы, т. е. элементы научного исследования. Количество источников для работы должно быть не менее 40 наименований, а объем работы – не менее 40 страниц.

Заключение содержит сделанные автором работы выводы. Характер выводов – сравнительная характеристика публикаций по рассматриваемой теме, или систематизация неких данных, или оценка и определение практической (теоретической, образовательной) значимости неких явлений, процессов, или нечто иное – определяется преподавателем в качестве важнейшей составляющей задания на курсовую работу. Наиболее способным студентам предлагается в заключении сделать свои рекомендации в адрес государственных учреждений или общественных организаций по существу рассмотренных вопросов. Вслед за заключением идет список использованной литературы, составленный в соответствии с установленными требованиям.

Содержание работы можно иллюстрировать таблицами, графическим материалом (рисунками, схемами, графиками, диаграммами и т.п.), которые выполняются на отдельных листах и нумеруются.

Оформление всего текста, списка использованных источников и приложений осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ и Инструкциями. Курсовую работу сшивают в папку-скоросшиватель или

переплетают.

Завершенная курсовая работа сдается на проверку руководителю. Научный руководитель должен обосновать выставленную им оценку в письменном отзыве, если не предусмотрена защита курсовой работы. Кафедра практикует официальную защиту выполненных студентами проектов. Защита работы производится на заседании специальной комиссии, состоящей из двух — трех человек, один из которых — руководитель курсовой работы, состав комиссии утверждается кафедрой за 10—15 дней до защиты.

Курсовая работа должна быть защищена до начала экзаменационной сессии, в сроки, определенные деканатом.

На защите студент кратко излагает содержание работы, отвечает на вопросы и замечания членов комиссии. Окончательная оценка курсовой работы выставляется комиссией по итогам защиты и качеству выполненной работы. Критериями оценки курсовой работы являются общественная (научная, практическая, образовательная) значимость выбранной темы, глубина освоения материала, качество подбора и использования источников, степень самостоятельности выводов, общая культура изложения.

Дипломная работа является квалификационной, учебноисследовательской работой выпускника вуза. Содержание дипломной работы свидетельствует об уровне общетеоретической и профессиональной подготовки студента. Являясь заключительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении, выполняемая дипломная работа имеет следующие цели:

- систематизацию, закрепление и углубление теоретических знаний по избранной специальности;

-развитие навыков анализа информации, в т. ч. результатов, полученных другими исследователями или разработчиками;

-выработку умения самостоятельно делать и обосновывать выводы и практические рекомендации по результатам своего исследования;

-закрепление навыков и умений выполнять письменные работы различного назначения.

Дипломная работа вбирает в себя опыт выполнения курсовых работ и уже на более высоком научном и исполнительском уровне соответствует следующим требованиям:

-рассматривает проблему, не получившую достаточного освещения в научной и профессиональной литературе (новую постановку известной проблемы);

-содержит элементы научного исследования;

-отвечает четкому построению и логической последовательности изложения материала;

-содержит убедительную аргументацию суждений и выводов, а также обоснованные рекомендации.

Структура дипломной (как и курсовой) работы должна включать:

а) титульный лист;

б) содержание;

в) введение;

г) основную часть;

д) заключение (выводы);

е) список использованных источников;

и) приложения.

Во введении раскрывается значимость избранной темы и проблем, рассматриваемых в работе, формулируются цель и задачи исследования. Излагается краткая характеристика объекта исследования. Отражается уровень теоретической разработки проблемы, ее новизна. Производится критический обзор освещения исследуемой темы в литературных источниках, обобщаются и оцениваются точки зрения различных авторов по теме исследования. Приводятся используемые в работе методы решения выдвинутых проблем. Характеризуются использованные источники. Основная часть дипломной работы обычно содержит две три главы, каждая из которых может состоять из разделов и подразделов. Допускается и иная структура. Указывается объем дипломной работы, межстрочный интервал, номер кегля. Кафедра требует от студентов, чтобы в дипломной работе было использовано наименование различных источников, две трети из них должны быть процитированы или упомянуты в тексте работы. Обязательным считается использование документальных источников и желательно наличие научных публикаций. Заключение не должно повторять текста глав и разделов, а соотноситься с целью и задачами исследования, сформулированными во введении. Тематика дипломных работ разрабатывается кафедрой и утверждается Советом факультета. Студенту предоставляется также право предложить свою тему дипломного

исследования при условии соответствия ее научному профилю кафедры. Научный руководитель дипломной работы обязан:

-составить и выдать задание на дипломную работу; оказать студенту помощь в разработке календарного плана-графика на выполнение дипломной работы;

-рекомендовать студенту основные источники по теме дипломной работы;

-в соответствии с планом-графиком консультировать студента;

-в установленный срок прочитать подготовленный студентом текст, в случае необходимости -- сделать замечания и рекомендации по совершенствованию дипломного сочинения;

-в установленный срок прочитать окончательный текст дипломной работы и написать официальный отзыв на нее.

О выполнении дипломной работы студент и его научный руководитель

Дипломная работа в обязательном порядке должна быть сброшюрована в твердой обложке, на сгибе (корешке) обложки прописными буквами

1.3 Научно-исследовательская работа студентов

Научная или научно-исследовательская работа студентов (НИРС) выполняется за рамками учебного процесса, добровольно. Преподаватели обычно привлекают к НИРС наиболее подготовленных и трудолюбивых студентов. Тематика НИРС, как правило, базируется на тематике курсовых и дипломных работ. Вместе с тем, в данном случае у студента более широкий выбор, он может взять тему научной работы по своему усмотрению и самостоятельно выбрать кафедру соответствующего профиля (не обязательно ту, где в соответствии с учебным планом обязан выполнять курсовые и дипломную работу.

Работы, выполненные в рамках НИРС, рассматриваются в студенческих научных кружках, на студенческих научных конференциях, представляются на вузовские и республиканские конкурсы студенческих и аспирантских научных работ. Научное руководства НИРС кафедры осуществляют на общественных началах по своей инициативе или по просьбе студентов.