
- •Учебно-методический комплекс
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Новая и новейшая история»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Новая и новейшая история»
- •Тематический план изучения дисциплины «Новая и новейшая история»
- •5. Программа курса «Новая и новейшая история»
- •Часть 1.
- •Англия в XVIII в.
- •Голландия во второй половине XVII и в xviiIвв.
- •Франция в XVII-XVIII вв.
- •Великая Французская революция
- •Германские государства во II половине XVII-XVIII вв.
- •Войны в Европе в конце XVIII в. - 1815 г.
- •Международное рабочее движение в XIX в.
- •Революции 1848-1849 гг.
- •Образование Итальянского национального государства
- •Объединение Германии
- •Сша в XIX в. Гражданская война.
- •Часть 2. Великобритания в XIX веке
- •Франция в xiXвеке
- •Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки
- •Франко-прусская война. Парижская коммуна
- •Франция 1871-1914 гг.
- •Италия в 1871 - 1914 гг.
- •Сша в 1877-1914 гг.
- •Международное рабочее движение. II Интернационал
- •Международные отношения 1871-1914 гг.
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Контрольно-оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Методические указания к семинарским занятиям:
- •Новая история стран европы и америки.
- •Часть 1.
- •Тема 1. Английская революция середины XVII века ( 10 часов).
- •Тема 2. Французская революция конца XVIII века (8 часов).
- •Тема 3. Война за независимость в Северной Америке и образование сша (10 часов).
- •Новая история стран европы и америки.
- •Часть 2.
- •Тема 1. Социально-экономическое развитие капиталистических стран Европы и Америки в конце 19 – начале 20 вв. (6 часов )
- •Тема 2.Германская империя 1871-1914 гг. (6 часов )
- •Тема 3. Англия в конце 19- начале 20 в. (6 часов)
- •Тема 4. Третья республика во Франции 1871-1914 гг. (6 часов)
- •Тема 5. Стабилизация двухпартийной системы в сша (1877-1919гг. ) (6часов)
- •6.3.Методические указания к организации самостоятельной работы
- •Методические указания к организации самостоятельной работы.
- •6.4.Самостоятельная работа (5 семестр).
- •Контрольная работа
- •Контрольная работа
- •6.5. Вопросы к экзаменам дисциплине «Новая и новейшая история»
- •Технологическая карта
- •Контрольная работа (20 баллов)
- •Промежуточная аттестация
- •Технологическая карта
- •Контрольная работа (20 баллов)
- •Промежуточная аттестация
- •Рабочая программа
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Новая история стран Европы и Америки».
- •Б) дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Новая история стран Европы и Америки».
Тема 4. Третья республика во Франции 1871-1914 гг. (6 часов)
Политическая борьба во Франции после Франко-германской войны.
Конституция Третьей республики во Франции.
Политические кризисы: «Панама», Дело Дрейфуса, казус Мильерано.
Социалистическое движение во Франции. Рабочая партия.
Тема для докладов и сообщений:
Попытка монархического переворота 1873 г.
Буланжистское движение.
Политические принципы анархо - синданализма. Жорж Сорель.
Ж. Жорес, и его место социалистическом движении.
Ж. Гед. П. Лафарг.
Литература:
Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. М., 1989.
Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. М., 1985.
Хрестоматия по новой истории. Под ред. А. И. Молока. М., 1959. Ч.2.
Юровская Е.Е. Практикум по новой истории.1871-1917. М., 1979.
Антюхина – Московченко В.И. История Франции 1870-1918. М.,1963.
Антюхина – Московченко В.И. Третья республика во Франции. М.,1986.
Бартелеми Ж. Государственный строй во Франции. М., 1986.История Франции. Т.2. М.,1973.
История 19 века. Под ред. Лависса и Рамбо. М., 1938.Т.7-8.
Гурвич С.Н. Радикал-социалисты и рабочее движение во Франции в начале 20 века. М., 1976.
Кропоткин П.А. Записки революционера. М., 1966.
Манфред А.З. Образование русско-француского союза. М., 1975.
Молчанов Н. Жорес. М., 1969.
Прицкер Д.Н. Жорж Клемансо. М., 1983.
Россия и Франция в 19-начале 20 в. М.: «Наука», 1998.
Методические указания к теме №4
Первый вопрос темы предполагает анализ расстановки политических сил во Франции после революции 4 сентября 1870 года, когда определялись основные контуры Третьей республики. Этот период продолжался до 12 февраля 1871 года, когда наспех созванная Национальное собрание, не законно продлив свои полномочия, занялось выработкой политической и государственной системы: формирования правительства, разработкой законов, а самое главное – мобилизацией реакционных сил против революционного Парижа, а потом – против Парижской Коммуны.
Студент должен иметь ясное представление о расстановки сил в период правительства национальной обороны, показать антинародный курс правительства генерала Трошю-Фавра, направленный на достижения взаимопонимания с агрессором – Пруссией, с Бисморком. Необходимо раскрыть усиление наступательной тактике правительства Тьера по отношению к революционному Парижа после созыва Национального собрания.
По второму вопросу плана идет работа по источнику – документ №4-6, «сборника документа по истории нового времени». При роботе над указанными документами необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Почему монархическое большинство Национального собрания приняло республиканскую конституцию? 2. В какой мере конституция декларировала разделение властей? 3. Полномочия Палаты депутатов и Сената, порядок их избрания и компетенция палат. 4. Прерогативы президента, порядок его избрания, его полномочия и степень ответственности.
Далее необходимо изучить законы о конгрегация ( документ №11), закон об амнистии ( документ№12), закон о печати ( документ №14), закон о свободе собрании 1881г. (документ №15). На основе изучения этих и иных законов необходимо сделать вывод о том, в какой мере
Демократические обещания умеренных республиканцев были ими реализованы после прихода к власти в 1879г.?
Тем не менее, попытки монархистов взять политический реванш не прекращались и после убедительной победы республиканцев. Об этом свидетельствуют попытки реакции устранить свободы и приостановить демократическое развитие общества: примером этих попыток было буланжистское движение и «дело Дрейфуса». Внимательно изучите документы № 26-28, касающиеся дела Дрейфуса, дайте оценку событиям 90-х гг. 19 в. во Франции.
В том же сборнике помещены документы рабочего законодательства, которые позволяют судить о положение рабочих; это док. №19,21,25,29,30,31,33,34. Изучив указанные документы, сделайте обобщающий вывод о характере рабочего законодательства во Франции.
Программа Французской рабочей партии помещена в другом «сборнике документа по истории рабочего и социалистического движения» документ №4. Необходимо изучит программу, сравнив ее основные положения с известными вам программами СДПГ, независимой рабочей партии Англии. Особое внимание обратите на текст Аграрный программы Рабочей партии; принятой окончательно в 1894 г. в Нанте. Этот документ №12. На ряду с этим в сборнике помещены и программа Социалистической партии Франции (документы №15,16), а также программа Французской социалистической партии – док.№17. Необходимо сопоставить обе эти программы и определить, которая из них в большей мере соответствовала требованиям трудящихся и, наконец, изучив «объединительную декларацию Французских социалистических организаций» - док.№20,21, необходимо дать ей анализ.
Документы. См. в практикуме по семинарским занятиям для студентов исторического факультета . Новая история стран Европы и Америки. Ч. II . – Уфа, 2001. – С.93-127.