Программа курса по психологии

Дидактические единицы:

Психология как наука. Теоретико – методологические основы психологии. Объект и предмет психологии и методы психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Возникновение и развитие психологии. Донаучная психология. Психология эпохи Возрождения. Психология 20 столетия: бихевиористский подход, биологический подход, когнитивный подход, психоаналитический подход, гуманистический подход, социально – психологический подход. Психология как сложная система развивающихся наук, тесным образом связанных с основным и видами человеческой деятельности. Системы воспитания в Китае, Индии, Египте, Греции. Задачи психологии. Задачи психологии.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Направленность личности. Личность и общество. Способности личности. Структура личности. Индивидуальное развитие личности. Смысл и цель жизни. Экзистенциальный вакуум. Понятие о самоактуализации. Особенности самоактуализирующейся личности.

Психофизиологические особенности темперамента. Типы темперамента. Основные свойства характера. Типологии характера. Акцентуации характера. Влияние воспитания на формирование характера.

Психика и организм. Структура психики. Основные функции психики. Психика. поведение и деятельность. Психика и сознание. Основные линии психического развития. Развитие психики. Роль наследственности, среды в развитии психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного.

Целостность и единство психической жизни. Сенсорная депривация. Апперцепция и установка. Когнитивный диссонанс. Память, основные мнемотехнические методы. Качества памяти. Интеллект и мышление. Воображение, внимание: свойства, виды. Решение мыслительных задач и творческая деятельность личности. Эвристическая мыслительная деятельность. Их роль в процессе обучения и развития личности. Возрастные закономерности когнитивных процессов.

Особенности развития познавательных процессов, и их роль в жизни человека. Индивидуальные особенности развития познавательных процессов. Ощущение и восприятие. Представление об ощущениях. Сенсорное отражение. Сигналы и информация. Анализаторы. Виды и свойства ощущений. Специфика обонятельных, осязательных, вкусовых ощущений человека. Многообразие ощущений и отражение множества значимых для человека свойств среды его обитания. Кинестетические ощущения. Понятие чувствительности, абсолютного и относительного порогов ощущений. Примеры пороговых значений ощущений разных модальностей. Закон Вебера – Фехнера. Изменчивость абсолютного и относительного порогов ощущений. Адаптация и сенсибилизация органов чувств. Сенсорная изоляция. Восприятие, его виды и свойства. Основные свойства образа восприятия: предметность, предметность, константность, целостность, категориальность. Возрастные особенности развития восприятия. Особенности внимания. Свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение и объем. Функции внимания. Непроизвольное и произвольное внимание. Связь внимания с аффективным состоянием и волей человека. Внимание как важная сторона ориентировочно – исследовательской деятельности. Понятие о памяти. Значение памяти в жизни и деятельности человека. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Виды памяти. Особенности кратковременной и долговременной памяти. Связь долговременной памяти с речью и мышлением. Индивидуальные различия памяти у людей. Теории и законы памяти. Формирование и развитие памяти. Ассоциативная теория. Понятие ассоциации и ее основные виды: по смыслу, смежности, сходству и контрасту. Мнемотехнические приемы. Понятие о воображении. Виды воображения. Основные функции воображения. Воображение и творчество. Использование воображения в аутотренинге и психотерапии. Понятие о мышлении. Мышление как процесс активного, творческого познания и преобразования действительности. Теории мышления (Логическая теория С.Л. Рубинштейна, Деятельностная теория А.Н. Леонтьева, Информационно – кибернетическая теория мышления). Интеллект. Природа интеллекта. Оценка интеллекта. Интеллект компьютера и интеллект человека.

Психология личности. Личность, психологические типы, архетип, взаимодействие, перцепция, коммуникация, конформизм. Референтная группа, атрибуция, идентификация, коммуникация, нонконформизм, рефлексия, стереотипы, эмпатия, вербальная и невербальная коммуникация, этические нормы общения, национально – психологические типы.

Понятие эмоций и чувств. Теории эмоций. Виды чувств, виды эмоций, врожденные эмоции.

Психология малых групп и психология общения. Понятие малой группы и коллектива. Этапы развития малой группы. Управление в малой группе. Проблемы лидерства и руководства. Психология общения. Значение общения в жизни человека. Деловые переговоры. Характер их, определение целей, организация целей, организация, методы и навыки, способы оценки, достигнутых в процессе переговоров соглашений. Общение, речь. Развитие речи. Теории происхождения речи. Виды речи и виды общения. Функции речи. Физиологические основы речи.

Психология и общество. Межличностные отношения, межгрупповые отношения и взаимодействия. Конфликт, этические нормы общения, национально-психологические типы.

Телесная психология и психология повседневности, профессиональная психология. Психология и труд. Экономическая и правовая психология. Психология и культура ноосферного мышления. Модель политической психологии: федеральный и региональный аспект, психология глобальных проблем современности.