Вопросы для экзамена

1. Язычество восточных славян: современное состояние разработки научной проблемы.

2. Иконопись Древней Руси. Проблемы содержательной интерпретации.

3. Древнерусский храм как образ мира.

4. Отечественное градостроительное искусство XIV - XVI в.

5. Формирование архитектурного облика Москвы как столицы государства Российского (конец XV - начало XVI в.).

6. Русская средневековая народная культура: итоги и задачи изучения.

7. Военное искусство Древней Руси.

8. Брак, семья и положение женщины в допетровской Руси.

9. "Избранная Рада" и развитие русской культуры XVI в.

10. Старое и новое в отечественной художественной культуре XVII в.

11. Рукописная книжность как явление отечественной культуры.

12. "Русь- Византия": содержание, этапы и итоги культурного диалога.

13. "Русская духовность": научная проблема в свете новейших исследований.

14. Средства связи и система коммуникаций в Киевской Руси (по "Повести Временных лет").

15. "Слово и полку Игореве": дискуссии о месте памятника в истории отечественной культуры.

16. Античный опыт в древнерусской культуре.

17. "Свое" и "чужое" в развитии отечественного ремесла и декоративно- прикладного искусства XV- XVII в.

18. Отечественное духовно- политическое сознание XVI- XVII в.: генезис, содержание, эволюция.

19. Мифологические основы официальной идеологии "Московского царства".

20. 29. Власть и церковь как факторы отечественного историко- культурного процесса XVII в.

21. Ислам и развитие русской культуры XIV- XVI вв.

22. Русь как "сфера интересов" римско- католической церкви (XII - XIV вв.).

23. "Домострой": памятник культуры и историческое явление.

24. Еретические движение на Руси в XIV- начале XVI вв.

25. Рождение российского театра (XVII в.).

26. Древнерусская музыка в контексте общекультурных тенденций XI- XVII в.

27. Библия как фактор развития древнерусской культуры.

28. Былины как историко- культурное явление: основные итоги и задачи изучения.

29. Этнокультурные процессы на Руси в IX- XV вв. в свете современных исследований.

30. Россия в конце XVII в.: варианты культурно- цивилизационного выбора.

31. "Полонизация" как отечественное историко- культурное явление XVII в.

32. Старообрядчество как явление культуры.

33. Монастыри - очаги древнерусской культуры.

34. Проблема "отцы и дети" в русской литературе XVII в.

35. Личность в древнерусской культуре: формы и способы представления.

36. "Московское царство" как культурный феномен.

37. Условия формирования, структурные элементы и ключевые характеристики русской культуры нового времени.

38. Становление европейского просветительства в России XVIII - начала XIX веков: школа, книга, университет.

39. Содержание и культурологический смысл “культурного переворота” Петра I.

40. Характер адаптации европейской художественной традиции в архитектуре русского барокко и живописи XVIII века.

41. Становление стилевого единства русской культуры на основе классической парадигмы.

42. Ментальные основы и художественный язык русского ампира. Облик российских столиц в первой четверти XIX века.

43. Условия формирования, специфика и мир идей русского интеллектуализма 30-50-х годов XIX века.

44. Феномен русской интеллигенции, дискуссии о ее происхождении, социокультурный облик.

45. Формирование литературоцентризма русской культуры и роль литературной критики.

46. Традиционность и европеизм, столичность и провинциальность в культуре дворянской усадьбы конца XVIII - начала XIX века.

47. Мир русского крестьянства в XIX веке: эволюция традиционных смыслов и художественных символов.

48. Воплощение вариантов “русской идеи” первой половины XIX века в живописи, архитектуре, литературе.

49. Изменение форм и содержания духовной жизни общества в эпоху “великих реформ”. Новая волна просветительства.

50. Передвижничество как художественное явление, тип мировоззрения: его творческие достижения в 60-70-е годы XIX века.

51. Новое осмысление национальных и общечеловеческих основ культуры в творчестве Ф.М.Достоевского и В.С.Соловьева.

52. Расцвет и закат русского романа ( от Тургенева до Чехова).

53. Ментальные, духовные и художественные истоки “Серебряного века” русской культуры.

54. “Грибоедовская” Москва: быт и нравы московского дворянства начала XIX века.

55. “Империя и Свобода” - дилемма национального самосознания начала XIX века.

56. Становление русской журналистики и роль литературной критики в 30-50-е годы XIX века.

57. Полемика вокруг “Философических писем” П.Я.Чаадаева.

58. Бецкой и Янкович - две концепции образования и просвещения в России.

59. Европейские культурные связи Екатерины II

60. “Птенцы гнезда петрова”: люди и судьбы.

61. Масоны и масонство на рубеже XVIII - XIX вв.

62. Феномен толстовства и русская интеллигенция.

63. Меценатство конца XIX века: культурный и социальный феномен.

64. Трансформация русского старообрядчества в XIX веке.

65. Обновленческое движение в Русской православной церкви во второй половине XIX века.

66. Школьная реформа правительства П.А.Столыпина.

67. Российские университеты как центры культуры.

68. Цвет и звук в мире крестьянской культуры.

69. Традиции высшей школы начала ХХ века.

70. Ренессанская идея “Серебряного века” русской культуры.

71. Общественная реакция на “пушкинскую речь” Ф.М.Достоевского.

72. Исторические образы в поэзии А.С.Пушкина.

73. Н.В.Гоголя.

74. Журнал “Отечественные записки” и российское общество.

75. Первые научно-технические выставки в России.

76. А .Краевский: начало профессиональной журналистики в России.

77. Религиозная идея в русской живописи XIX века.

78. Мифология Советской России в эмигрантской культуре 20-30-х гг. ХХ в.

79. Герои и образы тоталитарного искусства.

80. Феномен авторской песни 60-х гг. ХХ века.

81. Технический прогресс и формирование массовой культуры в ХХ веке.

82. Цари, императоры, вожди в кинематографе первой половины ХХ века.

83. Женский портрет XVIII века.

84. Традиционные мотивы в русском авангарде 1910-20-х годов.

85. Судьба и смерть С.Есенина.

86. Понятие Серебряного века: между мифологией и наукой.

87. Смысловые доминанты и образы мира в живописном творчестве начала ХХ века ( “ Мир искусства”, “Голубая роза”, “Союз русских художников”).

88. Символизм как миропонимание и образы России в поэзии символистов.

89. Русский авангард начала ХХ века: мировоззренческий и эстетические основы, эволюция художественного языка.

90. Осмысление судьбы русской культуры в философской мысли начала ХХ века.

91. Революция 1917 года как социокультурное явление. Причины и формы культурного разлома.

92. Культурная миссия русской эмиграции.

93. Формирование государственной политики в области просвещения и культуры в первой половине ХХ века.

94. Феномен советской литературы 1930-1950-х годов: герои и идеалы.

95. Художественный образ нового человека в искусстве 1930-1950-х годов.

96. Формы культурного сопротивления тоталитаризму.

97. Тема и образы Отечественной войны в художественной литературе и искусстве.

98. Деревенская тема в литературе и искусстве, ее философский потенциал.

99. Кризисные явления в тоталитарной культуре 60-80-х годов.

100. Основные проблемы культурного обновления нации.

ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ

МИРОВОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Культура, духовная культура, материальная культура, искусство, миф, пиктография, тотемизм, табу, магия, фетишизм, анимизм, ритуал, идол, изразцы, мегалиты, дольмены, менгиры, кромлехи, обычаи, орнамент, пагода, панегирик, панно, пантомима, инкультурация, дхарма, сансара, карма, буддизм, нирвана, самбоджи, даосизм, конфуцианство, дзэн, сяошо, новелла, эссе, повесть, роман, эпос, лирика, литургия, меценат, ребусинто, театр кабуки, калогатия, ордер, скептицизм, вилла, домус, инсула, терма, базилика, благовесть, Библия, Коран, Веды, Евангелие, Будда, Возрождение, газель, галерея, гамма, гармония, гедонизм, гекзаметр, гистрионы, гравюра, графика, гробница, декалог, декаданс, дизайн, диптих, дифирамб, инкунабулы, инкрустация, интерьер, мозаика, натюрморт, некрополь, камея, канон, капелла, капитель, карниз, кватроченто, кенотаф, керамика, кино, коллаж, колонна, компьютерная графика, кондак, композиция, кора, ксилография, декор, целибат, схоластика, рыцарство, карнавал, трубадур, трувер, куртуазия, миннезингер, романтика, акварель, акафист, арка, архитектура, вернисаж, виньетка, монумент, храм, готика, собор, гобелен, витраж, ратуша, шариат, мектеб, медресе, мечеть, мида, михраб, манара, церковь, икона, иконография, каллиграфия, арабески, миниатюра, таджвид, ренессанс, антропоцентризм, европоцентризм, гуманизм, палаццио, живопись, станковая картина, маньеризм, барокко, опера, балет, баллада, балюстрада, барельеф, бюст, батальный жанр, ваганты, рококо, протестантская этика, классицизм, комедия, басня, сатира, трагедия, эпопея, ода, саркофаг, «буря и натиск», символ, штюрмер, символизм, пуританин , примитивизм, кальвинизм, англиканство, индивидуализм, сентиментализм, прагматизм, ракурс, массовая культура, позитивизм, ампир, романтизм, натурализм, реализм, религия, импрессионизм, пленэре, постимпрессионизм, фрейдизм, экзистенционализм, феноменология, модернизм, декадентство, авангардизм, дадаизм, поп-арт, ступа, ростра, сарказм, ташизм, темпера, поп-арт, терракота, триптих, фантастика, фарс, фибула, фреска, фронтон, шедевр, эпиграмма, рок-н-ролл, сюрреализм, экспрессионизм, супрематизм, постмодернизм, эпитафия, эстетизм.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 50 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 50 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.