МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра истории, истории государства и права

Утверждено на заседании кафедры истории, истории государства и права (протокол № 1 от «28» августа 2013г.) Зав. кафедрой____________ Б.А. Азнабаев

Учебно-методический комплекс

дисциплины

История мировой и отечественной культуры

Вариативная часть Б3.В.4

Направление подготовки

030600 История

Профиль подготовки

Историческое краеведение

Разработчик (составитель) УМК ст. преп., к.и.н. Галина Лейсан Ильгизовна

____________

«___»_________2013г.

Нефтекамск 2013

Содержание:

1. Пояснительная записка к курсу.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

4. Структура и содержание дисциплины. Тематический план изучения дисциплины.

5. Программа курса «История мировой и отечественной культуры».

6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1. Самостоятельная работа.

6.2. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

6.3. Перечень вопросов к экзамену

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Цели и задачи курса «История мировой и отечественной культуры»

Главная цель курса – актуализировать у студентов познавательную и духовную потребность понимать человека иной (и, конечно же, своей) ментальности, «вживаясь» в его социальный и культурный опыт и понимая смысловое поле повседневной жизни разных эпох, а также "вооружить" эту потребность необходимым для ее реализации гуманитарным инструментарием.

Основные задачи курса вытекают из целевой установки. Образовательная задача состоит в формировании у студентов исторически конкретного представления о культуре как динамичной и целостной системе, разворачивающейся во времени. Познавательно-исследовательская задача состоит в овладении навыками работы с ценностно-смысловыми структурами, создании представления о разнообразии методологических подходов к культурным явлениям, раскрытии многоуровневых культурных рефлексий, а также расширение интеллектуального и духовного багажа студентов. Педагогическая стратегия состоит в преодолении поверхностных представлений о культуре и осознании современных установок «главенства культуры», «опасной культуры», «глобализации культуры», «конфликта культур», овладении языком «культурной истории».

Цель курса “История мировой и отечественной культуры” состоит в том, чтобы познакомить студентов с генезисом и основными этапами развития культуры человечества с древнейших времен до настоящего времени.

Основными задачами курса являются:

- постижение истории и культуры мировой цивилизации и своей Родины;

- заполнение пробелов общекультурной подготовки студентов, прежде всего в том, что касается исторических, этических и эстетических знаний;

- уяснение общих закономерностей развития культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты;

- формирование у студентов учебного научного творчества, потребности заниматься дальнейшим самообразованием.

В результате изучения курса “История мировой и отечественной культуры” студенты должны:

- усвоить предмет истории культуры как науки и учебной дисциплины, ее основы, методы;

- уметь организовать свой интеллектуальный труд с учетом методической специфики гуманитарного знания;

- представлять, как развивалась история мировой цивилизации;

- знать, какова событийная сторона историко-культурного процесса, уметь разбираться в различиях между ценностями отдельных цивилизаций, эпох;

- уяснить, какова роль России в контексте мировой истории культуры;

- самостоятельно разбираться в стилях и направлениях искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой;

- научиться уважительно относиться к обычаям и традициям различных народов, одновременно почитая наследие своей собственной отечественной культуры.

Общие проблемы теории и истории культуры представлены в курсе в минимальном объеме, поскольку в соответствии с учебным планом студенты ранее слушают отдельный курс по культурологии. Содержание курса соответствует государственному стандарту по направлению «История». Основой в изучении его материала являются знания, полученных при изучении базового курса по истории, школьные знания и общая эрудиция студентов. Немаловажную роль играет и знакомство с современными информационными технологиями, работа с проектором, умение составлять ответ с использованием презентаций.

Курс предполагает чтение лекций, просмотр видеоматериалов (презентаций, фильмов) и их обсуждение. Главной задачей курса является выработка представления у студентов о понятиях «культура», «искусство», анализ тенденций и особенностей их развития, роли в современных общественных условиях, а также в общекультурном контексте. Курс «История мировой и отечественной культуры» предполагает тесное взаимодействие теоретического и практического аспектов изучения.

Основными методами изучения содержания курса являются: работа с источниками различного типа, в т.ч. аудио и визуальными, работа с исследовательской литературой; анализ конкретных памятников культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные культурно-исторические типы мировой и отечественной культуры.

Уметь: применять полученные знания в педагогической и научно-исследовательской и других видах деятельности.

Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области истории.

Компетенции:

Общекультурные (ОК)

• владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Профессиональные компетенции

• способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

• способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

В результате изучения курса «История Мировой и отечественной культуры» у студентов должны сложиться следующие компетенции: обучаемые должны усвоить, что обозначает понятие «культура», когда оно появилось в языке и в науке (в частности, в культурологии), как развивалось. Студенты должны знать историю развития мировой культуры и искусства.

По окончании изучения курса студент должен овладеть навыками публичного изложения и обсуждения изучаемых проблем дисциплины, рассматривать явления, связанные с ней, опираясь не только на собственные представления, но и на знания теоретических исследований.

Обучаясь характеризовать современную культуру в целом, что является наряду с изучением культурологических концепций одной из главных целей изучающих культурологию, студенты должны четко представлять, что искусство – важная её составляющая.

Стратегия и методы обучения

Данная программа строится в соответствии с принципом структуризации обучения по отдельным функциональным узлам – модулям, представляющим собой отдельный целостный блок, включающие два уровня. Первый – лекции, второй – задания для проверки знаний, включающий тестирование или контрольные работы.

Особенности обучения состоят, в том, что наличие целого ряда разнообразных заданий, визуализации материала (использование аудио и видеоаппаратуры), внеаудиторная работа – посещение музеев, выставок стимулирует процесс усвоения знаний.

Эту задачу помогает воплотить и принцип вариативности. Для изучения материала и контроля за уровнем знания предлагается варьировать написание эссе, рефератов и тестирования, подготовку презентаций, сдачу контрольных работ и тестов. Предлагаемые формы контроля знаний могут заменять одна другую в зависимости от особенностей контингента студентов.

Контроль и оценка усвоения материала

Фонд оценочных средств контроля

В качестве контроля процесса обучения можно отметить следующее:

1. Контроль посещаемости занятий;

2. Контроль самостоятельной работы,

3.Оценка активности студентов на лекциях и семинарах

4. Оценка контрольных письменных работ;

5. Оценка рефератов;

6. Выполнение тестовых заданий;

7. Экзаменационная оценка или зачет. В отдельных случаях оценка выставляется автоматически, по результатам работы студента.

Оценка качества усвоения материала

По степени сложности задания делятся на три части: самые сложные обозначаются буквой С; средней сложности – буквой В; самые легкие – буквой А. Каждое из них отмечается в процентном отношении. Набравший 60-70 баллов получается оценку «удовлетворительно», набравший 71-90 баллов – хорошо, 91 балл - отлично.

Предлагается следующий рейтинг оценок:

1. Посещаемость – 10%; А

2. Контрольные работы и тесты – до 10 баллов; А

3. Вопросы на лекции – до 10% баллов; В

4. Рефераты – до 10 баллов; В

5. Экзамен – до 20%. С

6. Активное участие на семинарах – до 20% С

7. Доклад с презентацией - 5 баллов

8. Написание эссе – до 30% ; С

Студент имеет право набирать баллы во всех типах заданий, но в то же время может ограничиться минимальным количеством баллов (для оценки удовлетворительно).

Таким образом, преподаватель, используя рейтинговую систему, переводит показатели различных форм контроля в баллы для итоговой оценки.