5.Образовательные технологии

При проведении занятий рекомендуется использование интерактивных форм занятий(,проблемная лекция ,дискуссия ,диспут, круглый стол)

Проблемные лекции-разд.1 темы 1.1.,1.2.,1.7;разд.2.темы 2.2(Сознание),2.3.

Изложение проблемы с использованием показа видеосюжета.

Дискуссия-разд.3 тема 3.2.

Стимулирующие вопросы типа «как» и « почему», организация выступлений команд

(внутри одной группы ,между двумя разными группами);организация выступления экспертов.

Диспут-разд.3.тема 3.5.(Каждая группа делится на подгруппы: в числе которых участники ,ведущие ,эксперты.)

«Круглый стол» разд. 3.тема 3.6( Каждая группа делится на участников, гостей ,экспертов.

Инновационные методы.

1.Выходная карта-разд1,2

(запись 3-х тезисов :главная мысль занятия, вопрос, который остался неразрешенным, своя точка зрения)-

2.Конструктивная таблица «з-х-у»

Знаю- информация ,которая известна, источники информации.

Хочу узнать-то ,что мы хотим узнать , расширение информации.

Узнал- после работы с текстом систематизируется новая информация.

3.Система маркировки текста-разд.3.

У- уже знал;

Новое-;

-Думал иначе;

-?Не нашел- есть вопросы.

6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для контроля.

По курсу планируется выполнение следующих видов самостоятельной работы:

Эссе ,составление тестов ,глоссария ,сообщение, выступление.

Эссе.

По разделу «Введение»

Темы эссе:

1.Философия как способ и форма духовной деятельности.

2.Миф как историческая форма философского мировоззрения.

3.Религия как историческая форма философского мировоззрения.

4.Популярная философия.

5.Существует выражение «Каков человек -такова его философия».Согласны ли Вы с

Этим?

6.Философия и мировоззрение.

По разделу №2.тема 2.2 «Сознание»;тема 2.2.»Познание»

1.Идеалы сознания и жизнь.

2.Феномен дежевю.

3.Сознание и искусственный интеллект.

4.»Сознание-это экран ,на который проецируется окружающий мир».

5.»Все люди похожи на друг друга как телом ,так и душой .Небольшие видоизменения

ничего не значат. Достаточно одного человеческого экземпляра ,чтобы судить о всех

других…(И.Тургенев «Отцы и дети»).

6.»Добро должно быть с кулаками».

7.Творчество- высшая форма познавательного отношения человека к миру.

8.»Будущее служит причиной настоящего»

9.Интуиция в научном познании.

10.Роль подсознания в творчестве.

11.К.Маркс писал :»что воздействуя на окружающую природу и изменяя ее, человек изменяет собственную природу».

12.»Человек есть второй бог» (Н.Кузанский).

Темы эссе с №1-по 6 относятся к теме «Сознание» . ;с №7 по 12 к теме «Познание»

Раздел 3.Темы 3.2 и 3.3.

Тема 3.2.»Духовная жизнь общества»

1.Духовное производство ( на примере литературы и искусства).

2.Духовное общение.

3.Система современных духовных ценностей молодежи.

4.Нравственные ценности в современном мире.

5.Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

6.Религиозные ценности и свобода совести.

Тема 3.3.»Формы общественного сознания»

1.Феномен общественного сознания как компонент духовного бытия.

2.Индивидуальное и общественное сознание.

3.Общественная психология.

4.Специфические особенности молодежного сознания.

5.Роль образования в формировании общественного сознания.

6.Влияние СМИ на общественное сознание.

Схема написания эссе:

-основная часть- относительно развернутое изложение собственного мнения в отношении поставленной проблемы.;

-начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции;

-каждый тезис необходимо аргументировать ,используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта.

Тезис -то, что требуется доказать--Аргументы –факты, доводы суждения-Выводы.-

-эссе должно содержать относительно узкий круг терминов(3-5),подлежащих рассмотрению, которые раскрываются с опорой на

знания, полученные при изучении курса;

-содержать термины ,понятия ,обобщения ,факты ,примеры ,связанные с конкретной ставшей предметом анализа проблемой.

Составление глоссария

Данный вид самостоятельной работы позволит студенту закрепить и лучше освоить

теоретическое содержание курса .Рекомендуется составить глоссарий по всем темам курса Выполняется в отдельной тетради

.Выписываются персоналии философов ,направлений. ,терминов с их краткой характеристикой.

Тематика сообщений по разд.3 тема.3.4.»Философия науки и техники».

1.Техника – часть общей рационализации общества.

2.Границы науки.

3.Знание за пределами науки.

4.Культурные смыслы науки.

5.Новое научное мышление.

6.Роль инноваций в науке и технике

Внутри указанных тем могут быть выделены подтемы. Сообщения заслушиваются на семинарском занятии. Система оценки - лист

взаимопроверки .Сообщение должно в себя включать следующие элементы :историю вопроса, теорию вопроса и свое отношение.

Диспут « Человек и исторический процесс.» (тема 3.5 )

Примерные вопросы для обсуждения:

1.Человек в системе социальных связей.

2.Личность и массы.

3.Свобода и необходимость в жизни человека.

4.Насилие и ненасилие.

5.Роль ценностей в жизни индивида.

6.Личность: проблемы свободы и ответственности.

Свое выступление в диспуте должно быть построено на сочетании теоретических

знаний по теме 3.5. и примеров ,фактов, своей точки зрения.

« Круглый стол»(Разд3.тема3.6.»Глобальные проблемы современности»

Примерные вопросы для обсуждения :

1.Современный этап развития современной цивилизации.

2.Интерсоциальные проблемы.

3.Проблемы системы»природа-общество»

4.Проблемы системы «человек –общество» .Студенту рекомендуется подготовить выступление ,исходя из примерных вопросов ,

с привлечений новых фактов, цифр и своей собственной точки зрения .на проблему .В своем выступлении может использовать видео

-сюжет ,тест ,примерные ситуации.

Составление теста -раздел 1 « История философии»

Студенты(3-5 чел.) составляют тест, согласно избранной теме, проводят его в группе,

оценивают правильность выполнения..Количество вопросов по теме 10-15,не более

3-х вариантов ответа .При оценке обращается внимание на охват темы, правильность

теоретических формулировок

Контрольно-оценочные средства.

По курсу планируется выполнение тестов по разделу « История философии».

Тесты составляются ,проводятся самими студентами .Для проверки знаний используются контрольные материалы «Практикума по

философии».(время проведения-10-15 минут в начале каждого лекционного занятия

Примерные вопросы для итоговой аттестации

1.Предмет и структура философии.

2.Методы и основные функции.

3.Проблема бытия.

4.Основной вопрос философии.

5.Категория «материя»,ее свойства и структура.

6.Движение и его основные формы

7. Пространство и время.

8.Философия о природе человека.

9.Философские концепции сознания.

10.Структура сознания

11.Принципы и законы диалектики.

12.Закон единства и борьбы противоположностей.

13.Закон перехода количественных изменений в качественные.

14.Закон отрицания.

15.Основные категории диалектики.

16.Концепции познания.

12.Этапы и формы процесса познания.

13.Практика-основа,движущая сила и цель познания.

14.Цель,пути ,средства и методы познания.

15.Чувственное и рациональное в познании.

16.Понятие истины. Критерии истины .Относительная и абсолютная истина.

17.Социальные функции и закономерности развития науки.

18.Научная и философская картины мира.

19.Соотношение эмпирического и теоретических уровней научного познания.

20.Критерии научного знания. ,пути развития науки.

21.Сущность и структура общества.

22.Экономическая жизнь общества.

23.Социальная структура общества.

24.Основные тенденции развития наций и национальных отношений.

25.Сущность ,структура и функции политической системы общества.

26.Основные черты гражданского общества и правового государства.

27.Духовная жизнь общества.

28.Формы общественного сознания.

29.Мораль.

30.Право.

31.Религия.

32.Искусство

33.Культура и цивилизация

34Стихийное и сознательное в историческом процессе

35.Движущие силы исторического прогресса.

36.Формационный подход.

37.Цивилизационный подход.

38.Технократический подход.

36.Общественный прогресс.

37.Философская антропология.

38.Природа,сущность,назначение человека.

39.Понятие личности в философии .Свобода и ответственность человека.

39.Глобальные проблемы современности.

40.Философская футурология и прогнозы будущего.

41Философия Древнего Востока

42.Философия Древней Греции.

43.Философия Древнего Рима.

44.Средневековая философия.

45.ФилософияВозрождения

46.Философские течения Нового времени.

47.Философия эпохи Просвещения.

48.Философия И.Канта.

49.Объективный идеализм и диалектика Гегеля.

50.Материализм и философский антропологизм Л .Фейербаха.

51..Возникновение и особенности развития русской философии.

52.Философия западничества и славянофильства.

53.Социальная тема русской философской мысли 19 века.

54.Русский космизм.

55.Русская религиозная философия.

56.Русская марксистская философия.

57Иррационализм А.Шопенгауэра .

58.Философия жизни Ф.Ницше.

59 Философия марксизма (К.Маркс, Ф.Энгельс).

60.Особенности западноевропейской философии 20 века.

61.Неопозитивизм и постпозитивизм.

62.Прагматизм.

63.Персонализм.

64 Феноменология.

65.Герменевтика.

66.Экзистенциализм.

67.Философия психоанализа.

68.Аналитическая философия.

69.Неотомизм.

70.Структурализм.

71.Философия науки.