УМК_1 / izl_3id

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра зарубежной литературы и художественной культуры

Учебно-методический комплекс

дисциплины История зарубежной литературы

(наименование дисциплины )

______базовая______

(Цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору))

Направление подготовки

___ Издательское дело___

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

2. Содержание УМК

1.Титульный лист

2.Содержание УМК

3.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

4.Цели освоения дисциплины

5.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

6.Рабочая программа учебной дисциплины

7.Образовательные технологии

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

11.Контрольно-оценочные материалы

12.Рейтинг-план дисциплины по семестрам

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Курс «История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков» является обязательной частью профессионального цикла по направлению подготовки 032700 – «Филология»,

профиль «Издательское дело».

4.Цели освоения дисциплины

1)теоретическое и практическое освоение истории зарубежной литературы рубежа

XIX-XX веков; получение студентами знаний о закономерностях процесса исторического развития литератур Европы и Америки, сущности, художественной практике и национальных особенностях художественных направлений изучаемого периода;

2)освоение студентами корпуса указанных художественных текстов;

3)совершенствование навыков работы с исследовательской литературой, учебными пособиями и энциклопедическими изданиями по профилю курса;

5.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные художественные направления и их ведущих представителей; концепции в области теории и истории изучаемой литературы; основную художественную и научно-

критическую литературу по изучаемому курсу; этапы творческого пути наиболее известных писателей, чьи произведения показательны в отношении развития литературного процесса.

Уметь: анализировать художественные тексты, определять жанровую специфику,

проблематику, характерные признаки литературного направления, вычленять его композиционные и сюжетные особенности; творчески применять полученные сведения в дальнейшей профессиональной деятельности.

Владеть: культурой мышления; знаниями о предмете и объектах изучения, методах исследования; навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

6.Рабочая программа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине _история мировой (зарубежной) литературы__ на 5_ семестр (наименование дисциплины)

Темы практических занятий

ПЗ№1. Творчество П. Верлена

Вопросы к практическому занятию:

1.Творческий путь П. Верлена.

2.Импрессионизм и символизм в лирике П. Верлена.

3.Значение терминов «аллитерация», «ассонанс», «суггестивность», «свободный стих».

Примеры из лирики Верлена.

4.Российские переводчики поэзии Верлена.

5.Анализ стихотворений:

А) «Осенняя песня»;

Б) «Небо над городом плачет»;

В) «Сплин»;

Г) «Искусство поэзии».

Литература:

1.Поль Верлен. Лирика. Стихотворения «Осенняя песня», «Небо над городом плачет», «Сплин», «Искусство поэзии».

2.Валерий Брюсов. От переводчика// Верлен П. Собрание стихов. – Минск-Москва, 2001.

С. 5 – 11.

3.Валерий Брюсов. Поль Верлен. Биографический очерк // Верлен П. Собрание стихов. –

Минск-Москва, 2001. С. 12 – 66.

4.Обломиевский Д. Д. Французский символизм. – М., 1973. С. 144 – 182.

5.Трыков В. П. Верлен // Зарубежные писатели: Библиографический словарь в 2-х т. – М., 1997. Т.1. С. 122-124.

6.Георгий Шенгели. Статья «Поль Верлен» // http://lib.ru/POEZIQ/WERLEN/about.txt_with- big-pictures.html

ПЗ№2. Поэзия А. Рембо

Вопросы к практическому занятию:

1.Краткая биография поэта.

2.Периодизация творчества А. Рембо.

3.Феномен А. Рембо, «поэта-дитя», во французской литературе

4.Символизм в лирике А. Рембо.

5.Анализ стихотворений:

А) «Пьяный корабль»;

Б) «Гласные»;

В) «Офелия»;

Г) «Песня самой высокой башни»;

Литература:

1.Артюр Рембо. Лирика. Стихотворения «Пьяный корабль», «Гласные», «Офелия», «Песня самой высокой башни».

2.Карре Ж.-М. Жизнь и приключения Жана-Артюра Рембо. М., 2009.

3.Трыков В. Рембо // Зарубежные писатели. – Библиографический словарь. В 2 ч. Ч. 2. М., 1997. С.186 – 188.

4.Обломиевский Д. Д. Французский символизм. – М., 1973. С. 183 – 227.

5.Панова О. Рембо и симулякр // http://magazines.russ.ru/nlo/2005/71/panova10.html

ПЗ№3. Творческий путь Дж. Лондона

Вопросы к практическому занятию:

1.Биография Дж. Лондона.

2.История создания романа «Мартин Иден».

3.Автобиографические черты в романе «Мартин Иден».

Литература:

1.Лондон Дж. Мартин Иден. Любое издание.

2.Батурин С. С. Портреты американских писателей. М., 1979.

3.Денисова Т. Н. Джек Лондон // История литературы США. Т. 5. М., 2009.

4.Савуренок А. Джек Лондон - рассказчик / Вступ. ст. // Д. Лондон. Рассказы. Ленинград, 1981. С. 3-12.

5.Самарин P.M. Проблема натурализма в литературе США и развитие американского романа на рубеже XIX-XX веков // Проблемы истории литературы США. М., 1964. С. 53.

ПЗ№4. Проблематика «северных рассказов» Дж. Лондона

Вопросы к практическому занятию:

1.Жанры новеллы и рассказа: сходство и различия. Порядок употребления этих терминов в англоязычной литературе. Северные рассказы» Дж. Лондона: круг тем и проблем.

2.Место действия/ географическое пространство «северных рассказов» (природа, климат,

быт) – с примерами из текстов.

3.Проблема столкновения цивилизаций: европейской и индейской – с примерами из текстов.

4.Женские образы в «северных рассказах» Дж. Лондона – с примерами из текстов.

5.Взаимоотношения человека и животного – с примерами из текстов.

6.Черты натурализма и их своеобразие в «северных рассказах» Лондона (борьба за выживание, биологический отбор, натуралистические подробности и т. д.)

Литература:

1.Лондон Дж. Из цикла «северные рассказы»: За тех, кто в пути! Сын волка. Белое безмолвие. На Сороковой миле. Мужество женщины. Закон жизни. Лига стариков.

Тысяча дюжин. Любовь к жизни. В далёком краю.

2.Стоун И. Моряк в седле. Биография Джека Лондона. // Предисловие, послесловие В.

Быкова. М., 1987.

3.Эрштейн М. О. Фронтир в рассказах У.Г. Симмса и проблемы «южной романтической новеллы США. – СПб., 2013.

4.Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. М., 2001.

ПЗ№5. Новеллы О. Генри

Вопросы к практическому занятию:

1.Этапы творческого пути О. Генри.

2.Сборники новелл писателя: «Четыре миллиона» (1906), «Горящий светильник» (1907), «Благородный жулик» (1908), «На выбор» (1909).

3.Образ «благородного жулика» Джеффа Питерса и его компаньона Энди Таккера. Связь с американским фольклором и образом «янки-коробейника».

4.Классические образцы жанра новеллы в творчестве О. Генри: анализ новелл «Дары волхвов» и «Последний лист».

Литература:

1.О. Генри. Поросячья этика. Супружество как точная наука. Тест, который лопнул.

Последний лист. Дары волхвов.

2.Балдицын П. В. Ни одной скучной страницы… // О. Генри. Короли и капуста. Новеллы. /

Сост. П. В. Балдицын. – М., 2011. С. 5-15.

3.Балдицын П. В. Развитие рассказа // История литературы США. Литература 1910-1940 гг.

Т. VI. – М.: ИМЛИ РАН, 2013.

4.Боровинский В. Горестная судьба веселого рассказчика /О. Генри. Сочинения. – М., 2000.

– С. 5-12.

5.Эрштейн М. О. Фронтир в рассказах У.Г. Симмса и проблемы «южной романтической новеллы США. – СПб., 2013.

ПЗ№6. Творчество Т. Гарди

Вопросы к практическому занятию:

1.Своеобразие творческого метода Т. Харди. Периодизация творчества.

2.Циклы романов Т. Харди.

3.«Уэссекский цикл»: «романы характеров и среды».

4.Проблематика романа «Тэсс из рода д’Эрбервиллей». Образ главной героини («чистая женщина, правдиво изображенная»).

Литература:

1.Харди Т. Тэсс из рода д’Эрбервиллей.

2.Канторович И. Повести и рассказы Томаса Гарди //Т. Гарди. Повести и рассказы. – М.,

1959. – С. 5 – 18.

3.Кузьмин Б. А. Томас Харди (1840—1923) // Борис Кузьмин. О Голдсмите, о Байроне, о

Блоке…— М., 1977.

4.Урнов М. В. Томас Гарди: Очерк творчества. – М., 1969.

ПЗ№7. Неоромантизм и творчество Дж. Конрада

Вопросы к практическому занятию: