16

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Брянский государственный технический университет

Утверждаю

Ректор университета

________________А.В.Лагерев

«____»____________2009 Г.

Психология и педагогика

Психология человеческих взаимоотношений

Методические указания

к практическому занятию №4

для студентов очной формы обучения всех специальностей

Брянск 2009

ББК 88

Психология и педагогика. Психология человеческих взаимоотношений: методические указания к практическому занятию №4 для студентов очной формы обучения всех специальностей. – Брянск: Изд-во БГТУ, 2009. – 16 с.

Разработали:

Н.С. Пономарева, ст. преп.

Л.И. Васюкова, доцент, к.ист.н.

Рекомендовано кафедрой «Инженерная педагогика и психология» БГТУ (протокол № 6 от 09.01.2009г.)

Темплан 2009г., п.

Подписано в печать 09.11.06. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Офсетная печать. Усл. печ.л. 0,93. Уч.-изд.л. 0,93. Тираж 40 экз. Заказ .

Издательство Брянского государственного технического университета

241035, Брянск, бульвар им. 50-летия Октября, 7, БГТУ, тел. 58-82-49

Лаборатория оперативной полиграфии БГТУ, ул. Институтская, 16

Предисловие

Цель занятия:

- ознакомить студентов с характеристикой эмоционально-волевых психических процессов, с характеристикой основных состояний организма и психики;

- научить различать первичные, вторичные и третичные волевые качества;

- сформировать познавательную активность в изучении психических процессов, обеспечивающих формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.

Продолжительность занятия – 2 часа.

Методические указания к практическому занятию № 3 дают возможность студентам не только получать и выполнять задания, а так же заниматься самостоятельно, пользуясь списком основной и дополнительной литературы.

Студентам предлагается изучить 3 теоретических вопроса, где подробно описываются психология эмоционально-волевых процессов и психические состояния человека.

Затем студенты должны основательно изучить ключевые понятия темы, с которыми подробно можно будет ознакомится в глоссарии к практическому занятию №3.

Студентам предлагается 9 вопросов для написания докладов и рефератов. По завершении работы над темами у студентов появятся представления о причинах возникновения стресса, о путях и средствах выхода из стрессовых состояний. Студенты познакомятся с практическими советами управления эмоциями, с методами формирования волевых качеств, с характеристикой основных состояний организма и психики человека. Познакомятся с понятием «релаксация», и узнают о методах расслабления и восстановления организма. Научатся управлять эмоциональными, познавательными и волевыми психическими состояниями, а так же узнают о возможности применения аутогенных тренировок.

Содержание теоретической подготовки к занятию:

1. Психология взаимодействия людей.

2. Психология общения.

3. Взаимодействие в группе.

4. Межгрупповые взаимодействия.

Вопрос №1 .Психология взаимодействия людей.

Взаимодействие людей определяются их внутренними побуждениями (потребности, интересы, мотивы и т.д.), особенностями выполняемых деятельностей (цели, методы, средства), а также их отношениями друг к другу.

Отношения – это взаимосвязи между людьми, во-первых, как представителями определенных социальных общностей в разных сферах социальной жизни, во-вторых, как личностями (индивидуальностями).

Первый из указанных типов принято называть общественными, второй тип – межличностными отношениями.

Общественные отношения могут быть классифицированы в соответствии со сферой их рассмотрения. Различают классовые, национальные, групповые, семейные отношения (на уровне социальных общностей), а также производственные, учебные и т.д. отношения (на уровне занятых той или иной деятельностью групп). По сути – это формально закрепленные, объективизированные, действенные связи. Они являются ведущими в регулировании всех видов человеческих отношений, в том числе и межличностных (межперсональных) отношений.

Межличностные отношения – это переживаемые взаимосвязи между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.

Межличностные отношения включает в себя три элемента – когнитивный (предполагает осознание того, что нравиться или не нравиться в межличностных отношениях с данным партнером), аффективный (находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними) и поведенческий (реализуется в конкретных действиях). Несмотря на очевидные различия, которые существуют между общественными и межличностными отношениями, они тесно связаны между собой и подчас очень глубоко проникают друг в друга. Даже вступая во взаимодействие в сугубо официальной обстановке и по сугубо формальному поводу, люди довольно быстро начинают испытывать те или иные чувства к своим партнерам по общению.

Динамика развития отношений проходит несколько стадий: знакомство, приятельские, товарищеские и дружеские отношения. Длительность каждого этапа зависит от многих факторов и условий.

Благоприятной предпосылкой для успешного развития межличностных отношений является взаимная информированность партнеров друг о друге, возникающая на основе межличностного познания. При этом многое обуславливается индивидуальными особенностями общающихся. К ним относятся пол, возраст, национальность, свойства темперамента, состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми и некоторые личностные характеристики.

Фактор пола проявляется, в частности, в том, что у женщин круг общения обычно значительно меньше, чем у мужчин. В межличностном общении они испытывают значительно большую потребность в самораскрытии, передаче другим личностной информации о себе. Чаще они жалуются на одиночество. Для женщин более значимы особенности, проявляющиеся в межличностных отношениях, в отличие от мужчин, для которых более значимы в жизни деловые качества. В межличностных отношениях женский стиль направлен на уменьшение социальной дистанции и установление психологической близости с людьми. В дружеских отношениях женщины делают акцент на доверии, эмоциональной поддержке и интимности. Дружеские отношения у женщин менее устойчивы. Женской дружбе свойственна близость по очень широкому кругу вопросов, обсуждение нюансов собственных взаимоотношений усложняет их. Расхождение, недопонимание и эмоциональность расшатывают женские межперсональные отношения.

У мужчин межличностные отношения характеризуются большей эмоциональной сдержанностью и предметностью. Они легче раскрываются перед незнакомыми людьми. Их стиль межличностных отношений направлен на поддержание своего имиджа в глазах партнера по общению, показ своих достижений и притязаний. В дружеских отношениях мужчины фиксируют чувство товарищества и оказание взаимной поддержки.

Таким образом, формирование взаимоотношений, а точнее говоря, процесс ак­туализации, реализации и развития общественных и межличностных отношений взаимодействующих субъектов является важнейшим компонентом общения.