Экономическая география. Рабочая программа

2

Автор:

Щеколдина Ирина Викторовна, кандидат географических наук, доцент кафедры экономики и финансов Карельского филиала РАНХиГС

Рецензент:

Никульченков Евгений Иванович, кандидат политических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Карельского филиала РАНХиГС

Рабочая программа дисциплины (модуля) «Экономическая география» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080100.62 «Экономика» и профилю подготовки «Финансы и кредит».

3

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономическая география» является знакомство студентов с общими вопросами этой научной дисциплины, предваряющими изучение региональных курсов экономической и социальной географии, политической географии, геополитики. Дисциплина охватывает теоретические проблемы науки. Географическую конкретику, фактологию, связанную с характеристикой политической картины мира, мирового населения и хозяйства. Основной целью курса является формирование у студентов географической культуры, широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира; развитие географического синтетического мышления; формирование навыков овладения методами и языком географии, умения ориентироваться в многообразии разнородных фактов о мире и создания прогнозов развития ситуаций; популяризация географической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Экономическая география» является дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. В предложенной программе реализуются сквозные направления, пронизывающие всю географическую науку, в том числе и экономическую: гуманизация; социологизация; экологизация; экономизация. В процессе освоения дисциплины студенты должны освоить теоретические основы экономической, социальной и политической географии, историко-географические аспекты развития мира и отдельных регионов. Студенты должны уметь объяснить современную политическую картину мира. Основные закономерности размещения природных ресурсов – основа теории экономической географии, ею студенты обязаны овладеть в полной мере.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «География» на предыдущем уровне образования. К числу дисциплин, продолжающих непрерывный цикл образования можно отнести «Макроэкономику».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Экономическая география».

Общекультурные компетенции:

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

Профессиональные компетенции:

способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчѐта экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК – 1); способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач (ПК – 4);

4

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК – 14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:

особенности процессов урбанизации, глобализации, регионализации; структуру мирового хозяйства; основные факторы размещения и географию отраслей мирового хозяйства;

глобальные проблемы человечества в современном мире; знать особенности половозрастного, конфессионального, этнического и др. составов населения;

знать политическую карту Мира. Уметь:

самостоятельно анализировать любую экономическую, политическую и социальную информацию;

использовать и применять теорию экономического размещения производства на практике;

использовать и применять на практике теорию территориальной (пространственной) географии; использовать и применять на практике теорию регионального роста;

уметь объяснять текущие экономические события с точки зрения теории «Новой экономической географии»;

структурировать любые знания и информацию на факты и явления. Владеть:

поисковыми методами географии и картографии; оценивать экономическую ситуацию с использованием ГИС; анализировать СМИ;

структурировать любые знания и информацию по фактам и явлениям.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Экономическая география»

Общая трудоемкость дисциплины Экономическая география основной образовательной программы (5 лет) составляет 3 зачетных единиц 72 часа и сокращѐнной образовательной программы (3,6 лет) составляет 2 зачѐтных единицы 72 часа.

5

6

Краткое содержание разделов дисциплины

Лекционный курс

Раздел I. Теоретическое введение.

Предмет, содержание, методология, основные теории, концепции, понятийно – терминологический аппарат, научные школы.

Становление экономической и социальной географии. Зарождение экономической географии и начало еѐ дифференциации. Этапы становления географии; основные научные школы в России и странах Запада. Развитие экономической географии в новейшее время. Современный этап развития экономической географии и социальной. Еѐ предмет.

Экономическая и социальная география в системе географических наук. Понятие о системе географических наук. Общая социально-географическая географическая. Региональная социально-экономическая география. Страноведение. Картография. Политическая география. Геополитика. Основные категории и понятия экономической и социальной географии. Традиционные и инновационные методы исследования. Источники знаний по экономической и социальной географии. Место экономической географии в управлении.

Тема 1. Всемирно-исторический процесс и его периодизация, историческая география.

Историческая география. Периодизация всемирно-исторического процесса. Древний мир. Первобытная эпоха. Цивилизация Древнего Востока. Древние цивилизации Средиземноморья. Племена и цивилизации Евразии, Африки, Америки и Австралии. Средние века. Общие черты мирового развития. Развитие Европы, ближнего Востока, Среднего Востока, Азии, Африки, Америки, Океании. Географическое разделение труда. Торговые связи. Раннее новое время. Общие черты мирового развития. Развитие Европы, Азии. Географическое разделение труда и торговые связи. Великие географические открытия. Предпосылки и предыстория и расширение ойкумены. Политические и экономические последствия ВГО. Новое время. Общие черты мирового развития. Развитие зарубежной Европы, России, зарубежной Азии, Африки, Северной Америки, Южной Америки, Австралии и Океании. Территориальный раздел мира. Возникновение мирового хозяйства. Новейшее время. Общие черты мирового развития. Развитие основных регионов мира. Изменения политической карты мира после войн. Этапы развития мирового хозяйства.

8

(государственность). Языки, письменность. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Профессиональный состав населения. Социальный состав населения. Географические формы расселения. Городское и сельское население. Урбанизация.

Тема 4. Воздействие НТР на отраслевую и территориальную структуру хозяйства

Понятие о НТР, еѐ сущность. Современные черты. Составные части. Наука как составная часть НТР. Наука как система знаний и вид человеческой деятельности. Роль отдельных наук в эпоху НТР. Наукоѐмкость. НИОКР. Техника и технологии. Нанотехнологии. Инновации. Производство как составная часть НТР. Традиционные пути совершенствования производства. Главные направления развития производства в эпоху НТР. Управление как составная часть НТР. Информационный взрыв, информационное общество. Геоинформатика.

Раздел III. География мирового хозяйства, его отраслевая и территориальная структура, географические модели основных отраслей

Понятие о мировом хозяйстве. Предмет исследования, основные направления развития и источники информации. Современная модель мирового географического хозяйства. Понятие о географическом разделении труда. Интеграция. Отраслевая структура мировой экономики. Большие циклы Кондратьева Н. Д. Понятие о региональной политике. Промышленность мира как первая ведущая отрасль материального производства. Мировая энергетика. Горнодобывающая промышленность. Чѐрная металлургия. Машиностроение, химическая и лѐгкая промышленность. Мировое сельское хозяйство. Транспорт. Всемирные экономические отношения. Открытая экономика. Свободные экономические зоны. Формы международных экономических связей: торговля, финансово-кредитные отношения, производственное сотрудничество, предоставление услуг. Туризм. Всемирное наследие.

Тема 5. Глобальные проблемы человечества, глобальные изменения и география. Глобальные географические прогнозы

Понятие о глобальных проблемах человечества. Геоглобалистика. Проблема сохранения мира на Земле. Глобальная экологическая проблема как проблема выживания человечества. Деградация глобальной экологической системы. Экологические прогнозы. Глобальная демографическая проблема. Прогнозы демографии. Продовольственная проблема. Пути решения проблем. Энергетическая и сырьевая проблемы. Проблема преодоления отставания развивающихся стран. Социальные проблемы. Стратегия устойчивого развития.

Практические (семинарские) занятия

Эти темы студенты готовят самостоятельно. Письменно или устно. Условием выполнения данного вида работы является возможность студента во

9

время занятия осветить все вопросы, содержащиеся в данном разделе. Приветствуется конспект и наличие картографического материала.

Терминологический аппарат. Научные школы. Основные теории. Основные этапы «передела мира». Типы государственного устройства. Современная политическая карта мира. Страны. Столицы. Основные

группировки стран. Численность населения. Площадь государства. Географические природные ресурсы. Классификация. Месторождения. Население. Мировые религии. Культура.

Отрасли специализации.

Обсуждать, называть, показывать по карте.

Самостоятельная работа студентов

Данный раздел программы предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины по литературным источникам, написание эссе и подготовка сообщений по темам: Особенности политического устройства; перспектива развития государства; политические партии; уникальные природные объекты государства; население государства (по выбору).

Углубленная самостоятельная проработка и освоение тем дисциплины в период между сессиями.

Работа с географической номенклатурой.

Составление экономико-географических характеристик стран. Составление тезауруса.

Сообщение о перспективах развития государства (по выбору). Сообщения о специфике этнических традиций страны (по выбору).

Сообщение о новейших научных открытиях и внедрении их в практику.

5. Образовательные технологии:

иллюстративно-объяснительная, коммуникативно-диалоговая, дискуссия, беседа, работа с картографическими источниками, блиц-опрос. Работа с интернет - ресурсами.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Тесты по экономической, социальной и политической географии

1. Найдите ошибки в описании России:

А. Она граничит по суше с 18 странами. Б. Омывается морями трех океанов.

В. В составе России 10 автономных округов.

Г. По численности населения занимает 6 место в мире. Д. По площади находится на первом месте в мире.

Е. По площади комфортной территории находится на 5 месте. Ж. По морю граничит с 12-ю странами.

10

2.Какое из государств существует де-факто и де-юре: А. Тайвань – ( де-факто)

Б. Государство Палестина – (деюре)

3.Какой регион мира является ведущим по числу суверенных государств: А. Европа Б. Азия В. Африка

Г. Америка Д. Австралия и Океания

4.Определите государство по следующим признакам:

70% населения представлено титульной нацией, 70% населения исповедует православие, это президентская республика, в 1991 году принят Акт о восстановлении государственной независимости, граничит с 5 республиками и 5 субъектами РФ. (Украина)

5.Какое из перечисленных государств: Андорра, Монако, Лихтенштейн, Люксембург, Оман является

А. Княжеством (Лихтенштейн, Андорра, Монако) Б. Герцогством (Люксембург)

В. Султанатом (Оман)

6.Кабо-Верде (столица ПРАЯ) это

А. Берег Слоновой Кости Б. Острова Зеленого Мыса

7. Приведите верное соответствие:

А. Содружество Доминики (Доминика) Розо, парламентская республика Б. Доминиканская республика Санто-Доминго, президентская республика Столица: Розо, форма правления – парламентская республика; Столица: Санто-Доминго, форма правления – президентская республика

8.В организацию стран-экспортеров нефти входят: А. Малайзия Б. Бразилия В. Венесуэла Г. Индия

9.В состав Грузии входят:

А. Абхазия Б. Аджария

В. Южная Осетия Г. Северная Осетия (Алания)