Журналистика. Фотодело. Рабочая программа

3.Изобразительная, визуальная журналистика – это:

3.1.система материалов, использующая для отражения действительности наглядные образы, воздействуя на зрительное восприятие человека. Существует наряду со словесной журналистикой, взаимодействуя с ней в медиа;

3.2.область журналистской деятельности, определяющей особенностью которой является информационное и публицистической использование изображения как основного или вспомогательного средства влияния на массовую аудиторию;

3.3.подготовка изобразительных материалов для использования в СМИ;

3.4.верны все варианты.

4.Какой из перечисленных фотографических жанров реже всего используется в СМИ:

4.1.репортажный портрет;

4.2.абстрактная композиция;

4.3.натюрморт;

4.4.пейзаж.

5.Инфографика в СМИ представляет собой:

5.1.сочетание текста и фотоизображения;

5.2.любое сочетание текста и графики, созданное с намерением изложить ту или иную историю, донести тот или иной факт;

5.3.сочетание статистических данных и фотоизображения;

5.4.ни один из предложенных вариантов.

Тема 7. Фотожурналистика как вид журналистского творчества. Фоторепортаж.

1.Фотожурналистика предстаёт как деятельность:

1.1.духовно-эмоциональная;

1.2.материально-техническая;

1.3.духовно-практическая;

1.4.материально-конвергентная.

40

2.Какое из свойств характерно для фотожурналистики?

2.1.публицистичность;

2.2.страстность;

2.3.позиция;

2.4.фактологичность.

3.Исключите ложное утверждение:

3.1.фотожурналист должен непосредственно участвовать в событии, съёмку которого он осуществляет;

3.2.фотожурналист обязан представлять событие исходя из принципа достоверности;

3.3.фотожурналист должен исключить ретушь полученных фотоизображений, если она изменяет суть фотографии;

3.4.задача фотожурналиста – максимально точно передать реальность, факты, события.

4.Какая из этих специальностей менее всего соприкасается с фотожурналистикой?

4.1.бильдредактор;

4.2.верстальщик;

4.3.корректор;

4.4.главный редактор.

5.К вызовам, стоящим перед современной профессиональной фотожурналистикой, не относится:

5.1.потеря фотожурналистами монополии на «картинку» (любители или случайные свидетели всегда оказываются на месте событий раньше профессионалов);

5.2.снижение общего качества и уровня медиафотографии на фоне ускорения передачи и восприятия визуальной информации;

5.3.растущий уровень анонимизации авторов фотографий, что отражается на достоверности и точности информации;

5.4.техническое несовершенство современной техники.

41

Тема 8. Фотосерия, фотоистория и фотоочерк: жанровое своеобразие, их роль, функции и место в различных СМИ

1.К серийным жанрам изобразительной журналистики не относится:

1.1.фотосерия;

1.2.фоторепортаж;

1.3.фотоэссе;

1.4.фотоочерк.

2.К методам создания многокадрового повествования относится:

2.1.метод длительного наблюдения;

2.2.метод реконструкции факта;

2.3.ни один вариант до конца не верен;

2.4.верны оба варианта.

3.К современным российским мастерам фоторепортажа относится:

3.1.А. Устинов;

3.2.В. Тарасевич;

3.3.С. Максимишин;

3.4.К. Булла.

4.Один из важнейших характеристик серийных фотографических жанров – это:

4.1.их соответствие замыслу фотожурналиста;

4.2.их художественное качество;

4.3.их единая тематическая сюжетная связь;

4.4.их формат.

5.Журнал «Советское фото», в котором широко публиковались фотоочерки как одни из первых фотосерий, начал выходить в:

5.1.1916 г.;

5.2.1926 г.;

5.3.1936 г.;

5.4.1937 г.

42

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В изучении дисциплины «Фотодело» важное место отводится самостоятельной работе студента. Целями самостоятельной работы являются: расширение и углубление знаний по темам дисциплины; развитие теоретических и практических навыков, а также навыков анализа фотоинформации; овладение техническим инструментарием фотодела, развитие возможностей для дальнейшего самосовершенствования.

Самостоятельная работа складывается из нескольких этапов, которые представляют собой: предварительную подготовку, состоящую из планирования предстоящей работы; ознакомления с перечнем рекомендованной литературы; освоение фототехники; осуществление фотоснимков как на заданную, так и на свободную тему и дальнейший их анализ.

Во время самостоятельного изучения литературы следует выделить основные, узловые вопросы, которые характеризуют тему и, изучая научную и учебную литературу, обязательно вести записи: конспекты, тезисы, делать выписки и резюмировать выводы, а также записывать данные при фотографировании, чтобы затем, обобщая наработанное, иметь возможность оценить полученный материал.

43