Биология

",UЬtJА;jиЕ ЖИВОЙ ПРИ РОДЫ

",~------------------------------------------------------------------------

Схема 30. Цикл развития линейной ржавчины злаков

(Цикл осуществляется на двух хозяевах, в ходе цикла последовательно осуществляются 5 стадий спороношения)

т

Весна

Лето

Осень

-t-

Зима

т

Весна

l

Гаплоидный мицелий п (+ и -) (формируется на барбарисе Чl'1 серию промежуточных стадий спороношения)

Половой процесс (без образования специальных органов в 11" зультате слияния гиф (+) И гиф (-))

I

Дикарионный мицелий (п + п) (в паренхиме листьев барбаРИI111 --=1

Дикарионные споры (п + п) (образуются через промежуточима стадию спороношения)

Дикарионные споры (п + п) оазнося

ветром на злаки

Дикарионный мицелий (п + п) на стеблях и листьях злакои

Летние дикарионные споры (п + 11) (ржаво-оранжевого цве ш)

Летние дикарионные споры (п + п) разносятся ветром на дру' злаки и по ража ют их, также образуя дикарионный мицелии

Зимние дикарионные споры (п + п) (формируются на том *" мицелии, что и летние. В толстой черной оболочке)

Зимние диплоидные споры 2п (формируются в результаю слияния ядер дикарионных спор n + n '" 211)

Зимние диплоидные споры 2п (в толстой черной оболочке] зимуют на пожнивных остатках

I

м

Членистая базидия (образуется из зимней диплоиднои споры 2п, прошедшей.мейоз. При этом в каждый членик базидии попадает по одному гаппоидному ядру п+ или 11 I

Гаплоидные базидиоспоры п+ и п- (образуются на базидии]

Гаплоидные базидиоспоры п+ и п- ветром переносятся Н3 J

барбариса

Предмет «Ботани~а»

ка - наука о растениях. Растительный мир как составная природы, его разнообразие, распространение на Земле.

ElТRника (от греч. «ботанае ) впереводе - овощ, зелень, трава.

раздел биологии, изучающий разнообразие растительного Вемли, его происхождевие, развитие, распространение, Мlселение. Строение растения (морфология) исследуется при l'1'альном рассмотрении его органов (органография) и при рас­

его (анатомия). Одновременно с изучением морфологии анатомии растения анализируется связанная с органами и ~нями функция растительного организма.

К:тения играют огромную роль в природе: они выделяют кис­, являются начальным звеном в цепи питания (продуцен-

компонентами биогеоценозов. Кроме того, растения для че­

- это Источник здоровья, красоты, вдохновения. роль играют растения в хозяйственной деятельности

Земле насчитывают около 500 тыс. видов растений, из них

ых - 200-250 тыс. В культуре возделывают бо-

растений имеются пищевые, кормовые, лекарственные, RDомасличные, технические, декоративные и т. д. 3начитель­вред хозяйству человека наносят сорные растения и расте-

паразиты (цветковые - повилика, заразиха, омела), а так-

распространены в строгом соответствии с природными , где они находятся в типичных экологических и биоцв­ических условиях. Исключение составляют культурные рас-

, которые человек перенес из мест естественного местона­

в другие районы.

ботаники лучше начать с систематики растений. приступить к изучению самых древних органиэ­по своему строению, а затем, следуя общему ~(1J;SJ1tш.и!U эволюционного развития, - все более усложняю-

форм жизни (рис. 15). На при мере самых высокооргани­х покрытосеменных растений, у которых наиболее чет­

ы все черты морфофизиологического прогресса,

321

322

Часть вторая

---~----------------------------------------------------------------------------

Плауны

Рис. 15. Родословное дерево царства растений

(- "~'- .•.

голосо ••.• енные

Папоротники

СТЕМАТИКА НИЗШИХ РАСТЕНИЙ

щие указания. у низших растений тело одноклеточное или

, представлено слоевищем, не разделенным на ткани и органы.

ИХ спорангии и гаметангии одноклеточные. К низшим растени­ям относят отделы водорослей и лишайники. В Красную книгу внесено 29 видов лишайников.

А.Водоросли

Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей (хла­мидомонада, плеврококк, хлорелла). Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и хозяйстве.

Повторить учебный материал: фотосинтез, деление клеток. Ответить на вопросы для самоконтроля.

Выполнить контрольную работу N2 25. ПроанализироватьтаБЛИцы 59, 60.

Изучить циклы водорослей по схемам 31-35.

росы для самоконтроля

" • К каким организмам по типу строения тела и по способу питания отно-

сят водоросли?

• 'у каких низших растений существует фотосинтез и в каких органел-

лах клетки он происходит?

Какую окраску имеют пресноводные водоросли и какую - морские

глубоководные?

Какова роль водорослей в экологических системах?

• Какое эволюционное значение имело появление водорослей на Земле?

• Имеется ли У зеленых водорослей оформленное ядро с хромосомами? '. Какие органеллы характерны для клеток зеленых водорослей?

• Какие водоросли относятся к планктону, какие - к бентосу?

• Каковы способы размножения У водорослсц?

• Чем отличается спора от зооспоры?

• Чем объяснить разнообразие формы хроматофОРОВ, предшественника-

ми каких органелл они являются?

К:'!.кое значение в эволюции растений имели водоросли?

Как объяснить сохранение и процветание водорослей в современных

условиях?

Контрольная работа Н2 25

,

1. Какой способ питания характерен для водорослей (хемотроф­, НЫЙ, фототрофНЫЙ, гетеротрофНЫЙ)?

'1'11

11"

1"1'

Хлорелла

Хламидомонада

Светочувствительный глазок

у различных предста- Округлая вителей рода - округ-

лая, овальная или яй-

цевиднан

Имеется, обеспечивает Отсутствует фототаксис

Активно передвигает- Передвигается пассив­ся к свету с помощью -но С током воды жгутиков

Имеется Отсутствует

Имеются 2 жгутика

Пектиноно-целлюлоз- Целлюлозная ная

Способы размножения Половое, бесполое

Способы полового раз- У большинства ви­

дов - иаогамия , ре­же - гетерогамия

и оогамия

Подвижные споры (зооспоры) с двумя жгутиками

в результате фотосин­теза усваивает 1-2'1" солнечной энергии (как большинство рас­тений). Питание авто­трофное и гетеротроф­ное

Отсутствуют

Только бесполое

Отсутствуют

Споры без жгутиков (апланоспоры)

в результате фотосин­теза усваивает рекорд­ное количество солнечной энергии

(до 10-12%). Интенсив­но делится; накаплива­ет большое количество белков, масел, витами­нов В, С и К. Культиви­руется в искусственных условиях. Питание ав­тотрофное