семинары Социология
.pdf
|
14. Налетова И.В. «Новые православные» в России: тип или стереотип рели- |
|||||||||||||||
|
|
гиозности // Социол. исслед. – 2004. – №5. |
|
|
|
|
|
НИ |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
15. Нечаев Н.Я., |
Казаренкова Т.Б. Болонский процесс и модернизация рос- |
||||||||||||||
|
|
сийского образования // Социол. исслед. – 2004. – №9. |
|
|
||||||||||||
|
16. Онокой Л.С. Россия на пути интеграции в общеевропейскую систему об- |
|||||||||||||||
|
|
разования // Социол. исслед. – 2004. – №2. |
|
|
|
|
АГ |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
17. Рабжаева М.В. Историко-социальный анализ семейной политики в Рос- |
|||||||||||||||
|
|
сии ХХ века // Социол. исслед. – 2004. – №6. |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
18. Филиппов С. СМИ как механизм формирования гражданского общества |
|||||||||||||||
|
|
в переходных системах // Власть. – 2002. – №8. |
|
|
|
|
||||||||||
|
19. Хлобустов О. Средства массовой информации и терроризм // Власть. – |
|||||||||||||||
|
|
2002. – №12. |
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социологические концепции социального нерав нс ва. |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
ека |
|
|
|
2. |
Понятие социальной стратификации; ее виды. |
|
|
|
|||||||||||
|
3. |
Исторические типы социальной стратификации. |
|
|
|
|
||||||||||
|
4. |
Современная социальная стратификация российск го общества. Количе- |
||||||||||||||
|
|
ственно-качественная характеристика росс |
йского среднего класса. |
|
||||||||||||
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
Социальная мобильность; ее виды и факторы. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Понятия «маргинальность», «маргина ьнаяи |
личность». Типологии марги- |
|||||||||||||
|
|
нальной личности. Основные каналы маргинализации общества. |
|
|||||||||||||
|
Ключевые |
|
|
|
б |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
естественная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
касты |
социальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
социальная |
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ность; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Рекомендуемая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Учебники |
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов. – М., |
||||||||||||||
|
|
|
1999. – С. 191-227. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
2. |
|
р |
|
ннв В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – |
||||||||||
|
|
Добреньк |
||||||||||||||
|
|
|
С. 199-510. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
3. |
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. – Альметь- |
||||||||||||||
|
|
к |
евск, 2004. – С. 70-75. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
е |
4. |
История социологии (XIX – первая половина ХХ века). – М., 2004. – С. |
|||||||||||||
|
|
513-517. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Эл |
|
5. |
Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю. |
|||||||||||||
|
|
Мягкова. – М., 2003. – С. 146-164. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
6. |
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 181-196. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Эл
1.Алексеева Л.С. Бездомные как феномен социальной дискредитации // НИСо- циол. исслед. – 2003. – №9.
2.Балабанов А.О., Балабанова Е.С. Социальное неравенство: факторы уг- лубления депривации // Социол. исслед. – 2003. – №7.
3.Богомолова Т.Ю., Тапилина В.С. Миграция бедности: масштабыАГ, воспро- изводство, социальный спектр // Социол. исслед. – 2004. – №12.
4.Давыдова Н.М., Седова Н.Н. Материально-имущественные характери- стики и качество жизни богатых и бедных // Социол. исслед. – 2004. –
№3.
5.Горшков М.К., Тихонова Н.Е. Богатство и бедностьекав представлениях россиян // Социол. исслед. – 2004. – №3.
6.Гринин Л.Е. «Люди известности» - новый социальный слой? // Социол.
исслед. – 2004. – №12.
7.Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферахтобразования, занятости и потребления // Социол. исслед. – 2005. – №2.
8.Петухов В. Столицы и провинции. Образы, возможностио самореализации // Свободная мысль. – 2004. – №7.
9.Образование как фактор социальной дифференциациии и мобильностиСтатьи л
11. |
|
|
б |
Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения // Социол. ис- |
|||
|
след. – 2004. – №4. |
и |
|
|
|
|
|
12. |
Рудкевич М.Н. Трансформац я социальной структуры российского обще- |
||
|
ства // Социол. исслед. – 2004. – №12. |
||
13. |
Рывкина Р. Социальные неравенства в постсоветской России. Объектив- |
||
|
ный и субъективный аспекты // Свободная мысль. – 2004. – №5. |
||
|
ая |
|
|
14. |
Тихонова Н.Е. Особенностиб |
дифференциации и самооценки статуса в |
|
|
полярных слоях населения // Социол. исслед. – 2004. – №3. |
||
15. |
Чинакова Л.И. Об отличительных признаках бедности и нищеты // Соци- |
||
|
ол. исслед. – 2005. – №1. |
|
|
|
ннТема 6. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО. |
||
1.Понятие «оличность» в социологии. Основные социологические теории личности.
2.Сущностьт , типы и агенты социализации.
3.Поня ия «девиантное поведение», «делинквенция»; типологии девиант- ногок поведения. Социологические концепции девиантного поведения.
4.Социальный контроль; социальные нормы и социальные санкции как ос-
еновные элементы социального контроля.
12
|
Ключевые понятия и концепции: |
|
|
|
|
|
|
НИ |
|||||||
|
человек; индивид; индивидуальность; личность; социализация; первичная |
||||||||||||||
|
социализация; вторичная социализация; агенты первичной и вторичной со- |
||||||||||||||
|
циализации; девиантное поведение; делинквенция; социальный контроль; |
||||||||||||||
|
социальные ценности; социальные нормы, социальные санкции; формаль- |
||||||||||||||
|
ные и неформальные социальные санкции; позитивные и негативные соци- |
||||||||||||||
|
альные санкции; теория «зеркального Я»; психоаналитические теории; роле- |
||||||||||||||
|
вая концепция личности; марксистская теория личности; диспозиционная |
||||||||||||||
|
теория личности; структурно-функциональная теория социализацииАГлично- |
||||||||||||||
|
сти; теории конституциональных типов; аномическая теория девиантного |
||||||||||||||
|
|
поведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
ека |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Рекомендуемая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Учебники |
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
||
|
|
Бабосов Е.М. Прикладная социология: Уч бное пособие. – Минск, |
|||||||||||||
|
|
|
2000. –С. 247-292. |
|
|
|
|
о |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
2. |
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов. – М., |
||||||||||||
|
|
|
1999. – С. 329-370. |
|
|
|
и |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
3. |
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социолог я: Учебник. – М., 2004. – |
||||||||||||
|
|
|
С. 547-561. |
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4. |
Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. – Альметь- |
||||||||||||
|
|
|
евск, 2004. – С. 62-70. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
5. |
Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мягкова. – М., 2003. – С. 58-80. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
6. |
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тощенко Ж.Т. Социолог я: Общбй курс. – М., 2001. – С. 245-264, 325- |
|||||||||||||
|
|
|
338. |
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Статьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Антонов А.И., Лебедь О.Л. Несовершеннолетние преступники: кто |
||||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
они? // Социол. исслед. – 2003. – №4. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
2. |
Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия // Социол. исслед. – |
||||||||||||
|
|
|
2002. – №8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
3. |
Богоявле ский Д.Д. Российские самоубийства и российские реформы |
||||||||||||
|
|
|
// Социол. исслед. – 2002. – №5. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
4. |
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социаль- |
|||||||||||||
|
|
|
ной ситуации // Социол. исслед. – 2003. – №4. |
|
|
||||||||||
|
|
5. |
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИльяшенконнА.Н. Основные черты насильственной преступности в се- |
|||||||||||||
|
|
|
мье // Социол. исслед. – 2003. – №4. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
6. |
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К ивошеев В.В. Особенности аномии в современном российском об- |
|||||||||||||
|
|
к |
щес ве // Социол. исслед. – 2004. – №3. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
е |
7. |
Лунеев В.В. Организационная преступность, уголовный терроризм в |
||||||||||||
|
|
условиях глобализации // Социол. исслед. – 2002. – №5. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||
Эл |
|
8. |
Реутов Е.В. Учащаяся молодежь и наркотики // Социол. исслед. – 2004. |
||||||||||||
|
|
– №1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
9. |
Романович Н.А., Звоновский В.Б. Общественное мнение о наркотизме: |
||||||||||||
|
|
|
опыт региональных исследований // Социол. исслед. – 2004. – №6. |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
10.Салагаев А.Л., Шашкин А.В. Молодежные группировки – опыт пи- лотного исследования // Социол. исслед. – 2004. – №9. НИ
11.Шипунова Т.В. Проблема синтеза теорий девиантности // Социол. ис-
след. – 2004. – №12.
12.Щербакова Е.Н. Нарконашествие в России // Социол. исслед. – 2004. –
№1. АГТема 7. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ.
1.Понятие и причины социального конфликта. Основные концепции соци- ального конфликта.
2.Типологии социальных конфликтов.
3.Функции и дисфункции социальных конфликтов.
4.Способы предотвращения и разрешения социальных онфликтов.ека
Ключевые понятия и концепции: |
т |
|
социальный конфликт; внутриличностный конфликт; межличностный кон- фликт; конфликт между личностью и группой; межгрупповой конфликт; кон-
фликт принадлежности; функция социального к нфликта; дисфункция соци- |
|||||||||||
ального конфликта; управление социальном конфликтомо |
; разрешение социаль- |
||||||||||
ного конфликта; теория позитивно-функционального конфликта Л. Козера; кон- |
|||||||||||
фликтная концепция общества Р. Дарендорфа;иконцепция общей теории кон- |
|||||||||||
фликта К. Боулдинга. |
|
|
б |
л |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Рекомендуемая литература: |
|
|
|
||||||||
Учебники и учебные пособия |
|
|
|
||||||||
|
1. |
Капитонов Э.А. Социология XXи |
века. – Ростов-на-Дону, 1996. – С. 280- |
||||||||
|
2. |
286. |
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Социология. Учебное пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамо- |
||||||||||
|
|
вой. – Казань, 2001. – С. 304-316. |
|
|
|
||||||
|
3. |
Социология: Учебное пособие / Под ред. Э.В. Тадевосяна. – М., 1995. – |
|||||||||
|
|
С. 122128, 252-263. |
|
|
|
|
|
||||
|
4. |
Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М., 1996. – С. 323-344. |
|||||||||
|
|
|
|
|
о |
ая |
|
|
|
|
|
Статьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. Якимец В.Н., |
Никовская Л.И. Сложносоставные конфликты – атрибут |
|||||||||
|
|
|
|
р |
|
|
трансформации // Социол. исслед. – 2005. – №8. |
||||
|
|
постс циалистическойнн |
|||||||||
|
2. |
Дмит иев А.В., Пядухов Г.А. Этнические группы мигрантов и конфликты |
|||||||||
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в анклавных рынках труда // Социол. исслед. – 2005. – №8. |
|||||||||
|
3. |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глухова А.В. Политическая конфликтология перед вызовами глобализа- |
||||||||||
|
е |
ции // Социол. исслед. – 2005. – №8. |
|
|
|||||||
|
4. Решетникова |
К.В. Теоретико-методологические основы типологизации |
|||||||||
Эл |
|
позиционных конфликтов // Социол. исслед. – 2005. – №7. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОСОЦИОЛОГИИ. |
|
|
1. |
Базовые понятия этносоциологии: этнос, нация, национализм, этническое |
||
|
самосознание. Основные социологические подходы к этничности (при- |
||
|
мордиализм, конструктивизм, инструментализм). |
|
|
2. |
Причины, типы и способы регулирования межэтнических конфликтов. |
||
3. |
Проблема толерантности в современном обществе. Социальные факторы |
||
|
|
|
НИ |
|
и механизмы формирования межэтнической и межконфессиональной то- |
||
|
лерантности в российском обществе. |
|
|
4. |
Роль социальных институтов (семьи, образования, СМИ) в формировании |
||
|
толерантного сознания. |
АГ |
|
|
|
|
|
5. |
Мультикультурализм как идеологическая основа соци льной стабильно- |
||
|
сти полиэтничного общества. |
|
|
Ключевые понятия и концепции:
этнос; этничность; нация; национализм; этническое самосознание; этнические |
||||||||||||
стереотипы; этнические ценности; этнический |
конфликтека; внутриэтнический |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
конфликт; межэтнический конфликт; примордиалистская теория этноса; конст- |
|||||||||||
|
руктивистская |
|
|
|
|
|
л |
и |
о |
|||
|
толерантность |
|
|
|
|
|
||||||
|
сиональная |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Рекомендуемая |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Учебники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.Мб., Сусокулов А.А. Этносоциология: |
||||||||||
|
|
Учебное пособие для вузов. – М., 1998. |
|
|
||||||||
|
2. |
Бабосов Е.М. Прикладная социологияи |
: Учебное пособие. – Минск, 2000. – |
|||||||||
|
3. |
С. 85-105. |
|
|
|
б |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Дробижева Л.М. Социальные проблемы межнациональных отношений в |
|||||||||||
|
|
постсоветской России. – М., 2003. |
|
|
|
|||||||
|
4. |
Здравомыслов А.Г. Межэтнические конфликты в постсоветском про- |
||||||||||
|
|
странстве. – М. 1997. |
|
|
|
|
||||||
|
5. |
Социология. Учеб ое пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамовой. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
– Казань, 2001. – С. 178-193. |
|
|
|
|
||||||
|
6. |
Социология межэт ической толерантности. – М., 2003. – 222 с. |
||||||||||
|
7. |
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 197-212. |
||||||||||
|
Статьи |
р |
о |
нн |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
2. |
Арутюнянк т |
Ю.В. Русские в ближнем зарубежье // Социол. исслед. – 2003. |
|||||||||
Эл |
е |
– №11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Валиева А.Ф. Социально-профессиональная стратификация как фактор |
|||||||||||
|
||||||||||||
языкового поведения в полиэтническом регионе // Социол. исслед. – 2003. – №12.
15
4.Габдрахманова Г.Ф. Роль миграции в преобразовании этнической струк- туры Татарстана // Социол. исслед. – 2004. – №6. НИ
5.Галкин А.А., Красин Ю.А. Культура толерантности перед вызовами гло- бализации // Социол. исслед. – 2003. – №8.
6.Джунусов М.С. О мере своеобразия национальных культур // Социол. ис-
след. – 2002. – №5. АГ
7.Минасова К.Р. Двуязычие как способ культурной интеграции этнических меньшинств в многонациональном обществе // Социол. исслед. – 2002. –
№8.
8.Мнацаканян М.О. Глобализация и национальное государство: три мифа // Социол. исслед. – 2004. – №5. ека
9.Мукомель В.И. Грани интолерантности (мигрантофобии, этнофобии) // Социол. исслед. – 2005. – №2.
10.Мчедлов М. Религиозный компонент этнического сознания // Свободная мысль. – 2004. – №1. т
11.Мухарямова Л.М., Моренко И.Б., Петрова Р.Г., Салахатдинова Л.Н. Про-
блема доступности высшего образования дляо учащихся национальных школ: этносоциальные аспекты // Социол. исслед. – 2004. – №3.
12.Петров В.Н. Этнические мигранты и полиэтничнаяи принимающая среда:л
14.Титов В.Н. О формировании прессойб образа этнического иммигранта (взгляд социолога) // Социол. исследи . – 2003. – №11.
15.Хайруллина Н.Г. Грани этн ческой дентификации // Социол. исслед. – 2002. – №5. б
16.Ходжаева Е.А, Шумилова Е.А. Возрождение религии и этническая иден-
тичность татарстанской молодежи в Республике Татарстан // Социол. ис-
след. – 2003. – №3. ая
17.Щедрина О.В. Возможно ли мультикультурная модель интеграции ми- грантов в России? // Социол. исслед. – 2004. – №11.
18.Форсова В.В.ннО религиозных корнях толерантности // Социол. исслед. – 2004. – №1.о
|
е |
к |
т р |
Эл |
|
||
|
|
||
|
|
16 |
|
|
|
|
Общие методические рекомендации по выполнению контрольной работы |
|
по социологии |
НИ |
|
|
Подготовка и написание контрольной работы представляет собой важней-
ший способ выявления глубины освоения теоретического материала и одно- |
|
временно реальный механизм решения практических проблем. |
АГ |
|
|
Контрольная работа должна отражать не только знания теоретического ма- териала, но и индивидуальность автора, его точку зрения на заданную проблем.
Данная работа представляет собой самостоятельное раскрытие в письменной форме одной из проблем курса «Социологии» на основе сведений, полученных при самостоятельном изучении материалов учебных и справочных изданий, на- учных статей, монографий.
ленное изучение заданной темы курса социологии. Ответыекапо вопросам не
Вопросы, рассматриваемые в контрольной работе, рассчитаны на углуб-
должны быть интерпретацией проблемы или компиляцит й фрагментов статей и книг. Она должна представлять собой аргументированный ответ, изложенный в письменной форме. При этом предполагается, ч о с удент научиться сопос-
тавлять различные точки зрения последовательно, логично излагать материал,
анализировать и обобщать его. Таким образ м, к нтр льная работа помимо |
|||||||
проверки уровня усвоения обучающимися зучаемогоо |
материала предполагает |
||||||
следующее: |
|
б |
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
научить студентов самостоятельно и творческии |
работать; |
|||||
2. |
разбираться в научной и научно-пу лицистической литературе; |
||||||
3. |
способствовать самоконтролю студентов в овладении знаниями. |
||||||
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
Основные этапы работы над контрольной работой |
|||||
Подготовка к выполнению контрольнойи |
работы начинается с закрепления |
||||||
за студентом варианта. Каждый студент выполняет задания в соответствии с таблицей «Номера выполн емых заданий».
Например, студент Петров В.А., имеющий зачетную книжку с номером
|
42-71-14 выполняет з д ние: |
51. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Номераая |
выполняемых заданий |
|
|
|
|
|||||||
|
|
Две последние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
цифры номера |
01 |
|
02 |
|
|
03 |
04 |
05 |
06 |
07 |
08 |
09 |
10 |
|
|||
|
зачетной книж- |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Номера выпол- |
34 |
|
25 |
|
|
41 |
56 |
40 |
36 |
1 |
15 |
10 |
22 |
|
||||
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Две последние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифры номера |
11 |
|
12 |
|
|
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
|||
|
зачетной книж- |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номера выпол- |
23 |
|
42 |
|
|
38 |
51 |
29 |
37 |
9 |
35 |
38 |
68 |
|
||||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Эл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Две последние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифры номера |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
25 |
|
26 |
|
|
27 |
28 |
29 |
|
30 |
|
зачетной книж- |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номера выпол- |
50 |
11 |
52 |
30 |
|
6 |
|
34 |
|
|
24 |
41 |
14 |
|
49 |
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АГ |
|
НИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Две последние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифры номера |
31 |
32 |
33 |
34 |
|
35 |
|
36 |
|
|
37 |
38 |
39 |
|
40 |
|
зачетной книж- |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ека |
|
|
|
|
||
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номера выпол- |
16 |
26 |
44 |
12 |
|
48 |
|
20 |
|
|
7 |
31 |
43 |
|
53 |
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Две последние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
цифры номера |
41 |
42 |
43 |
44 |
|
45 |
|
46 |
|
47 |
48 |
49 |
|
50 |
|
|
зачетной книж- |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номера выпол- |
28 |
4 |
13 |
46 |
|
2 |
|
67 |
|
|
18 |
27 |
8 |
|
32 |
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Две последние |
|
|
|
|
|
л |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифры номера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
51 |
52 |
53 |
54 |
б |
55 |
56 |
|
|
57 |
58 |
59 |
|
60 |
|
||
зачетной книж- |
|
|
|
|
||||||||||||
ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номера выпол- |
5 |
33 |
55 |
45 |
|
56 |
|
57 |
|
|
19 |
21 |
3 |
|
47 |
|
няемых заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прежде чем приступить к написаниюи |
контрольной работы, студент должен |
|||||||||||||||
сначала познакомиться с литературой по заданной теме, основываясь на изуче- нии материала, изложенногоаяв учебных пособиях, справочных изданиях и ре-
комендованной литературе.
Контрольная работа по социологии включает в себя одно задание. Ответ может представлятьннсобой реферативную форму отражения избранной пробле- мы. До раскрытия ос ов ого содержания задания, студент должен отразить его
в плане, включающем введение (1 печатная страница или 2 рукописные стра-
ницы), основную часть (10-11 печатных страниц или 18-20 рукописных стра- |
|
|
о |
ниц), заключе ие (1 печатная или 2 рукописных страницы) и список исполь- |
|
р |
|
зуемой литературы. Во введении студенту необходимо отразить экскурс в ис- торию заданной проблемы, выделить основные этапы ее изучения. Основная часть представляет собой обстоятельное, аргументированное, логически после-
довательное раскрытие сущности проблемы. Она должна быть структурирована |
||
|
|
к |
разделы (либо главы), если необходимо также на параграфы разделов (глав). |
||
|
е |
|
За лючениет представляет собой выводы и рекомендации по исследуемой теме, |
||
отражающие личностную позицию автора контрольной работы. |
||
Эл |
Т кст контрольной работы выполняется на бумаге формата А4 в печатном |
|
|
||
и и в рукописном варианте. Допускается выполнение контрольной работы в школьной тетради. Выполненную контрольную работу необходимо тщательно
18
отредактировать: проверить цитаты, цифровые данные, сверить ссылки на ис- |
|||
|
|
|
НИ |
точники, строго соблюдая соответствующие правила оформления контрольной |
|||
работы. |
|
АГ |
|
|
Оформление контрольной работы |
|
|
|
|
|
|
Студент вуза должен не только владеть культурой письма, но и уметь пользоваться научным аппаратом, правильно оформлять письменную работу.
Основные правила оформления контрольных работ по социологии.
1. |
Первая страница контрольной работы является титульной, на кото- |
|||
рой указывается (см. приложение 1): |
|
|
ека |
|
- |
название вуза, |
|
|
|
- кафедра, |
|
|
||
- дисциплина, |
|
т |
||
- |
номер задания, |
|
||
|
|
|||
- полностью фамилия, имя, отчество студента, |
|
|||
- номер группы; |
|
|
||
- номер зачетной книжки; |
|
|
|
|
- дата выполнения контрольной работы. |
|
|
|
|
2. |
Вторая страница является рабочей. Наоней помещается план рабо- |
|||
|
|
л |
|
|
ты, отражающий введение, основную часть, заключение. |
|
|||
|
б |
|
|
|
3. |
Последующие страницы контрольнойи |
работы необходимо нумеро- |
||
вать. На каждой странице оставляются широкие поля, необходимые преподава- |
||
телю для пометок и замечаний. |
и |
|
|
||
4. |
Особенно внимательно необходимо оформлять список изученной |
|
литературы. Учебные пособия, справочные издания, монографии, статьи из журналов и газет и др. литература дается:
- с указанием полного названия источника, места и года издания, |
||
|
ая |
|
- располагается в списке по авторамб |
в алфавитном порядке. |
|
Пример: |
|
|
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004.
– 624 с.
Ходжаева Е.А., Шумилова Е.А. Возрождение религии и этническая идентич- ность татарской молодежи в Республике Татарстан // Социол. исслед. – 2003.
–№6. – С. 106-108.
5.В текстео контрольной работы нельзя сокращать слова.
6.К нтрольная работа должна выполняться в сроки, установленные преподавателем и предоставляться в деканат.
7.тКонт ольная работа рецензируется преподавателем. Если рецензия имеет положи ельную оценку, то студент допускается к экзамену (зачету).
8.к При наличии отрицательной рецензии студент должен повторно написать онтрольную работу по данной теме.
е9. Категорически запрещается выполнять «чужой» вариант задания.нн
Эл |
19 |
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35. Эл36.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ |
НИ |
|
Понятие «социальное» в классических и современных социологических концепциях.
Главные социологические парадигмы в классической социологии ХIX- на-
чала ХХ веков. |
|
АГ |
|
|
|
Социальная статика и социальная динамика в учении О. Конта. |
|
|
Марксистское направление в социологии. |
|
|
Интерпретативизм М. Вебера, Г. Зиммеля. |
|
|
Символический интеракционизм Д. Мида, Ч. Кули и Г. Блумера. |
|
|
Социальный психоанализ З. Фрейда. |
ека |
|
|
|
|
Гуманистический психоанализ Э. Фромма. |
|
|
Интегральная социология П. Сорокина. |
|
|
Объединительные парадигмы Э. Гидденса и П. Бурдье. |
|
|
Роль и значение структурного функционализма в совр менной социологии. |
||
|
|
т |
Конфликтологическая линия в современной социологии. |
||
Американская теоретическая мысль ХХ века. |
о |
|
|
|
|
Категория «социальное взаимодействие» в те риях конфликта, обмена и |
||
символического интеракционизма. |
|
и |
|
|
|
Основные направления развития русской социологии конца ХIX- начала |
||
ХХ веков. |
л |
|
|
|
|
Социология в современной России: характерные черты, проблемы развития. Теории социальных групп Р. Мертона и Ч. Ку и.
Особенности образа жизни горожан. |
|
Современные проблемы городов. |
|
б |
|
Социальные проблемы современной молодежиб |
. |
Социальные движения как фактор социальных изменений. |
|
Концепция социальной стратификациии |
П. Сорокина. |
ая |
|
Современные формы социального неравенства. |
|
Может ли неравенство быть справедливым? |
|
«Новые русские»: социально-психологический портрет. Отношение к предпринимательству: поколенческие различия.
Социальный статус безр ботного в России и странах развитого капитализ- ма.
Теории элит как особое аправление стратификационных исследований.
|
|
|
|
о |
|
Открытое общество – общество равных возможностей? |
|||||
Типы стратификационных систем. |
|||||
|
|
|
р |
|
как социальное явление. |
Предпринимательствонн |
|||||
Сов еменная оссийская элита: особенности, проблемы и перспективы. |
|||||
|
|
т |
|
|
|
«Социал-да винизм» и «эгалитаризм» как основные подходы к оценке бед- |
|||||
|
к |
|
|
|
|
нос и. |
|
|
|
||
Есть ли в России средний класс? |
|||||
е |
|
|
|
|
|
Фа торы и основные каналы мобильности в период трансформации обще- ства.
Маргинальные слои в социальной структуре современного российского об- щества.
20