- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •2. Обоснование умк.
- •3. Содержание умкд.
- •4. Пояснительная записка.
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам обучения
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
- •6. Список рекомендуемой литературы.
- •На нем предложены следующие периодические издания:
- •Словари сайта
- •«Русский язык с основами языкознания»
- •7.3. Основная часть рабочей программы по дисциплине «Русский язык с основами языкознания»
- •7.3.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •7.3.3. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп
- •7.3.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •7.3.7. Виды занятий и их содержание
- •7.3.8. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •1.3.10. Технологическая карта дисциплины
5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины «Русский язык с основами языкознания»
|
|
Тематический план изучения дисциплины | ||||||||
|
№ 1 |
Язык как предмет языкознания |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 2 |
Язык как система |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 3 |
Теории происхождения языка |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум |
|
№4 |
Функции языка |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум |
|
№5 |
Язык и мышление. Язык и речь. |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 6 |
Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основной знак языка |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 7 |
Прямое и переносное значение слова. Типы переноса. |
1 |
1 |
|
0,5 |
|
|
Задания п/з |
Контрольная работа |
|
№ 8
|
Понятие об омонимах |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
Задания п/з |
Тестирование |
|
№ 9 |
Понятие о синонимах |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
Задания п/з |
Тестирование |
|
№ 10 |
Понятие об антонимах и паронимах |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
Тестирование
|
|
№ 11 |
Лексика с точки зрения происхождения |
4 |
|
|
|
|
4 |
Задания п/з |
Проверочная работа |
|
№ 12 |
Лексика с точки зрения активного и пассивного запаса |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
коллоквиум |
|
№ 13 |
Лексика с точки зрения употребления |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
коллоквиум |
|
№ 14 |
Лексикография |
2 |
|
|
|
|
2 |
Аннотации на словари |
Проверка аннотаций |
|
№ 15 |
Фразеология |
4 |
|
|
|
|
4 |
Задания СРС |
Коллоквиум |
|
№ 16 |
Фонетика как раздел науки о языке. Звук – основная единица фонетики. |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 17 |
Слогораздел |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
Задания п/з |
Мини самостоятельная работа |
|
№ 18 |
Позиционная мена звуков |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 19 |
Понятие о транскрипции. |
5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
4,5 |
Задания работы |
Контрольная работа |
|
№ 20 |
Транскрипция текста |
10 |
|
|
|
|
10 |
Затранскрибированные тексты |
практическое задание экзамена |
|
№ 21 |
Фонетический анализ слова |
4 |
|
|
|
|
4 |
Анализ слов |
практическое задание экзамена |
|
№ 22 |
Контрольная работа по фонетике. |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания к/р |
Задания к/р |
|
№ 23 |
Фонология как раздел науки о языке |
5 |
1 |
1 |
|
|
4 |
Опорный конспект |
коллоквиум |
|
№24 |
Орфоэпия как раздел науки о языке |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Задания срс |
|
№ 25 |
Графика как раздел науки о языке |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум |
|
№ 26 |
Словообразование как раздел науки о языке. Основные понятия морфемики. |
3,5 |
0.5 |
0,5 |
|
|
3 |
Морфемный анализ слов |
Контрольная работа |
|
№ 27 |
Основные понятия синхронического и диахронического словообразования |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 28 |
Способы словообразования |
2,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
2 |
Задания работы |
Тестирование |
|
№ 29 |
Морфемный и словообразовательный анализ слов |
4,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
4 |
Задания работы |
Контрольная работа |
|
№ 30 |
Морфология как раздел грамматики. Основные понятия морфологии |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопрос экзамена |
|
№ 31 |
Существительное как часть речи |
4 |
|
|
|
|
4 |
Задания п/з |
Анализ имени существительного |
|
№ 32 |
Прилагательное как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания работы |
Анализ имени прилагательного |
|
№ 33 |
Числительное как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Анализ имени числительного |
|
№ 34 |
Местоимение как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Анализ местоимения |
|
№ 35 |
Морфологический анализ имен |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
|
Контрольная работа |
|
№ 36 |
Глагол как часть речи. Глагольные формы |
5 |
1 |
1 |
|
|
4 |
Опорный конспект |
Вопросы экзамена |
|
№ 37 |
Наречие как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум |
|
№ 38 |
Слова категории состояния как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Тестирование |
|
№ 39 |
Модальные слова |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Тестирование |
|
№ 40 |
Междометие |
1 |
|
|
|
|
1 |
Задания срс |
Тестирование |
|
№ 41 |
Служебные части речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Тестирование |
|
№ 42 |
Синтаксис как раздел науки о языке. Словосочетание как единица синтаксиса |
2,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|
2 |
Опорный конспект |
Анализ словосочетаний |
|
№ 43 |
Простое предложение как единица синтаксиса |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
Задания п/з |
Анализ предложений |
|
№ 44 |
Сложносочиненное предложение |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания п/з |
Анализ предложений |
|
№ 45 |
Сложноподчиненное предложение |
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
|
|
Задания работы |
Анализ спп |
|
№ 46 |
Бессоюзное сложное предложение |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания работы |
Анализ спп |
