- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •2. Обоснование умк.
- •3. Содержание умкд.
- •4. Пояснительная записка.
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам обучения
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
- •6. Список рекомендуемой литературы.
- •На нем предложены следующие периодические издания:
- •Словари сайта
- •«Русский язык с основами языкознания»
- •7.3. Основная часть рабочей программы по дисциплине «Русский язык с основами языкознания»
- •7.3.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •7.3.3. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп
- •7.3.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •7.3.7. Виды занятий и их содержание
- •7.3.8. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •1.3.10. Технологическая карта дисциплины
7.3.8. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Изучение значительной части материала дисциплины «практикум по постановке голоса и выразительного чтения» осуществляется студентами самостоятельно. Выполнение студентами этой работы является важным этапом их подготовки к профессиональной деятельности. На самостоятельное изучение выносятся те темы и разделы, которые не вошли в основную программу или рассматривались на лабораторных занятиях недостаточно подробно. Ниже представлены темы, которые студентам необходимо освоить самостоятельно, опираясь на предложенный список основной и дополнительной литературы в конце учебно-методического комплекса дисциплины.
Таблица 8
Содержание СРС
|
Тема (раздел) |
Содержание заданий, выносимых на СРС |
Количество часов, отводимых на выполнение заданий |
Сроки проверки результатов СРС |
Примечание |
|
1.Техника речи. |
Значение произношения в овладении русским языком. Характеристика методов обучения произношению. Роль и место наглядности и ТСО в овладении произношением отдельных звуков русского языка. |
8 |
Февраль 2012 |
Изучение первоисточников с составлением конспекта |
|
2 Работа над дыханием |
Отработка упражнений статической и динамической дыхательной гимнастики. |
6 |
Март 2012 |
Отработка упражнений на консультации |
|
3. Работа над голосом |
Методы работы над ударением. Работа над интонацией. Отработка упражнений аутогенной тренировки, самомассажа лица и туловища. Отработка упражнений артикуляционной гимнастики. Отработка произношения правильного звучания звуков (со сменой ударения, со сменой динамических оттенков, твердой и мягкой атакой звука). Отработка произношения на текстах со сменой темпа, громкости, переносом логического ударения. |
6 |
Апрель 2012 |
Отработка упражнений на консультации |
|
4. Работа над навыками правильной дикции и нормами орфоэпии |
Составить таблицу: артикуляционные упражнения для губ, языка, челюстей, мягкого неба, для ребенка дошкольного возраста с различными нарушениями речи: дислалией, дизартрией, ринолалией. |
6 |
Апрель 2012 |
Проработка специальной методической литературы |
|
5. Основы выразительного чтения |
Специфика работы над выразительностью речи учащихся с нарушениями речи. |
8 |
Май 2012 |
Изучение первоисточников с составлением конспекта |
|
6. Работа над произведениями разных жанров |
Исполнительский анализ стихотворного и прозаического текста. Выразительное чтение произведений различных жанров. Отработка темпа речи в пословицах и поговорках. |
6 |
Май 2012 |
Отработка заданий на консультации |