7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Процесс изучения материала по истории Древнего мира в качестве одного из видов учебной деятельности включает в себя самостоятельную работу студентов, важнейшими элементами которой являются: подготовка к семинарскому занятию, конспектирование лекций и доступных источников, написание рефератов и т.д. Данные формы работы, дополняя друг друга, имеют важное значение для усвоения отдельных тем курса и целостного восприятия материала по предмету.

Работая над конспектированием лекционного материала, следует структурно разделять текст на следующие составные части:

название темы лекции;

план лекции;

основные положения, тезисы лекции (ее содержание);

выводы, обобщения, заключения;

список рекомендованной литературы.

Считается, что лучший способ записи лекции – это изложение ее своими словами, с фиксированием основных терминов, датировок рассматриваемых событий, топонимов и имен собственных.

При подготовке к семинарскому занятию необходимо тщательно ознакомиться с вопросами предстоящего семинара, внимательно изучить конспект учебной лекции, соответствующие вопросам разделы учебников и учебных пособий. Из списка рекомендованной к семинару литературы следует выбрать доступные и подходящие по манере изложения статьи и монографии, которые могут значительно дополнить ответ студента. Готовясь к выступлению на семинарском занятии желательно составить план, краткие тезисы, опорный конспект ответа.

Конспектируя опубликованные источники по интересующей теме необходимо учитывать уровень подготовки, развитие памяти, внимания и других личных качеств. В этой связи у одних студентов конспекты могут быть более краткими, у других обширными. Конспектирующий делая выписки в тетрадь должен максимально следовать тексту оригинала, записывая ключевые мысли и положения как цитату слово в слово (в кавычках).

При конспектировании желательно соблюдать известную последовательность, логику: во-первых, сначала выдвигается тезис, во-вторых, обосновывается его значение, и в-третьих, выдвинутый тезис доказывается при помощи аргументов (фактов, примеров, доводов).

Конспект требует соблюдения правил его внешнего оформления. Необходимо конспектирование вести в отдельной тетради, записи делать разборчиво, с выделением абзацев, оставлением полей для различных замечаний, дополнений и пометок в ходе дальнейшей подготовки к занятиям.

Формы СРС (кол-во часов)
Работа на семинаре, лабораторно-практическом занятии	Контрольная работа	тестирование (промежуточное, итоговое)	Конспектирование научных статей	Конспектирование монографии, коллоквиум	Другие виды работ
72	2	2	20	20	36

7. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

   Текущий контроль осуществляется в виде учета посещаемости аудиторных занятий и регулярным выполнением самостоятельной работы. Промежуточный контроль осуществляется по итогам изучения темы, раздела в форме рейтинговой оценки. Контроль осуществляется в устной, письменной форме, а также с помощью тестовых заданий.

   Рейтинговая система контроля знаний.

1. Отсутствие на лекции, семинаре отказ от ответа — минус 5 баллов;

2. Работа на семинаре:

а) основной ответ — до 30 баллов;

б) дополнение — до 15 баллов;

в) письменный опрос: проводится через 3 семинарских занятия (на 3-м) — до 15 баллов

3. Проверка знаний:

а) контрольный срез — 30 баллов;

б) тестирование — 30 баллов;

4.Конспектирование статей — 20 баллов;

5.Конспектирование монографии, коллоквиум — 10 баллов.

Критерии оценок по основным видам учебной деятельности:

1. На семинарском занятии:

• максимальное количество баллов от 25 - 30­ баллов – «5»

• среднее количество баллов от 19 – 25 баллов – «4»

• минимальное количество баллов с 12 – 19 – «3».

2. Проверка знаний:

• контрольный срез — с 25 – 30 баллов – «5»

• тестирование — с 19 – 25 баллов – «4»

с 12 до 19 баллов – «3».

3. Конспектирование статей (4 статьи по «5» баллов максимально, среднее количество баллов «4», минимальное — «3»). Максимальное количество баллов — 20.

4. Конспектирование монографий, коллоквиум — 10 баллов — «5», 7 баллов — «4», 4 балла — «3».

Общие критерии:

25-30 баллов — «5»

19-25 баллов — «4»

с 12 до 19 баллов — «3».

Примечание: На основе полученных баллов по видам самостоятельных работ выводится средний арифметический балл:

1. семинарских занятий;

2. контроля знаний: контрольная работа, тестирование

3. конспектирование статей, монографии и коллоквиума.

Сумма средних арифметических баллов по видам деятельности и представляет собой итоговый рейтинг.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета/экзамена.