Розділ 2. Проектування технології навчання за темою: «Методи організації виробничих процесів» з дисципліни «Планування й організація діяльності підприємства»

2.1 Постановка оперативних цілей по темі «Методи організації виробничих процесів» з дисципліни «Планування й організація діяльності підприємства»

Характеристика навчальної групи визначається за такими показниками:

– середній бал по опорних дисциплінах: «3» → 0%, «4» → 80%, «5» → 20%;

– поведінкова характеристика групи: дисциплінованість, згуртованість, наявність позитивного лідера, доброзичливість один до одного;

– переважаючий тип мислення: логічний;

– відношення до майбутньої професії: позитивне;

– відношення до навчання: позитивне;

– переважаючий тип темпераменту: холерик.

Оперативні цілі навчання по темі формулюються на підставі поставлених стратегічних і тактичних цілей. Мета вивчення повинна бути виражена через дії, згруповані за рівнями засвоєння тими, хто навчається, навчального матеріалу, кожний з яких має певні характеристики: умови, результат, критерії оцінки.

Згідно з теорією В. Беспалько, існують чотири рівні засвоєння навчального матеріалу.

На першому рівні ті, хто навчаються, не тільки сприймають інформацію, але у них формується загальне уявлення про об’єкт діяльності, з’являється пізнавальний інтерес. Для цього рівня характерно рішення простих задач на знаходження деякого об’єкту у ряді інших, пізнавання на слух і по зображенню (позначенню) заданих елементів (властивостей) і т.д.

Другий рівень характеризує алгоритмічну діяльність по пам"яті або здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для вирішення завдань по заданому алгоритму.

Третій рівень характеризує етап продуктивної дії (аналіз та синтез інформації). На цьому рівні орієнтовна основа діяльності засвоєна таким чином, що сформовані дії ідеалізуються і той, хто навчається, здатний виконати їх в думці. Він вирішує нестандартні задачі відповідно до конкретних ситуацій і об"єктів.

Четвертий рівень характеризує продуктивну дію, що виконується шляхом самостійного конструювання нової орієнтовної основи діяльності. На цьому етапі здобувається нова інформація, і цей рівень характеризує дослідницьку діяльність.

При засвоєнні навчального матеріалу враховуємо три рівні, які обумовлюються складністю матеріалу теми та загальною успішністю групи, яка складає досить високий рівень засвоєння матеріалу з дисциплін.

Таблиця 2.1.

Постановка оперативних цілей вивчення теми «Методи організації виробництва»

№ рівня	Цілі навчання виражені у вигляді переліку дій тих, хто навчається	Еталони
		Умова	Результати	Критерії
1	2	3	4	5
1	З переліку визначень впізнавати основні поняття теми «Методи організації виробничих процесів» такі, як типи виробництва, одиничний тип виробництва, серійний тип виробництва, масове виробництво, методи організації виробництва, не потоковий метод організації виробництва , потоковий метод організації виробництва, автоматизований метод організації виробництва, коефіцієнт закріплення операцій, поточна лінія, дрібно-серійне виробництво, крупно-серійне виробництво, середньо-серійне виробництво	Знати визначення понять «виробництво», «метод», «вироб»,	Правильно названі основні поняття. 3 типи виробництва, 3 методи виробництва.	6 балів – 100% реалізації мети. 5 балів – 80% реалізації мети 1 рівня. Правильно названі 12 основних понять, 2 типи виробництва, 2 методи виробництва. 4 бали – 60 % реалізації мети. Правильно названі 9 основних понять, 1 тип виробництва, 1 метод організації виробництва
2	Розрізняти типи виробництва та методи організації виробництва. Розраховувати коефіцієнт закріплення операцій для кожного з 3 типів виробництва.	Виконання дій 1 рівня. Правильно названі основні поняття теми «Методи організації виробничих процесів»	Правильно розраховані 3 коефіцієнта закріплення операцій.	9 балів – 100 % реалізації мети 8 балів – 80 % реалізації мети 2 рівня, розрахунок 2 коефіцієнтів закріплення операцій 7 балів – 60% реалізації мети 2 рівня, розрахунок 1 коефіцієнта закріплення операцій.
3	Вміти правильно вибрати метод організації виробничих процесів для конкретного підприємства.	Виконання дій 2 рівня. Правильно розраховані коефіцієнти закріплення операцій для кожного типа виробництва	Правильно обраний метод організації виробничих процесів.	11 балів – 100 % реалізації мети. 10 балів – 80 % реалізації мети 3 рівня. 9 балів – 60 % реалізації мети 3 рівня

Оперативна мета навчання – формування знань, умінь та навичок у проведенні аналізу структури основних фондів, характеристики руху основних фондів, ефективності їх використання, темпів росту та приросту, динаміки.