Последовательность выполнения курсовой работы

Чтобы эффективно справиться с курсовой работой, необходимо четко определить последовательность ее выполнения:

• определение совместно с преподавателем темы курсовой работы;

• подбор литературы, справочников и других источников по теме исследования;

• изучение необходимой литературы и других источников по теме, фиксация на их основе нужной информации;

• обоснование актуальности темы курсовой работы;

• определение структуры курсовой работы;

• анализ литературы по теме исследования и грамотное изложение состояния изучаемого вопроса;

• написания введения и теоретической части курсовой работы;

• оформление практического раздела курсовой (расчеты, графики, таблицы, схемы, диаграммы и т.д.), если работа носит практический характер;

• составление списка используемой литературы;

• подготовка и оформление титульного листа;

• представление работы руководителю;

• подготовка к публичной защите курсовой работы.

Выбор темы исследования. Выбор темы исследования – это важный этап научно-исследовательской работы. От степени удачности его прохождения в значительной степени зависит возможность проведения самого исследования.

Конкретная тематика курсовых работ должна отвечать следующим требованиям:

• соответствовать задачам подготовки специалистов;

• учитывать направления и проблематику современных исследований в области досуга;

• приобщать студентов к работе над проблемами, которые исследуют отдельные преподаватели и коллектив предметно-цикловой комиссии в целом;

• учитывать разнообразие интересов студентов в области социально-культурной теории и практики;

• разрабатывать актуальные проблемы организации досуга детей и взрослых и т.д.

После выбора темы курсовой работы студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию, структуру работы, сроки ее выполнения, определяет необходимую литературу. Составление календарного плана, в котором определяются сроки выполнения этапов курсовой работы, облегчает контроль за ходом исследования и помогает студенту самостоятельно и осознанно выполнять курсовую работу.

Содержание курсовой работы должно соответствовать ее теме и плану.

Подбор литературы по теме исследования. Выбрав тему, необходимо определить перечень литературы.

В курсовой работе полагается доказать какую-то идею. Чтобы эту идею грамотно обосновать, студенту необходимо ознакомиться с основной литературой.

Курсовая работа, являясь по своему характеру в основном описательно-обобщающей, требует анализа литературы и выборки из нее наиболее важного материала. Поэтому в курсовую работу нет смысла включать весь проработанный студентом материал, да и сама проработка должна осуществляться дифференцированно.

Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей проследить характер постановки и решения определенной проблемы различными авторами, ознакомиться с аргументацией их выводов и обобщений, с тем, чтобы на основе анализа, систематизирования, осмысления полученного материала выяснить современное состояние вопроса.

Приступая к поиску литературных источников необходимо иметь ответы на следующие вопросы:

• «Где искать?» (это вопрос об источниках информации);

• «Как искать?» (это вопрос о последовательности и глубине поиска);

• «Где записывать?» (это вопрос о способах фиксации найденной информации);

• «Как записывать?» (это вопрос о структуре и правилах описания научного документа).

При написании курсовой работы для выяснения и уточнения различных вопросов, фактов, понятий, терминов студент должен использовать справочный библиографический фонд (СБФ) Областной научной библиотеки им. Н.К. Крупской и библиотеки колледжа. Это официальные периодические и непериодические издания, новые учебные издания, справочные издания различного целевого назначения, практические и методические издания, журналы и периодические сборники по организации досуга.

Глубина библиографического поиска по специальным журналам может составить 5 лет. Студенты подбор литературы по теме исследования должны начинать с обращения к справочно-библиографическому аппарату библиотеки. (АК, СК, ЭК). Нужный им раздел в систематическом каталоге – 77. Социокультурная деятельность в сфере досуга. Подразделы – 77.04 Организация социокультурной деятельности в сфере досуга; и 77.2 Клубная работа и др.

Библиотеки получают издания из крупнейших издательств страны, в том числе из издательства МГУКИ и издательско-методического центра ИП «Монастырская М.В.», в который поступают работы преподавателей колледжей культуры из всех регионов России.

Неоценимую помощь в подготовке курсовых работ оказывает журнал «Культура: управление, экономика, право», поднимающий следующие проблемы: реформы в сфере культуры, социальные аспекты культуры, менеджмент культуры, вопросы культурно-образовательной деятельности и т.д.

Не менее значим журнал «Справочник руководителя учреждения культуры». Технологии развития коммуникационной деятельности учреждений культуры, бюджетная реформа и новые формы учреждений культуры; централизация как модель досугового обслуживания населения, новые формы работы учреждения культуры – эти и другие вопросы находят отражение на страницах журнала.

В «Вестнике МГУКИ» приоритетными проблемами научных публикаций, как и прежде, останутся актуальные вопросы теории и истории культуры, методологии и истории социально-культурной деятельности, подготовки специалистов по базовым специальностям образовательных учреждений культуры и искусств.

Девиз журнала «Клуб» - «Творчество. Общение. Интересы». Журнал освещает опыт образовательных, досуговых учреждений, развитие национальных культур, прикладного искусства, деятельность центров культуры, туризма, спорта, имеет интересный развлекательный материал.

За последнее время изменилось отношение к празднику. Наблюдаются тенденции к грамотному построению этого бизнеса, в чем окажет помощь журнал «Праздник», который содержит новейшие разработки и технологии организации праздников.

В журналах существуют рубрики, рекомендующие новую литературу. Например, в журнале «Праздник» - рубрика «Праздник. Книги». Целый ряд журналов поможет сделать курсовой проект студента более интересным. Это и «Народное творчество», «Праздник в школе», «Культурно-просветительная работа (Встреча)», «Вестник молодежной политики», «Карнавалы. Фестивали» и т.д., а также журналы по специализации.

НИЦ Информкультура РГБ выпускает журнал «Обсерватория культуры», который отражает все сферы культурной жизни общества. Культурное наследие, музеи, библиотеки, культурный досуг – все это находит свое место на страницах журнала, создавая целостное информационное поле культуры.

Этот же центр выпускает текущие реферативные и библиографические указатели (как в печатной, так и в электронной формах): «Социокультурная деятельность в сфере досуга», «Культура. Культурология» и др.

В электронной форме издается «Культура России» - полнотекстовая база данных, сформированная по материалам центральных газет РФ, освещающим актуальные проблемы культуры и искусства России.

На сайте Информкультуры пользователям предлагается широкий спектр продуктов и услуг, регулярно представляются новости культуры, а так же информация справочного характера.

В настоящее время в РФ накоплены огромные запасы информации, сосредоточенной в разнообразных базах и банках данных. Эта информация применяется повсеместно, в том числе и в библиотеках, в частности правовых центрах (Областная научная библиотека им. Н.К. Крупской), где активно используются самые разнообразные базы данных – полнотекстовые («Закон», «Консультант Плюс»), библиографические, адресные и многие другие.

На электронных носителях выпускаются, например, многотомные энциклопедии и библиографические пособия. К источникам информации следует отнести радио- и телевещание, Интернет. Наибольшей популярностью у исполнителей письменных работ сегодня пользуется «русский» Интернет, в массовом сознании он уже давно воспринимается не иначе, как бездонный источник бесплатной информации.

Изучение литературы по теме, фиксация нужной информации. В результате сбора информации по теме исследования должны быть получены следующие сведения:

• Кто и где уже работал и работает по теме исследования?

• Где опубликованы результаты этой работы (в каких источниках)?

• В чем конкретно они состоят?

Работа над источником предполагает следующие этапы:

1. Пройти источник, помечая на листке и прочитывая все места, где содержатся сведения, относящиеся к вашей теме. Определить нужные места, не копируя и не конспектируя их.

2. Повторно пройти источник, на этот раз уже конспектируя нужные места и точно копируя нужные цитаты. Точную ссылку на издание и страницу надо делать во всех случаях.

3. Время от времени перечитывать материалы, детально представлять, «переваривать их».

Как показала практика руководства курсовыми работами, для написания обзора по теме исследования необходимо использовать не менее 20 источников.

Курсовая работа предполагает обзор литературы по избранной теме, изложение современного состояния вопроса, его краткой истории, формулировку выводов и их аргументацию. В обзоре даются анализ и сравнительная оценка различных подходов к решению поставленной проблемы разными авторами.

Выполнение этих задач облегчается анализом литературы, который проведен студентами при отборе и первичной проработке материала и зафиксирован в конспектах и выписках. Теперь особое значение приобретает систематизация сделанных записей и собственных замечаний, предположений и предварительных выводов. Здесь же уточняется и принимается окончательный вариант плана курсовой работы.

В обзоре не следует стремиться к изложению всего и всякого материала, перечисляя одну за другой прочитанные статьи и книги. Необходимо попытаться раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами и вопросами плана курсовой работы.

Таким образом, обзор должен носить не хронологический, а проблемный характер, раскрывать состояние вопроса по разным литературным источникам. Причем излагать свои мысли следует простым литературным языком, используя общедоступные для понимания термины. Повторное употребление того или другого слова, если это возможно, допустимо через 50-100 слов.

Содержание курсовой работы заключается в отражении своего собственного понимания и осмысления проблемы на основе изучения литературы, оценки тех или иных концепций со ссылкой на их авторов, доказательства каких-либо положений с привлечением цитат. Ссылка на автора и его работу очень важна для читателя курсовой работы. Она позволяет ему непосредственно обратиться к первоисточнику и сделать необходимые уточнения. Надо только помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель, заглушать собственную мысль автора курсовой работы, его понимание проблемы.

Научная речь предполагает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок вводных слов. Вводные слова и обороты типа «итак», «таким образом» показывают, что данная часть текста служит как бы обобщением изложенного выше. Слова и обороты «следовательно», «отсюда следует, что…» свидетельствуют о том, что между сказанным выше и тем, что будет сказано сейчас, существуют причинно-следственные отношения. Слова и обороты типа «вначале», «во-первых», «во-вторых», «прежде всего», «наконец», «в заключение сказанного», указывают на место излагаемой мысли или факта в логической структуре текста. Слова и обороты «однако», «тем не менее», «впрочем», «между тем» выражают наличие противоречия между только что сказанным и тем, что сейчас будет сказано.

Обороты типа «рассмотрим подробнее…» или « перейдем теперь к…» помогают более четкой рубрикации текста, поскольку подчеркивают переход к новой невыделенной особой рубрикой части изложения.

Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т.п. Корректнее использовать местоимение «мы», но желательно обойтись и без него. Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», т.е. фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения: «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее писать «по мнению автора» (курсовой работы) или выражать ту же мысль в безличной форме: «изучение опыта свидетельствует о том, что…», «на основе выполненного анализа можно утверждать…», «проведенные исследования подтвердили…» и т.п.

В курсовой работе должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка. Еще раз напомним о необходимости однозначной трактовки ключевых для данной работы понятий.

Не стоит без необходимости вводить в текст слова иностранного происхождения, когда можно обойтись их русскими синонимами. В тексте, при ссылке на высказывания (суждения) цитируемых авторов и выражении к ним отношения, предлагается использовать такие глаголы: анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит, начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разрешает, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет.