- •Федеральная служба исполнения наказаний
- •Сидоренко е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. С. 12 – 19.
- •4) Pse (точка субъективного равенства):
- •5) Количественно оценить по данным опыта выраженность иллюзии, рассчитав се (константная ошибка):
- •Литература:
- •1. Гусев а.Н., Измайлов ч.А., Михалевская м.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: умк Психология, 2005. С. 29 – 35, 67 – 69.
- •Тема 2.1.1.2. Определение критической частоты слияния мельканий (кчсм) методом средней ошибки (установки)
- •Тема 2.1.1.3. Измерение порога различения длительности звуковых сигналов методом констант
- •Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены восхода
- •Тема 2.1.2.2. Построение шкалы субъективного предпочтения
- •Результаты:
- •2. Корреляционная матрица
- •3. Собственные значения и процент объясняемой дисперсии факторов
- •Фактор: 1 2 3 4 5
- •Собств.Зн. 6.57 4.79 1.58 0.853 0.663
- •Дисперсия 43.8 32 10.6 5.69 4.42
- •После исследования содержимого таблицы можно дать следующие психологические интерпретации трех факторов:
- •2. Координаты объектов в результате шкалирования
- •3. Расположение политических лидеров 1991 года в плоскости первых двух факторов шкалирования
- •Тема 2.2.1.1. Исследование иконической памяти (эксперимент Сперлинга) Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.2. Измерение объема кратковременной памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.3. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.4. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.5. Исследование динамики процесса заучивания и относительного сбережения Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.6. Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2. Исследование свойств внимания
- •Тема 2.2.2.1. Исследование концентрации и устойчивости зрительного внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.2. Исследование характеристик избирательности внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.3. Исследование переключаемости внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Примерный перечень вопросов к зачету по итогам 1 семестра
- •Примерные вопросы к зачету по итогам 2 семестра
- •1 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с. 274 – 279.
- •2 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с.284-285.
Примерный перечень вопросов к зачету по итогам 1 семестра
Классификация методов психологического шкалирования (3 класса методов).
Классическая психофизика ощущений. Основные понятия классической психофизики.
Сенсорные шкалы, их типы.
Методы измерения порогов. Общая характеристика.
Методы измерения порогов. Метод минимальных изменений.
Методы измерения порогов. Метод средней ошибки.
Методы измерения порогов. Метод постоянных раздражителей.
Определение величины иллюзии Мюллера – Лайера методом минимальных изменений. Процедура проведения данного эксперимента.
Измерение порога частоты слияния методом установки. Процедура проведения данного эксперимента.
Теория обнаружения сигнала. Общая характеристика.
Методы обнаружения сигнала. Метод «Да – Нет».
Исследование динамики чувствительности в процессе обнаружения зрительного сигнала (метод «Да – Нет»). Процедура проведения данного эксперимента.
Метод балльных оценок. Общая характеристика.
Метод балльных оценок. Графические шкалы.
Метод балльных оценок. Числовое шкалирование.
Метод балльных оценок. Шкалирование по стандартной шкале.
Проблемы, связанные с построением шкал балльных оценок и их математической обработкой.
Метод парных сравнений.
Построение шкалы цветовых предпочтений методом парных сравнений.
Методы прямой оценки. Степенной закон Стивенса.
Методы прямой оценки. Метод установления заданного отношения.
Методы прямой оценки. Метод оценки величины (общая характеристика).
Метод оценки величины с заданным модулем.
Метод оценки величины со свободным модулем.
Примерные вопросы к зачету по итогам 2 семестра
Определение памяти, основные процессы и виды памяти.
Классические методы исследования памяти.
Непосредственное и опосредованное запоминание. Методы исследования опосредованного запоминания.
Механизмы процесса забывания. Исследование факторов, влияющих на сохранение информации в памяти.
Роль упражнений в сохранении и воспроизведении материала.
Показатели количественной оценки особенностей памяти (коэф.запоминания, точность запоминания, коэф.ошибок).
Забывание и реминесценция
Исследование продуктивности процесса узнавания и воспроизведения.
Исследование динамики процесса заучивания. Понятие фактора края.
Определение внимания. Основные свойства и виды внимания.
Исследование процессов переключения внимания.
Исследование устойчивости внимания.
Особенности применения метода «ручного календаря».
Краткая характеристика дункеровского типа исследования личности.
Характеристика задач дункеровского типа.
Характеристика исследований личности, проводимых К. Левином.
Характеристика исследований личности, проводимых А. Карстен.
Применение методики «Классификация» для клинического типа исследования личности.
Характеристика исследований личности, проводимых Б.В. Зейгарник.
Характеристика исследований личности, проводимых Ф. Хоппе.
Характеристика исследований личности, проводимых К. Лисснер.
Характеристика методики «Пиктограмма» для клинического типа исследования личности.