Программа по Технологии Сасова 5-8 кл

Варианты объектов труда.

Эскизы оформления салатов. Салаты из сырых овощей и вареных овощей. Овощные гарниры.

Супы и бульоны (2 часа)

Основные теоретические сведения

Виды супов и бульонов. Продукты для приготовления супов. Технология приготовления супов.

Практическая работа:

Приготовление супа. Определение времени варки.

Варианты объектов труда.

Суп овощной, суп с фрикадельками, суп-пюре, окрошка.

Мясо и мясные продукты (2 часа)

Основные теоретические сведения

Значение и место блюд из мяса, субпродуктов в питании. Виды мясного сырья, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов. Особенности кулинарного использования субпродуктов. Санитарные условия первичной обработки мяса, субпродуктов. Условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса и котлетной массы.

Практическая работа:

Определение качества мяса органолептическим методом. Приготовление натуральной рубленой массы из мяса. Способы тепловой обработки мяса, мясных полуфабрикатов, субпродуктов. Определение времени варки и жаренья до готовности. Приготовление блюд из мяса, рубленой массы и субпродуктов.

Варианты объектов труда.

Блюда из мяса и субпродуктов

Мясо птицы (2 часа)

Основные теоретические сведения

Пищевая ценность мяса птицы. Виды мяса птицы. Способы механической и тепловой обработки мяса птицы. Блюда из мяса птицы, технология их приготовления.

Практическая работа:

Приготовление блюд из мяса птицы.

Варианты объектов труда.

Блюда из мяса куры

Сладкие блюда и десерты (2 часа)

Основные теоретические сведения

Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Исходные продукты, желирующие и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и десерта.

Практические работы

Приготовление желе и муссов. Приготовление пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Приготовление компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод. Украшение десертных блюд свежими или консервированными ягодами и фруктами. Приготовления мороженого в домашних условиях. Подача десерта к столу.

Варианты объектов труда.

Фруктовое желе, мороженое, компот, суфле.

Сервировка стола к обеду (2 часа).

21

Основные теоретические сведения

Виды посуды, используемой для сервировки стола к обеду. Сервировка стола к обеду с учетом национальных традиций. Оценка материальных затрат на приготовление обеда. Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Сервировка стола к обеду. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление приглашения

Практические работы

Приглашения к празднику. Меню. Расчет стоимости продуктов. Эскиз и сервировка

стола.

Технология обработки тканей (28 часов) Элементы материаловедения (2 часа).

Основные теоретические сведения

Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.

Практические работы:

Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.

Варианты объектов труда.

Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.

Элементы машиноведения (2 часа).

Основные теоретические сведения

Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Наладка швейной машины. Устранение неполадок в работе швейной машины, связанной с регулировкой верхней и нижней нитей.

Практические работы

Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.

Варианты объектов труда.

Челнок швейной машины. Образцы обработки срезов зигзагооборазной строчкой различной ширины.

Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (8 часов).

Основные теоретические сведения

Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа конической, клиньевой и прямой юбок. Прибавки к меркам на свободу облегания.

Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Форма, силуэт, стиль. Индивидуальный стиль в одежде.

Практические работы

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Выбор модели юбки в зависимо-

22

сти от особенностей фигуры. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою.

Варианты объектов труда.

Чертеж и выкройка юбки.

Технология изготовления поясных швейных изделий (14 часов).

Основные теоретические сведения

Назначение и конструкция стачных, настрочных и накладных швов, их условные графические обозначения и технология выполнения. Особенности раскладки выкройки на ткани в клетку и в полоску. Способы обработки нижнего и верхнего срезов юбки. Особенности влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей.

Практические работы

Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Подготовка юбки к примерке. Примерка юбки, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре. Стачивание деталей изделия. Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Художественное оформление изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда.

Юбка коническая, клиньевая или прямая.

Художественная обработка материалов (12 часов). Вязание (12 часов).

Основные теоретические сведения

Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах

Практические работы

Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.

Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.

Варианты объектов труда.

Образцы вязания на спицах, носки.

Проектирование и изготовление декоративно-прикладных изделий из разных материа- лов и выполненных в различной технике (8 часов)

Основные теоретические сведения

Виды декоративно-прикладного творчества. Народные традиции и культура изготовления декоративно-прикладных изделий. Местные художественные промыслы. Назначение декоративно-прикладных изделий.

Практические работы

Технология изготовления декоративно-прикладных изделий.

Варианты объектов труда.

Изделия из соломки, сухих цветков, декупаж, скрапбукинг.

Технологии ведения дома (6 час). Эстетика и экология жилища (4 час).

Основные теоретические сведения

Характеристика основных элементов систем энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

23

Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.

Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.

Практические работы

Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

Варианты объектов труда.

Творческие, проектные работы.

Примерные темы

Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера. Оформление интерьера декоративными растениями.

Изготовление ажурного воротника.

Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, масленица и др.) Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.

Учебники для учащихся 7 класса:

•И.А.Сасова. Учебник. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2013

Дидактический материал к программе 7 класса разработан на основе:

•С.Э.Маркуцкая. Технология в схемах, таблицах, рисунках. Обслуживающий труд. 5-9 классы (к любому учебнику). М.: Экзамен, 2008

•И.А.Сасова, Метод проектов в технологическом образовании школьников. Москва: «Вентага-Граф, 2008г.

•Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко. Технология 5-11 классы. Проектная деятельность учащихся. Издательство: Волгоград, 2008

•А.К.Бешенков, «Методика обучения технологии. 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2007г.

•Е.Д.Володина. Технология. Предметные недели в школе 5-11 классы. Издательство: Волгоград, 2007

•В.М.Казакевич, «Оценка качества по технологии подготовки выпускников основной школы», М.: «Дрофа», 2006

•Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”. Источник Министерства образования и науки Российской Федерации http://www.mon.gov.ru/

•Примерные программы по учебным предметам «Технология 5-9». Москва: просвеще-

ние, 2010

•Сборник нормативных документов «Технология». Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. М.: Дрофа, 2004

•А.В.Марченко. Настольная книга учителя технологии. Справочно-методическое пособие. М.: АСТ-Астрель, 2005.

8 класс (35 часов) Вводное занятие (1 ч).

Основные теоретические сведения

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Первичный инструктаж по охране труда.

Основы проектирования (1 ч).

24

Основные теоретические сведения

Современное понятие дизайна. Связь дизайна и технологии. Дизайн-анализ изделия. Дизайн и качество. Техника изображения объектов.

Практические работы

Проводить дизайн-анализ изделий.

Варианты объектов труда

Журналы. Фотографии. Образцы изделий.

Проектирование и выполнение некоторых видов ремонтных работ в квартире (6 ч).

Основные теоретические сведения

Понятие о санитарно-водопроводной сети. Санитарно-технические работы, связанные с устройством водоснабжении. Виды водозаборной арматуры: краны, поплавковые клапаны, смесители. Конструкции вентильных кранов и принцип их работы. Замена уплотнительных прокладок в кране или вентиле. Правила безопасной работы.

Общее понятие о канализационной системе в квартире. Конструкция сифонов. Устройство сливного бачка и принцип его работы. Неисправности в работе сифона и их устранение.

Практические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитар- но-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

Технология ремонта и отделки жилых помещений (6 ч).

Основные теоретические сведения

Ознакомление с видами ремонтных и отделочных работ. Планирование ремонтноотделочных работ. Формулировка задачи проекта по ремонтно-отделочным работам.

Основы технологии малярных работ. Разновидности малярной отделки. Инструменты и приспособления для малярных работ.

Выбор обоев в соответствии с функциональным назначением помещения, его освещенностью и размерами. Расчет нужного количества обоев. Инструменты и приспособления для оклейки поверхности обоями. Виды клея для обойных работ. Последовательность работ по оклеиванию помещения обоями. Возможные дефекты и способы их устранения.

Виды малярных составов. Выбор цвета для окраски помещения. Приемы работы. Малая механизация малярных работ. Современные материалы для ремонта и отделки помещений. Правила безопасного труда

Практические работы

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление Дизайн-проект помещения.

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены классных комнат и комнат в жилых домах.

Проектирование и изготовление электротехнических и электронных устройств (8 ч).

25

Основные теоретические сведения

Область применения электрической энергии. Пути экономии электроэнергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Знакомство с профессиями, связанными с электротехническими работами и электронными технологиями. Формулировка проекта. Электрическая цепь. Источники тока. Составление и чтение электрических схем. Общие характеристики электроосветительных приборов и их устройство. Пути экономии электроэнергии. Электронагревательные приборы: их устройство, назначение. Электрифицированные инструменты: назначение, принцип действия, правила пользования

Назначение, принцип действия, конструкция электромагнитных реле. Элементная база радиоэлектроники. Телеграфная, телефонная, радио и оптическая связь. Экологические проблемы. Защита от излучений.

Практические работы

Составление электрических цепей. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой. Создание проекта.

Варианты объектов труда

Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой. Схемы электрических цепей.

Сферы современного производства и их составляющие (4 ч).

Основные теоретические сведения

Ознакомление с различными видами предприятий. Порядок оформления предприятия. Бизнес-план, основные источники информации для его составления. Производственный план. Производительность труда и способы ее повышения. Себестоимость продукции. Материальные затраты. Оплата труда. Налоги.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса.

Варианты объектов труда

Технологическое оборудование.

Основы предпринимательства (6 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие рынка как системы. Понятие предпринимательства. Основные сферы предпринимательской деятельности. Понятие менеджмента и маркетинга в предпринимательстве. Этика и психология предпринимательства. Основные риски в предпринимательстве. Реклама и потребитель. Имидж и фирменный стиль.

Практические работы

Создание проекта.

Пути получения профессионального образования (2 ч)

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.

Практические работы

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении.

Учебники для учащихся 8 класса:

26

•И.А.Сасова. Учебник. Технология. Обслуживающий труд. 8 класс. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2013

Дидактический материал к программе 8 класса разработан на основе:

•С.Э.Маркуцкая. Технология в схемах, таблицах, рисунках. Обслуживающий труд. 5-9 классы (к любому учебнику). М.: Экзамен, 2008

•И.А.Сасова, Метод проектов в технологическом образовании школьников. Москва: «Вентага-Граф, 2008г.

•В.Н. Чернякова Рабочая тетрадь 5-9 кл.. Творческий проект по технологии обработки ткани. -М.: Просвещение, 2007

•Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко. Технология 5-11 классы. Проектная деятельность учащихся. Издательство: Волгоград, 2008

•А.К.Бешенков, «Методика обучения технологии. 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2007г.

•Е.Д.Володина. Технология. Предметные недели в школе 5-11 классы. Издательство: Волгоград, 2007

•А.В.Марченко. Настольная книга учителя технологии. Справочно-методическое пособие. М.: АСТ-Астрель, 2005.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела

должен:

Знать/ понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

27

Требования по разделам технологической подготовки В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела

должен:

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Знать/понимать

•назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

•выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно- сти и повседневной жизни для:

•изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария Знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарногигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

Технологии ведения дома Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; са- нитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь

28

планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Современное производство и профессиональное образование Знать/понимать

сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Результаты обучения.

Результаты изучения предмета «Технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по образователь- ной области «Технология»

Выпускники должны знать:

роль техники и технологий в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производств, энергетики и транспорта;

принципы работы, назначение и устройство основных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов;

свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические, технологические);

традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов; значение питания для здоровья человека, состав пищевых продуктов (белки, жиры, угле-

воды, витамины, микроэлементы); — способы передачи, использования и экономии электрической энергии;

возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслужива-

ния;

роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;

основные понятия, термины графики, правила выполнения чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций;

основные элементы предпринимательской деятельности (бизнес-план, менеджмент, маркетинг);

требования к выбору профессии и соответствие им личностных возможностей и способностей..

29

Выпускники должны уметь:

рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности; выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом

требований дизайна; читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;

составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;

выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;

собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество; изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным способами;

определять доброкачественность пищевых продуктов, их правильный подбор и готовить блюда для дневного рациона;

находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;

выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций;

управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;

выполнять простые строительно-отделочные и санитарно-технические работы; осуществлять анализ экономической деятельности (производственной и семейной), прояв-

лять предпринимательскую инициативу.

Методы и приемы деятельности учащихся и учителя.

1. Репродуктивный (объяснительно-иллюстративный:

•Интонационное выделение учителем логически важных моментов изложения;

•Повторное, более краткое предъявление учащимся готового знания;

•Сопровождение обобщенных выводов учителя приведения конкретных примеров;

•Демонстрация учащимся натуральных объектов, схем, графиков с целью иллюстрирования отдельных выводов; инструктаж учащихся (по составлению таблиц, схем, по работе с текстом учебника и т.п.)

•Намек-подсказка, содержащая готовую информацию;

•Задания учащимся на описание какого-либо объекта по образцу;

•Наводящие вопросы учащимся, побуждающие к актуализации знаний и способов действия.

2.Метод проблемного изложения:

Раскрытие учителем причин и характера неудач, встречающихся на пути решения

проблем; Обсуждение учителем последствий, сделанных из неверных предположений;

Установка учителя на мысленное решение учениками логического задания, выдвинутого в ходе изложения;

3. Частично-поисковый метод:

•Наводящие вопросы учащимся, помогающие выбору правильных путей решения задачи, одновременно указывающие на различные подходы к ней;

•Организация конкретных наблюдений ученика, побуждающих к формулированию проблемы;

•задание учащимся на формулирование фактов, изложенных учителем в специальной последовательности;

•демонстрация объекта, явления, побуждающая к вычленению сущности;

30