- •Дневник производственной практики по профилю специальности
- •050144 Дошкольное образование
- •Подвижные игры
- •Анализ физкультурного занятия старшей возрастной группы
- •Физкультминутка (динамическая пауза)
- •Подвижные игры
- •Анализ организации режима дня и двигательной активности детей
- •Карта физического развития детей
- •Диагностическая карта «физической подготовленности» детей
- •План-конспект гимнастики после дневного сна подг.
- •Закаливающие мероприятия
- •Практика по пм 02. Организация разных видов деятельности и общения детей
- •Наблюдение за организацией трудовой деятельности детей
- •Младший возраст
- •Старший дошкольный возраст
- •1 Перед самой деятельностью воспитатель, смотрит правильное размещение столов, чтобы было хорошее освящение, чистые были столы.
- •Рисование
- •Оценка уровня развития навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста
- •План наблюдения
- •Анализ особенностей развития коммуникативных умений у детей4 на занятиях и в самостоятельной деятельности
- •Наблюдение за особенностями конфликтного поведения детей в игровой деятельности
- •Анализ индивидуальной работы воспитателя с детьми
- •Карта анализа возрастных и индивидуальных особенностей ребенка с целью оценки результатов обучения, воспитания и развития5
- •Планирование прогулки на неделю
- •Планирование индивидуальной работы с детьми по развитию психических познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление, воображение)
- •Анализ занятия подготовительная в возрастной группе
- •Карта анализа возрастных и индивидуальных особенностей ребенка с целью оценки результатов обучения, воспитания и развития6
- •Анализ индивидуальной работы воспитателя с детьми
- •Критерии оценки экологической игры
Анализ индивидуальной работы воспитателя с детьми
И.Ф. ребенка Алексеева Юля
Проводимая работа:
Вид деятельности продуктивная
Цель деятельности рисование обращение с кисточкой
Материалы кисточка
Задания (ход работы) Личный показ
Карта анализа возрастных и индивидуальных особенностей ребенка с целью оценки результатов обучения, воспитания и развития5
|
№ |
Характеристика |
Фиксация |
|
Особенности познавательной сферы | ||
|
|
познавательные интересы, любознательность |
высокое |
|
|
особенности внимания |
Не сконцентрированное |
|
|
сформированность восприятия и наглядно-действенного мышления |
среднее |
|
|
особенности памяти |
среднее |
|
Сформированность компонентов учебной деятельности | ||
|
|
принятие учебной задачи |
С повторением |
|
|
выбор путей и средств для ее осуществления и следование им |
|
|
|
самоконтроль и самопроверка |
низкое |
|
Сформированность представлений ребенка о себе и о ближайшем окружении | ||
|
|
знания о себе, семье, месте проживания |
высокое |
|
|
представления об общественной жизни |
высокое |
|
|
временные представления |
низкое |
Задание 2 « 12» февраля 2015г.
План-конспект занятия .
Тема: Насекомые
Возрастная группа младшая группа.
Интеграция образовательных областей « Познавательное развитие» « Речевое развитие»
Цель Формировать умение ориентироваться в природном окружении.
Задачи Дидактическая : Формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания; Обогащать словарный запас детей: насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница.
Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
Оборудование: Ноутбук, Презентация «Насекомое», « Правила поведения в природе». Схема развития бабочки. Игрушечная бабочка, божья коровка.
Предварительная работа: Подготовка презинтации содержащая материал включающая в себя этапы развития бабочки .
Ход деятельности:
Введение показ презентации
Основная часть Игра, гимнастика для глаз, объяснение почему нельзя обижать насекомых
Заключительная часть Просмотр презентации « Правила поведения на природе».
Планирование прогулки на неделю
Тема недели Зимушка-Зима
|
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | ||
|
Физическое развитие |
Понедельник :Подвижная игра « Устроим снегопад»Цель: развить двигательную активность. П/и «Перебрось снежок»- учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координации движений, подвижность суставов рук, глазомер. Вторник: подвижная игра « Мороз, Красный нос»- развивать двигательную активность на прогулку. Среда: Спортивная игра хоккей с мячом. Учить детей держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести мяч определенном направлении. Четверг: Спортивная игра « хоккей с мячом» Пятница: Спортивная игра хоккей с мячом. Закрепить умение детей держать клюшку так. чтобы она казалась поверхности площадки, вести мяч по направлению , учить отдавать пас партнеру. |
Понедельник :Труд в природе: уборка снега с построек .
Вторник: проведение игровых ситуациях с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку. Среда :игра « Магазин»-изготовить из снега « продукты» Четверг: игра со снегом. Организовать строительство лабиринтов. Пятница: выполнять действие по считалке |
Приготовить материал
|
|
Познавательное развитие |
Понедельник : Наблюдение за снегом. Вторник : Приметы. Среда : Наблюдение за живыми объектами- сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Четверг :Формируют знания о жизни растений зимой. Пятница: знание об автомобилей ( легковой, грузовой и т.д.).
|
Понедельник: предложить детям осмотреть и сказать, где снег необходим , а где он мешает. Вторник: опыт « Снег и лед» Среда : какие предметы нужны для изготовления «продуктов» Четверг:- Пятница: новая считалка. |
|
|
Речевое развитие |
Понедельник, в каких видов может быть снег. Вторник, подбор однокоренных слов. Среда, рассказ о повадках птиц детьми. Четверг: Название деревьев. Пятница : проговаривания транспорта.
|
Проговаривание с детьми ,которые не усвоили. Вторник- Среда, ситуативный разговор « Хорошо- плохо» Четверг :как нужно одеваться по погоде. Пятница :показ машинки и что она делает зимой. |
Элементарные трудовые поручения- собрать игрушки в корзину после пргулки. |
|
Художественно-эстетическое развитие |
Понедельник: вызвать эстетическое переживание от красоты природы, радость от природы Вторник: рассматривание снежинок, отметить их красоту.
|
Понедельник: кто чище уберет от снега. Вторник на что похожа снежинка. |
|