16.Мотивация и патология восприятия при психических заболеваниях.

 Мотивация и патология восприятия при психических заболеваниях. Восприятие составляет основу ориентировки человека в мире. Продукт процесса восприятия зависит от эмоциональных и личностных особенностей человека. Роль личностного компонента в восприятии можно выявить разыми путями:

• Анализ расстройств самого процесса восприятия 

• Создание специального экспериментального приема, позволяющего изменить смыслообразующую функцию мотива. 

Специальное исследование для уточнения роли мотивационного компонента в восприятии (Соколова).  Цель исследования: 

• Показать зависимость восприятия от характера мотивации 

• Выявить особенности восприятия, связанные с нарушением смыслообразующей функции мотива. 

Методика: предъявлялись сложные сюжетные картинки и картинки с неясным сюжетом в условиях разной мотивации. Мотивация задавалась: инструкцией (опора на внутренние качества испытуемого) + разной степенью неопределенности изображений (опора на качества стимула). Инструкции:  А - описать, что изображено. Самостоятельная актуализация мотивов испытуемыми. Актуализировались 2 мотива: мотив экспертизы, вызванный самой экспериментальной ситуацией. Он порожден и опосредован социальными и личными установками испытуемых. Он не только побуждает, но и придает личностный смысл деятельности. Также деятельность побуждалась собственным мотивом восприятия, который играет роль дополнительного стимула. Б - исследуется воображение В- исследуются умственные способности Участники: 1- Здоровые испытуемые 2- Больные эпилепсией 3- Больные шизофренией

	1	2	3
А	Формальные ответы. Норма считала картинки детскими.	Формальные ответы. Односложные ответы, нет сюжета.	Формальные ответы в большей степени, чем у остальных.
Б	Появился интерес к заданию и к оценке эксперимента. Гипотезы стали более развернутыми, эмоционально насыщенными. Самих гипотез много (чем больше кол-во, тем лучше с творчеством).	Сократилось число формальных высказываний. Больные подолгу и с удовольствием описывают картинки, фантазируют на тему. Гипотезы становятся эмоциональными. Напевная интонация, попытки рифмовать рассказ, употребление прямой речи. Больные больше высказывают свое отношение к героям, а не описывают их.	У 30% сохранились формальные ответы и отказы. Изменение инструкции не приводит к изменению стратегии.
В	Деятельность принимает вид развернутого решения персептивной задачи. Построение и проверка гипотез. Сопоставление частей изображения. В итоге выбирали один самый приемлемый результат. Очень интересовались оценкой экспериментатора.	Обстоятельное, детальное описание изображений. Для построения гипотез привлекаются детали, которые не несут смысловой нагрузки. В итоге принимается одна из гипотез.	Больные не проявляют интереса к заданию, не реагируют на оценку экспериментатора. Деятельность свернута, нет поисковой активности. Высказывания лаконичны, малоэмоциональны.

Вывод: Изменение мотивации обуславливают разную структуру деятельности. В соответствии с этим изменяется структура восприятия. Она разная в норме и патологии.