Вариант 2 «Психологические проблемы в моей жизни и на работе»

План:

1. «Вы разрешите с вами познакомиться…» (во введении попытайтесь по возможности искренне и критично рассказать и себе и своей работе: в какой семье росли, где учились, какую профессию выбрали и почему, где работаете в настоящее время, каковы особенности Вашей работы и трудового коллектива, как проходило становление Вашей малой группы).

2. «У кого что болит…» (попытка взглянуть на жизненные проблемы с психологической точки зрения).

4. Анализ проблем, связанных с возрастными особенностями личности:

А) из воспоминаний о «подростковом кризисе» (попробуйте описать несколько запомнившихся эпизодов (конфликтов с родителями и сверстниками) из Вашего подросткового периода и проанализировать причины их возникновения, особенности Вашего и родительского поведения, способны разрешения конфликта и выхода из конфликтной ситуации);

Б) Ваши отношения с сегодняшними детьми (попытайтесь отрефлексировать, как менялись ваши отношения с сыном (дочерью), племянниками, детьми соседей или друзей в зависимости от их возраста; как сказываются на этих отношениях воспоминания из Вашего собственного детства о стиле общения детей и взрослых).

4. Анализ проблем, связанных с особенностями познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления и т.п. (имеются в виду и Ваши индивидуальные особенности, и те, которые обусловлены спецификой Вашей трудовой деятельности).

5. Анализ проблем, возникающих в трудовом коллективе:

А) в связи со спецификой становления конкретной малой группы;

Б) в межличностных отношениях;

В) в профессиональном обучении.

4. Кто из теоретиков психологической науки Вам запомнился и почему.

3. «Пусть меня научат…» (в заключение – Ваше представление о том, какие именно психологические знания смогут Вам помочь в решении существующих и потенциальных проблем).

Вариант 3.

Из предложенных заданий выберите любые шесть и максимально развернуто, аргументировано и критично (желательно - искренне) ответьте на них.

1. Предположим, возможно обеспечить существование головы профессора Доуэля так, как это описано в романе А. Беляева. Какие особенности психики будут отличать этого своеобразного субъекта.

2. По словам одного английского антрополога, «любой неандерталец мог бы с успехом стать студентом Оксфорда и справиться с его курсом». А Вы как считаете? Если это возможно, то при каких условиях, а если нет, почему?

3. «Источники! В пергаментах ли благо? Источники не на страницах книг» (И.В.Гете) Об источниках чего пишет Гете? И где же они находятся?

4. «Действующий может понимать только то, что он сделал сам» (Дж.Вико) Что, по Вашему мнению, имел в виду автор? Какие психолого-педагогические выводы можно из этого сделать?

5. «Человек есть не только бытие, но и становление. Человек может стать и растением и животным, но он может стать и ангелом, и сыном Божьим… Человек не есть нечто замкнутое и готовое, он не завершен и открыт» (П. дела Мирандолла). Изложите эту идею психологическим языком, обосновывая свои тезисы.

6. «Мы постигаем лишь то, с чем столкнуться приходится в жизни» (Эмпедокл. Попробуйте доказать или опровергнуть этот тезис. Какие психолого-педагогические выводы можно из него сделать?

7. Ш. де Голль решил бросить курить. Он вышел из кабинета в приемную и объявил удивленным сотрудникам: «Я, Шарль де Голль, бросаю курить». Объясните психологический смысл этого поступка. При каких условиях подобный метод будет эффективным?

8. Во время одного из заседаний конгресса по психологии в Геттингене в зал ворвался человек, за которым гнался вооруженный бандит. После короткой схватки раздался выстрел и, через несколько секунд, оба выбежали из зала. Присутствующих попросили сразу же записать всё виденное, которое было заранее инсценировано и записано. Из сорока представленных отчетов лишь один содержал менее 20 % ошибок относительно основных фактов происшествия, 14 отчетов имели от 20 до 40 % ошибок, остальные – свыше 40%. Интересно, что более чем в половине отчетов около 10 % подробностей были чистейшей выдумкой. Объясните столь удручающие результаты. Какие психологические выводы можно сделать из этого эксперимента?

9. После возвращения из легендарного дрейфа Нансен в одной из лекций рассказал о взаимоотношениях людей, заброшенных в непривычные обстоятельства: во время зимовки на необитаемой земле Франца – Иосифа, в самодельной хижине изо льда и моржовых шкур, они со своим спутником, лейтенантом Иогансеном, говорили только на «Вы» и обращались только официально. Как Вы думаете, в чем причина такого этикета? Попробуйте привести примеры подобного поведения из жизни или литературы.