- •Содержание
- •Введение
- •Направления работы дошкольного психолога
- •Психологическая помощь детям с трудностями в общении и поведении
- •Гиперактивность
- •Основные признаки синдром гиперактивности:
- •Портрет гиперактивного ребенка
- •Диагностическая программа
- •Диагностическая программа при работе с детьми с сдвг
- •Методики определения особенностей развития внимания
- •Коррекционная программа, осуществляемая психологом
- •Работа с педагогами
- •Работа с родителями гиперактивного ребенка
- •Работа с детьми с сдвг
- •Тревожность
- •Портрет тревожного ребенка
- •Критерии определения тревожности у ребенка.
- •Тест тревожности (р. Тэммпл, в. Амен, м. Дорки)
- •Количественный анализ
- •Работа с педагогами
- •Работа психолога с тревожными детьми
- •Агрессивность.
- •Поведенческие проявления агрессивности ребенка
- •Условия создания и реализации индивидуальной коррекционной программы.
- •Условия реализации
- •Приемы и методы.
- •Тренинг как одна эффективных форм работы с родителями (на примере коррекции агрессии)
- •Тренинг эффективного взаимодействия с агрессивными детьми.
- •3. Мини-лекция «Как помочь агрессивному ребенку?»
- •Работа педагога-психолога в рамках медико-психолого-педагогического консилиума и сопровождение детей с задержкой психического развития
- •План работы пмПк
- •Алгоритм взаимодействия специалистов доу в рамках пмпк
- •Дети с задержкой психического развития. Психологическое сопровождение детей
- •Специфика психологической работы с детьми раннего возраста Адаптация ребенка к детскому саду
- •Методика проведения диагностики детей раннего дошкольного возраста
- •Содержание диагностической работы дошкольного психолога Диагностика познавательной сферы.
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога – психолога в доу
- •«Об использовании рабочего времени педагога – психолога образовательного учреждения».
- •9. Главное управление образования администрации
- •О порядке проведения диагностики развития ребенка.
- •Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов мдоу Советского района г. Красноярска
- •6. Программное обеспечение
- •7. Журналы:
- •8. Нормативно – правовая база психологической службы
- •9. Отчетная документация по направлениям
- •10.Отчетная документация по результатам работы педагога-психолога мдоу на конец учебного года (анализ). Использованная при составлении литература
- •Экспертная педагогическая оценка
- •Анкета «Что мешает вашему ребенку?»
- •Критерии выявления гиперактивного ребенка (для педагогов)
- •Структурное интервью с родителями по выявлению признаков гипердинамического синдрома
- •Признаки импульсивности (анкета)
- •Cтимульный материал к тесту тревожности (р. Тэммпл, в. Амен, м. Дорки)
- •«Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка»
- •Исследование уровня тревожности у детей от 3 до 7 лет.
- •Шкала самооценки (ч.Д. Спилбергера - ю.Л. Ханина).
- •Восемь способов изменения самооценки, предложенных Лючиндой Бассет .
- •Выделите характерные особенности агрессивного ребенка
- •Анкета «Признаки агрессивности»
- •Написание заключения на пмпк.
- •Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
- •Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
- •Показатели развития детей второго года жизни
- •Показатели развития детей третьего года жизни
- •Список детей по эпикризным срокам
- •Карта нервно-психического развития детей второго года жизни
- •Карта нервно-психического развитие ребенка третьего года жизни
- •Группа развития
- •Уважаемые родители!
- •Далее подчеркните те характеристики, которые больше всего подходят Вашему ребенку.
- •Спасибо!
- •Протоколы по возрастам Протокол (3 года)
- •7. Счет: один и много ________________________________________________
- •8. Ориентирование в теле____________________________________________
- •Протокол (4 года)
- •4.Доска Сегена_______________________________________________________
- •Протокол (5 лет)
- •3. Опосредованное запоминание:
- •7. «Россолимо»
- •10 .«Заборчик» _______________________________________________________
- •12.Ориентировка в пространстве (верх-низ, право-лево и т. Д.)____________
- •Протокол (6-7 лет)
- •1. Память «10 слов»
- •5. «Последовательность событий»:
- •Карта психологического обследования. Сведения о ребенке.
- •Протокол психологического обследования.
- •3.Эмоционально-волевая готовность.
- •5.Зрительно-моторная готовность.
- •Методика Россолимо
- •1.Общие положения.
- •2.Функции
- •3. Должностные обязанности.
- •4.Права.
- •5.Ответственность.
- •6.Связи по должности.
- •Программа коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе
Список детей по эпикризным срокам
|
№ |
Фамилия имя ребенка |
Дата рождения |
Возраст при поступлении |
возраст | |||||||||||
|
Сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
апрель |
май |
июнь |
июль |
август | ||||
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выделяются эпикризные сроки: от 1 года до 2 лет – 1г.3мес., 1г. 6 мес., 1г. 9 мес., 2 года.
от 2 лет до 3 лет – 2г. 6 мес., 3 года.
Приложение 21
Карта нервно-психического развития детей второго года жизни
Ф.И ребенка____________________________________ Дата рождения______________Дата поступления____________
|
Возраст |
Понимание речи |
Активная речь |
Сенсорное развитие |
Игра и дейст-вия с предметами |
Навыки |
Движения | |||
|
1 год 6мес. Дата заполн: _ _ _ _ |
|
|
|
|
|
| |||
|
1 год 9 мес.
Дата заполн. _ _
_ _ |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
Особенности поведения |
Заключение |
Назначение |
| |||||
|
1 год 6 мес. |
|
|
|
| |||||
|
1 год 9 мес. |
|
|
|
| |||||
Приложение22
Карта нервно-психического развитие ребенка третьего года жизни
Ф.И. ребенка___________________________________Дата рождения______________Датапоступления______________
|
Уровень нервно – психического развития |
поведение | |||||||||
|
Возраст |
Активная речь |
Сенсорное развитие |
игра |
Конструиро вание |
Изобразитель ная деятельность |
движения |
навыки | |||
|
Грамма тика |
вопросы |
Восприятие цвета |
Восприятие формы | |||||||
|
2г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
2г.6м.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
3г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
возраст |
Заключение |
Назначение |
|
2г.
|
|
|
|
2г. 6м.
|
|
|
|
3г. |
|
|
Приложение23