Критерии выявления гиперактивного ребенка (для педагогов)

В основе метода лежит фиксация форм поведения ребенка по результатам длительного наблюдения за ребенком. На регистрационном бланке отмечаются те фрагменты поведения ребенка, которые для него характерны. Если в возрасте до 7 лет есть 6 из перечисленных критериев, можно предположить наличие гиперактивности.

Утверждение	да	нет
ВЫСОКАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
1. Беспокоен в движениях (барабанит пальцами, трет лицо, крутит что-то в руках и т.п.)
2. Ёрзает на месте
3. Находиться в постоянном движении
4. Очень говорлив
5. Спит намного меньше, даже в раннем возрасте
ДЕФИЦИТ АКТИВНОГО ВНИМАНИЯ
1. Непоследователен в поведении
2. Имеет трудности в организации
3. Непоследователен в выполнении задания
4. Имеет много незаконченных дел, игр
5. Не слышит, когда к нему обращаются
6. С большой охотой берется за дело, но не заканчивает его
7. Теряет вещи
8. Избегает задач, которые требуют умственных усилий и однообразных заданий
9. Часто бывает забывчив
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
1. Не может регулировать свои действия
2. Не умеет подчиняться правилам
3. Отвечает до того, как его спросят
4. Не может дождаться своей очереди в игре, на занятиях
5. Часто вмешивается в разговор, прерывает говорящего
6. Плохо сосредотачивает внимание
7. Не может отложить вознаграждение
8. Вариативность поведения (на одних занятиях спокоен, на других – нет)

Приложение 4

Структурное интервью с родителями по выявлению признаков гипердинамического синдрома

(на основе анкеты по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка, автор – Матвеева Л.Г. См. Г.А. Широкова, “Справочник дошкольного психолога” Ростов-на-Дону, “Феникс ‘ 2003г.)

1. Часты ли подъемы и спады настроения у ребенка в течение дня?

2. Можно ли назвать его живым и веселым?

3. Часто ли ребенку кажется, что он сделал что-то не так?

4. Может ли он длительное время выполнять работу, не приносящую быстрого результата?

5. Обидчив ли Ваш ребенок?

6. Смущается ли он при разговоре с незнакомыми людьми?

7. Бывает ли он так возбужден, что не может усидеть на месте?

8. Любит ли он мечтать?

9. Можно ли его назвать раздражительным?

10. Спокойно ли спит Ваш ребёнок?

11. Доводит ли до конца дело, игру?

12. Часто ли у него появляется чувство вины?

13. Часто ли ребенок отвлекается от основной мысли?

14. Испытывает ли он страх, оставаясь один дома?

15. Долго ли ребенок переживает после случившегося конфликта?

16. Быстро ли ему надоедает однообразная работа?

17. Может ли он самостоятельно преодолеть трудности в своей работе?

18. Часто ли ребенок “дуется”?

19. Можно ли назвать ребенка нервным?

20. Беспокоят ли его боли без видимой причины?

21. Легко ли его задеть, покритиковав за что-нибудь?

22. Часто ли он отвлекается, выполняя какое-либо дело?

23. Теряет ли ребенок сон из-за травмирующих событий, тревожных мыслей?

24. Бывают ли у него тики, непреднамеренные движения в эмоционально-значимых ситуациях?

25. Проявляет ли ребенок чрезмерно бурные эмоциональные реакции с плачем, неподчинением, когда его ожидания не сбываются?

26. Успевает ли он выполнить задание в срок?

27. Застенчив ли он в присутствии старших?

28. Бурно ли он отчаивается при неудачах в игре и разрушает ли сделанное?

29. Вступает ли ребенок в конфликты, потасовки со сверстниками по разным случаям?

30. Ведет ли он себя также со взрослыми?

(Можно попросить воспитателей или других взрослых, которые хорошо знают ребенка, оценить его поведение и сделать дополнительные выводы о его настойчивости, воле, эмоциональной уравновешенности или неуравновешенности, возбудимости.)

Приложение 5